El documento describe la perspectiva de la enseñanza situada, la cual critica la enseñanza tradicional descontextualizada y centrada en contenidos declarativos. Propone que el aprendizaje debe ser experiencial, situado y significativo para el estudiante. Se basa en el constructivismo sociocultural donde el conocimiento es situado y parte de la actividad y cultura. Propone modelos como el aprendizaje basado en proyectos y problemas, aprendizaje cooperativo y evaluaciones auténticas donde los estudiantes participan en actividades relevantes y sociales.

1. FRIDA DÍAZ BARRIGA UNAM ENSEÑANZA SITUADA

10. Ej. Enseñanza de la ESTADÍSTICA AUTÉNTICA Actividad Social Alta Relevancia Cultural Alta Actividad Social Baja Relevancia Cultural Baja (1) Lecturas descontex. y anal. datos inventados (2) Análisis colaborativo de datos inventados (3) Lecturas con ejemplos relevantes (6) Aprendizaje in situ (5) Simulaciones situadas (4) Análisis colaborativo de datos relevantes

11. Interacción profesor y alumnos

13. Modelos curriculares e instruccionales PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL Y SITUADA Enfoque de proyectos ABP Aprender sirviendo -Service Learning- Aprendizaje Cooperativo y Recíproco Evaluación auténtica Participación tutelada en investigación Formación práctica in situ Método de casos

14. La conducción de la enseñanza mediante proyectos situados

15. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y EL MÉTODO DE CASOS

16. Aprender sirviendo en contextos comunitarios

17. La evaluación auténtica centrada en el desempeño Las rúbricas y los portafolios