El documento describe la educación secundaria en América Latina. Explica que la educación secundaria se ha convertido en un bien valioso con demanda social debido a que brinda conocimientos y habilidades útiles para el mercado laboral. Como resultado, ha habido un aumento en el interés por acceder a la educación secundaria, lo que ha llevado a que los gobiernos expandan la cobertura. Hoy en día, más adolescentes latinoamericanos que nunca antes están completando sus estudios secundarios.

1. 3. Proyecto:
Formación Cívica y Ética
Aprendizaje Esperado
Formula estrategias que promueven la participación
democrática en la escuela y emplea la resolución
no violenta de conflictos en contextos diversos.
“La escuela como comunidad democrática y espacio
para la solución no violenta de conflictos”

2. La secretaria de educación tiene como propósito esencial crear
condiciones que permitan asegurar el acceso de todos los
ciudadanos a una educación de calidad ,en el nivel y modalidad
que la requieran y en el lugar donde la demanden. La educación
secundaria es obligatoria y se proporciona en 3 años a quienes han
concluido la primaria.
LA EDUCACION SECUNDARIA

3. La secundaria es necesaria para continuar con tus estudios
medios profesionales a medios superiores. Durante la educación
secundaria los estudiantes requieren mayor comprensión, asesoría
y apoyo tutorial, pues enfrentan diferentes situaciones en su
transito por el nivel educativo: desde los cambios físicos y
psicológicos ,hasta la organización mismo de sus estudios, en las
que cada asignatura es impartida por un docente especializado.

4. Estos aspectos y el incremento de la presión social que
se traduce en el transito a la vida adulta , hacen que los
tres años de educación secundaria requieran de
apoyos diferenciados a las necesidades de los
estudiantes
* Español
* Matemáticas
* Historia
* Geografía de México
y el Mundo
* Educación Física
* Tutoría
* Asignatura Estatal
* Artes

5. Para logar esto es importante que tengamos algunas habilidades de comunicación :
1. Apreciación: Es importante poder identificar qué es lo que está ocurriendo en la
relación antes de calificarlos.
3.Sentimientos: Es importante reconocer que los juicios y las emociones son dos estilos
de lo mismo, son evaluaciones hechas a lo observado.
4.Necesidades: Para poder disolver el conflicto es importante que las partes estén
concientes de la necesidad de la que sus sentimientos y sus juicios están hablando.
5.Conversación: Poder plantear las necesidades y diferenciar apreciaciones, evaluaciones
y sentimientos en la conversación interna como en la externa.
6.Escucha empática: Marshal Rosenberg plantea que el escuchar, en lo que el otro dice
sus sentimientos y necesidades en vez de sus juicios abre las puertas a llegar a una
conversación que se haga cargo de las necesidades de ambos.

6. Conflictos de interés.- –Son aquellos que se dan cuando la situación de una persona concerniente a
un interés público, se ve afectada en favor de intereses personales o de grupo (generalmente
económicos), pero también personales, políticos, religiosos, y de otras índoles.
Conflictos laborales.- Los conflictos laborales son aquellos que contraponen a los intereses del
empleador con los del trabajador, o en su caso los conflictos que surgen entre los empleados, (sin
importar el nivel que estos ocupen dentro de una empresa o institución). Suelen presentarse con
frecuencia, como consecuencia de las malas condiciones existentes en el lugar de trabajo,
cuestiones económicas referentes al salario percibido, cambios de personal o de horarios de trabajo,
etc., es decir, comúnmente se inician a partir de situaciones desfavorables al trabajador y favorables
a la empresa o institución. Otro tipo de conflicto laboral es el que se da cuando existen diversas
diferencias entre los trabajadores, que conducen a roses y discrepancias entre ellos.
Conflictos económicos.- Son aquellos que interesan a la economía de dos o más organizaciones,
pudiendo ser cuestiones económicas entre dos naciones, (embargos económicos, cuestiones
arancelarias, etc.), o conflictos económicos de índole empresarial (como por ejemplo disputas
salariales entre empleados y empleadores), entre otros.

7. La demanda de educación es el conjunto de aspiraciones , deseos y
necesidades de los ciudadanos en cuestión de educación. La demanda a nivel
social esta fundada en la idea que la educación es un bien para la sociedad. La
demanda individual esta fundada en los derechos humanos y en el interés del
hombre por formarse, por mejorar, por invertir en su desarrollo etc.

8. Cuando la demanda de
educación no coincide con la
necesidad de la misma, la
demanda individual no va
acorde con la demanda social .
La demanda de educación se produce
tanto por necesidad económica como
políticas, creando así una necesidad
objetiva de educación que unida a otra
necesidad subjetiva hacen que la
educación se desarrolle .

9. * El aumento del numero de alumnos
* La necesidad de nuevos profesores
* Nuevos medios de formación
* El aumento de presupuesto
* Creación de nuevos tipos de estudio entre otros
Entre los efectos de la demanda de
educación tenemos:

10. Esta escuela secundaria, hoy en
debate y centro de la agenda de
políticas educativas, ha venido
desarrollándose en forma sostenida
en los países de la región durante
la última década.
Características de la Población Estudiantil
Fue constituyéndose en un bien reconocido como
válido por su alto valor agregado, no sólo
intrínseco, por el conocimiento que aporta y las
capacidades que permite desarrollar, sino por el
reconocimiento de sus potencialidades para el
mercado laboral. Ello la convirtió en objeto de
demanda social, lo que se tradujo en un
incremento del interés por acceder a ella.

11. Ello la convirtió en objeto de demanda
social, lo que se tradujo en un incremento
del interés por acceder a ella.
Los Estados fueron respondiendo a este
aumento de la demanda por el acceso, lo
que llevó también al crecimiento de la
cobertura.
Esto hizo que hoy, como nunca antes, los adolescentes
latinoamericanos estén concretando su escolarización secundaria.