5. • El análisis histórico de la educación demuestra que
cualquier intento de alcanzar metas, requiere no
solo de una creciente inversión, si no también de
voluntad política y compromiso social.
6. • El presupuesto asignado nunca fue ni ha sido
de la magnitud de las necesidades de la
sociedad.
9. 1921:
• 14.3 millones de
habitantes
• Perfil rural (70%)
• 11,000 escuelas
• 868,000 alumnos
• 23,000 docentes primaria
• 27% de la población de 6 a 14 años
• Escolaridad promedio: 1 año
• Dos de cada tres personas (+10) no sabian leer ni escribir.
11. Fundación SEP: 1921
• Era preciso que el país
contara con un
“organismo central y
provisto de fondos para
que exista la
posibilidad de una
acción educativa,
extensa e intensa,
capaz de influir en la
vida publica…”
Vasconcelos
13. Inversión:
• El gasto de educación como porcentaje del
presupuesto federal ejercido se multiplicó casi
por tres con la creación de la SEP (4.9 a 13%)
14. Ideología:
• Formar “ciudadanos capaces de juzgar la vida desde el punto
de vista propio, de producir un sustento y de forjar la sociedad”
• Era imprescindible trasladar la Revolución al campo de la
educación: “Organicemos entonces el ejercito de los educadores
que sustituya al ejercito de los destructores”
15. Aportaciones:
El proyecto educativo de Vasconcelos significo “un triunfo del orden sobre el
caos, una victoria de la civilización sobre la barbarie y la primera tentativa
del siglo mexicano para abolir el militarismo por la vía del saber”
Arreola (2009)
16. Plutarco Elías Calles
(1924 – 1928)
• Escuelas centrales agrícolas
• Internados indígenas
• Centros pedagógicos (maestros en servicio)
• Escuela Nacional de maestros
• 1925 se creo el ciclo de educación secundaria
17. Guerra Cristera
• Deserción
• Ausentismo
• 1929 al finalizar, se hace
extensivo a las
secundarias
particulares el carácter
laico.
18. 1928 - 1934
• Emilio Portes
Gil
• Pascual Ortiz
Rubio
54.6% 63.6%
• Abelardo
Rodríguez Censo de 1930:
42% de niños (6 a 10) asistían a la escuela
60% personas +10 analfabetas
19.
20. Reforma articulo 3º
• Solo el Estado impartirá
educación primaria,
secundaria y normal
• Se le da atribución al
estado para conceder
autorizaciones a los
particulares que desearan
impartir educación.
• Escuelas privadas seguirían
planes y programas
1934
21. Lázaro Cárdenas
(1934 – 1940)
• En 1935 se publicó un decreto que establecía
que ninguna institución podía impartir
educación en nivel secundaria sin la
autorización de la SEP.
• 1936 Institución de preparación para profesores de enseñanza
secundaria
• Gratuidad de la educación secundaria
• Reforzó el proceso de federalización
22. Ley orgánica de educación
(1940)
• Servicio publico a la
educación
• Obligatoriedad
• Congreso: fijar aportaciones
• Aumentar progresivamente
el presupuesto
23. 20 años después:
• 46% de la población (+10) sabia leer y escribir.
• Escolaridad promedio: dos años
• Matricula: 2 millones
• Cobertura: 42%
• Matricula urbana: 62%
• Matricula rural:38%
• Secundaria: 26,000 estudiantes
• Universidad: 15,000
De cada 100 niños que iniciaban educación
primaria, solo 4 llegaban a sexto año.
25. Manuel Ávila Camacho
(1940 – 1946)
Ley orgánica de la educación pública se propuso:
• Unificar planes y programas en educación primaria
Rural y Urbano
• Expansión de matricula e infraestructura
• Escuela Normal Superior (1942)
• Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (1944)
• Comisión Revisora y Coordinadora de Planes Educativos,
Programas y Textos Escolares
• Impulso a la enseñanza técnica industrial
26. Nace en 1943
•“formidable grupo de presión al aumentar con
rapidez el número de sus afiliados”
27. Reforma al articulo 3º
• Ratifica el carácter laico de la educación.
• Espíritu nacionalista y democrático
28. Miguel Alemán
(1946 – 1952)
• La educación como base de la unidad
nacional
• Debido a la industrialización del país,
proliferaron las escuelas técnicas
• Edificaron mas de 4,000 centros educativos.
• 1947 Instituto Nacional de Bellas Artes
• Construcción de la Ciudad Universitaria de
la UNAM
31. Adolfo Ruiz Cortines
(1952 – 1958)
• Reforma de los planes de estudio primaria
• Fortalecimiento de Secundaria
• Impulso a la educación superior mediante
subsidios.
32. Adolfo López Mateos
(1958 – 1964)
• Plan de Once años
Revisión de planes y programas de
preescolar, primaria, secundaria y
normal.
Preparación de maestros
1er proyecto de desconcentración
Jornada escolar reducida a la mitad
33. CONALITEG
114 millones de libros de
texto entre 1960 y 1964
• “base cultural uniforme y avanzar en el
proceso de integración nacional”
1959
34. • La cobertura bruta de la educación
primaria en 1964 era equivalente al
68% de la población de 6 a 14 años
de edad.
• A pesar de que era cada vez mayor
el numero de egresados de la
educación primaria interesados en
continuar sus estudios, no había una
oferta significativa para atenderlos
en los centros escolares de educación
secundaria, bachillerato y
universidad.
37. Gustavo Díaz Ordaz
(1964 – 1970)
Comisión Nacional de Planeamiento Integral de Educación
•Desafíos:
1) Bajo rendimiento de la educación, deserción escolar y
reprobación
2)Necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza
3) Revisión y actualización de programas, técnicas y métodos
pedagógicos
38. “Aprender haciendo” para
primaria y secundaria
“Enseñar produciendo” para
la educación media y
superior.
Al final de la administración: 1969: Telesecundaria
Escolaridad promedio: 3.4 grados
Población de +15 con primaria y secundaria incompleta:
23.5 millones (9 de 10)
39. 1970 a 1982
Primaria:
85.6%
Secundaria:
Multiplico por 3
Media:
Multiplico por 5
Superior:
Multiplico por 4
40. Luis Echeverría Álvarez:
Comisión Coordinadora de la Reforma
Educativa
•Revisión de :
Los planes y programas de estudio
Materiales
Métodos
Contenidos de libros de texto gratuitos
•Ley Nacional de educación para adultos
•Intento descentralización SEP (9 regiones)
•Ley Federal de Educación
•Colegio de Bachilleres (1973)
•Experiencias de educación a distancia (1972) SUA de UNAM
41. SEP
Creación de un sistema federal de certificación de
conocimientos para entregar certificado de estudios o diploma,
titulo o grado académico “a quienes acrediten el saber
demostrado”
42. Programas y Metas del sector educativo
(1979 – 1982)
• Ofrecer educación básica a
toda la población
• Vincular la educación terminal
con el sistema productivo
• Elevar la calidad de la
educación
• Mejorar atmosfera cultural y
fomentar el deporte
• Aumentar la eficiencia
administrativa
43. Articulo 3º
Las universidades “tendrán la facultad y responsabilidad de
gobernarse a si mismas, realizaran sus fines de
educar, investigar y difundir la cultura […] respetando la
libertad de catedra e investigación y de libre examen y
discusión de ideas, determinaran sus planes y programas,
fijaran los términos de ingreso, promoción y permanencia de
su personal académico, y administraran su patrimonio.
45. • Disminución del 44% en inversión
educativa
• 1984 se introduce el bachillerato y
se eleva la formación inicial a
licenciatura
• Impulsa la educación preescolar
• Descentralización de educación
básica y normal frustrada por el
SNTE
46. Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación Básica
(ANMEB)
• Los servicios de educación
preescolar, primaria,
secundaria, educación
indígena, educación especial y
educación normal pasaban a
ser organizados por los
estados.
• Reservándose: Facultad
normativa y el diseño de
planes y programas
Etapa: Federalización no
centralista
47. Articulo 3º
• 1993
Se deroga el hecho de que las iglesias “no intervendrán en forma
alguna en planteles donde se imparta educación primaria,
secundaria y normal y la que se destine a obreros y
campesinos”
Secundaria Obligatoria
48. Carlos Salinas de Gortari
(1988 – 1994)
• Reformaron planes, programas, contenidos y
materiales de primaria
• Secundaria: programa por asignatura
• Programa Nacional de Carrera Magisterial
49. Ernesto Zedillo Ponce de León
(1994 – 2000)
Programa de desarrollo educativo:
•Ampliar la cobertura educativa
•Calidad de educación básica (Evaluaciones)
•Innovación pedagógica
•Formación y actualización del magisterio
EQUIDAD
50. UNESCO
• Lectura: Serias dificultades
para comprender el
significado de las lecturas.
• Matemáticas: No lograban
un dominio adecuado de
las competencias de
resolución de problemas
matemáticos
51. Nuevo siglo:
33.3 millones de personas (+15) rezago educativo.
1,500,000 (6 a 14 años) sin escuela
Educación promedio: 7.6 grados
Brechas distintivas entre estados
52. Vicente Fox Quezada
(2000 – 2006)
PNE
•Aumento de cobertura con equidad
•Educación de calidad
•Federalismo educativo
•Gestión institucional
•Participación social
53. Articulo 3º 5ta Reforma
• 2002
Obligatoriedad de la educación preescolar.
• 2004
Reforma curricular
54. Enciclomedia
• Sistema e-learning diseñado y planeado a
partir de los libros de texto de 5to y 6to.
56. Programa para la evaluación internacional de los estudiantes
PISA
2000
Ultimo lugar en
lectura y
matemáticas
57. Felipe Calderón Hinojosa
(2006 – 2012)
1. Elevar la calidad de la educación para
mejorar el logro académico
2. Ampliar oportunidades educativas para
reducir desigualdades sociales
3. Impulsar el desarrollo TIC’s
4. Educación integral
5. Responsabilidad social
6. Gestión escolar que ponga como centro la
escuela
60. Logros:
Nivel escolar Porcentaje de cobertura
Preescolar
100% 3er año
98% 2do año
43% 1er año
Primaria UNIVERSAL 100%
Secundaria 96%
Media superior 67%
Superior 30.9%
SEP: Educación Media Superior Abierta y a Distancia
61. 90 años después:
Educación básica incompleta:
31.9 millones de personas
4 de cada 10 mexicanos de 15 años.
8.6 grados
62. • “Si bien esa centralización
resulto útil en la primera etapa
revolucionaria, tuvo como
consecuencia una
concentración excesiva que dio
lugar a deficiencias y esquemas
disfuncionales”
64. Pendientes
• Numero de años de escolaridad
• Rezago educativo aumenta en cada sexenio.
• Desigualdad social (pobres vs ricos)
• Déficit de calidad en educación básica
• Pobre cobertura en media y superior