O documento fornece diretrizes para observação de alunos com dificuldades de aprendizagem com foco em suas habilidades motoras, cognitivas, de comunicação e socialização para planejamento de intervenções educacionais diferenciadas. Inclui formulários para registro de dados observacionais sobre o desenvolvimento do aluno, atividades de aprendizagem e ambientes que propiciem sua inclusão.

1. PROJETO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian

2. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
INCLUSÃO
É necessário conhecer, para intervir e assim desenvolver coesamente as habilidades.

3. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO
INFORMAÇÕES OBTIDAS
Como interage com o meio ambiente (como o explora, que tipos de objetos prefere)?
Como comunica as suas vontades, desejos e necessidades?
Como reage às ajudas, entre outros?
Como recebe e processa as informações.?

4. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
DADOS PARA OBSERVAÇÃO
INFORMAÇÕES OBTIDAS
Quais suas condições óticas de aprendizagem?
Quanto tempo necessita para responder a estímulos?
Quais são as suas preferências para processar a informação - tácteis, auditivas, visuais, olfativas ou a combinação de dois ou mais sentidos, entre outras?
É importante que se conheça a capacidade de atenção da pessoa (como cativar a sua atenção, saber como esta se distrai, quando esta está atenta – em que condições e em que atividades),
Quais os tipos de ajuda que a pessoa prefere (quais as mais eficazes para a aprendizagem, que tipos de pistas, quais as ajudas físicas a utilizar, entre outras).

5. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
DADOS PARA OBSERVAÇÃO
INFORMAÇÕES OBTIDAS
Quais suas condições óticas de aprendizagem?
Quanto tempo necessita para responder a estímulos?
Quais são as suas preferências para processar a informação - tácteis, auditivas, visuais, olfativas ou a combinação de dois ou mais sentidos, entre outras?
É importante que se conheça a capacidade de atenção da pessoa (como cativar a sua atenção, saber como esta se distrai, quando esta está atenta – em que condições e em que atividades),
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________

6. DADOS PARA OBSERVAÇÃO
INFORMAÇÕES OBTIDAS
Quais os tipos de ajuda que a pessoa prefere (quais as mais eficazes para a aprendizagem, que tipos de pistas, quais as ajudas físicas a utilizar, entre outras).
Como interage com o meio ambiente (como o explora, que tipos de objetos prefere)?
Como comunica as suas vontades, desejos e necessidades?
Como recebe e processa as informações.?
Como reage às ajudas, entre outros?
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian

7. Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
DADOS PARA OBSERVAÇÃO
INFORMAÇÕES OBTIDAS
Ambiente de aprendizagem
(CASA)
Ambiente de aprendizagem
(ESCOLA)
Outros ambientes de aprendizagens.

8. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
DADOS PARA OBSERVAÇÃO
INFORMAÇÕES OBTIDAS
Capacidade inferior de exploração do seu meio ambiente.
Falta de oportunidades de interação.
Fraca exposição a ambientes diferentes.
Carência de vivências de caráter social.
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________

9. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Muita informação e mal estruturada pode ser motivo de confusão e mesmo de desmotivação para uma pessoa no contexto da inclusão.

10. Período de .........../.........../........... a .........../........./.........
Planificação da intervenção educacional de ........................................................................................... ........................................................ Idade: ......................
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Tema:
Objetivo (s)
Procedimento Metodológico:
Observações de aprendizagem:

11. Nome: ............................................................................... Idade: ............. Período de Observação .......................
OBSERVAÇÕES DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO:
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
ÁREA DE DESENVOLVIMENTO:
OBSERVAÇÕES OBTIDAS:
AUTONOMIA
MOTRICIDADE
COGNIÇÃO
ESTIMULAÇÃO SENSORIAL
SOCIALIZAÇÃO
COMUNICAÇÃO

12. Nome: ............................................................................... Idade: ............. Período de Observação .......................
INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Área de observação:
OBSERVAÇÕES OBTIDAS:
MOTRICIDADE FINA
MOTRICIDADE GROSSA
MOTRICIDADE GLOBAL
MOTRICIDADE LIVRE
MOTRICIDADE DIRIGIDA
MOTRICIDADE FINA (GRAFISMO LIVRE)

13. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
OBSERVAÇÕES DAS ATIVIDADES DE SOCIALIZAÇÃO.

14. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SOCIALIZAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage ao contato com diferentes pessoas, promovendo o convívio entre os mesmos?
Como reage a visita a locais onde se propicie o contato com diferentes pares?
Como reage a exploração de objetos, alimentos e pessoas?
Como reage a atividades que desenvolvam o contato e o convívio?

15. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SOCIALIZAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage a atividades que facilitem o alargamento de experiências, em diferentes ambientes, como: visitar locais da comunidade, ir às compras, café, mercado?
Como reage a atividades envolvendo grupos de Leitura a fim de facilitar a participação e interação?
Como reage quando e estimulado a aproximar-se e a tocar nos outros?
Como reage quando realiza atividades práticas na comunidade, tais como: ir à biblioteca, levar uma carta ao correio, pagar a água , entre outras atividades?
Outras:

16. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SOCIALIZAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando existe a participação de diferentes adultos ou crianças na atividade na qual está inserido?
Como reage quando os encarregados da educação e os membros da família são convidados a organizar atividades, a colaborar no processo ensino-aprendizagem?
, cooperar nas deslocações, auxiliar na organização de atividades, entre outras atividades?
Como reage é reduzido os tempos de duração de algumas atividades, de forma a aumentar o nível de participação?

17. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SOCIALIZAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando são construído rotinas de apoio de modo a que os colegas possam colaborar e participar na adaptação e nas atividades da sala de aula?
Como reage quando é realizado intercâmbios com outras escolas/locais, instituições e outras entidades, a fim de promover a interação com diferentes pessoas e diferentes ambientes?
Como reage ao utilizar os meios de comunicação pessoal para promover a socialização, como a Internet, telefone, correios, etc....?

18. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
OBSERVAÇÕES DAS ATIVIDADES DE COMUNICAÇÃO.

19. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando é inserido nas atividades diversificadas que propiciem a informação e originem a necessidade de comunicar – variando os espaços, as atividades, falar de temas de acordo com os seus interesses?
Como reage quando é necessário Identificar os parceiros com quem comunica através do nome, do gesto ou de um objeto de referência – apresentar as pessoas umas às outras, colocar questões ao grupo acerca das presenças e ausências, estabelecer uma rotina clara e com consequências das ações, dizer o nome para obter a sua atenção?

20. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando é necessário estruturar as ações no tempo de forma sistemática – lavar as mãos antes de comer, vestir o casaco antes de ir para casa, …)?
Como reage quando é necessário organizar um calendário do tempo onde se indiquem as ações diárias e a sua sequência – utilizando desenhos, objetos e escrita?
Como reage ao utilizar de switch sonoros?

21. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando é necessário utilizar formas de comunicação variadas de acordo com as capacidades da pessoa e de forma a que todos os presentes entendam – representar a mesma atividade de diversas formas, colocar a mão da pessoa sobre a sua para que esta sinta o que está a realizar e se sinta motivada para imitar?

22. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando lhe é tomado a atenção às formas de resposta tais como:
( movimentos corporais, expressões, posturas, respirações, etc.)?
Como reage quando lhe é dado um tempo para que responda às iniciativa de trabalhos propostas?
Como quando lhe é diversificado os contextos e parceiros de comunicação?

23. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage lhe é respondido de acordo com a situação, uma vez que determinados gestos são repetidos, mas dependendo da hora, da situação, do contexto, nem sempre querem dizer o mesmo – apontar para a rua de manhã pode significar ir passear, se for ao final do dia, pode significar que está a chegar alguém para o levar para casa?

24. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando no almoço não lhe é dado o copo de água, não é colocado o talher e os itens necessários a refeição?
Está sendo trabalhado algum reurso para que a pessoa possa revelar vontade de comunicar-se?
Qual / Quais?
Como?

25. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage lhe é pedido para responder de forma positiva a todas as formas e tentativas de comunicação (incentivar,
dar pistas)?
Como reage lhe é dado informações verbais acerca da atividade que a pessoa realiza, utilizando sempre a fala em conjugação com outras formas de comunicação;.?

26. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Como reage quando lhe é mediado a quantidade de informação e a forma como é transmitida?
Obs: Uma vez que muita informação e mal estruturada pode ser motivo de confusão e mesmo de desmotivação para uma pessoa no contexto da inclusão.

27. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
OBSERVAÇÕES DAS ATIVIDADES DE AUTONOMIA.

28. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE AUTONOMIA
OBSERVAÇÕES
Como reage lhe é solicitado para participar de forma parcial, ou seja, dar a possibilidade dele realizar alguns passos da tarefa, com ou sem ajuda, na ausência de capacidade de realização do mesmo?
Como reage quando lhe é solicitado para comer sozinho (ou com pouca ajuda)?
Como reage quando é diversificado os ambientes de realização das tarefas?

29. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE AUTONOMIA
OBSERVAÇÕES
Realizar as atividades de higiene, como lavar o rosto, as mãos, tomar banho, escovar os dentes, etc?
Sabe expressar formas de comunicação que lhe permitam chamar atenção, pedir ajuda, recusar ou pedir mais?
Deslocar-se com pouca ajuda em espaços da sua rotina diária?
Conhece os espaços onde se desloca e move, assim como as pessoas que os compõem, como a escola, casa e comunidade?

30. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE AUTONOMIA
OBSERVAÇÕES
Como expressa a independência no uso da casa de banho (ser o mais independente possível e pedir ajuda quando não consegue ser autônomo?
Visita espaços da comunidade envolvente a fim de os conhecer e relacionar?
Com reage as atividades que facilitem o alargamento de experiências, em diferentes ambientes, como: visitar locais da comunidade, ir às compras, café, mercado, ir à biblioteca, levar uma carta ao correio, pagar a água, etc?

31. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
OBSERVAÇÕES DAS ATIVIDADES DE SENSORIAIS.

32. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SENSORIAL
OBSERVAÇÕES
Utiliza "landmarks" e cores com texturas para auxiliar a orientação e a organização do aluno?
Arruma os materiais e objetos em locais próprios, desenvolvendo a orientação e a consistência ambiental?
Utiliza materiais/objetos de diferentes texturas, tamanhos, formas, pesos, etc?
Aplica objetos da vida diária nas atividades pedagógicas?

33. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SENSORIAL
OBSERVAÇÕES
Usa o "little room" ou pequenos ginásios onde a pessoa possa desenvolver as suas capacidades e habilidades?
Emprega materiais que ativem e desenvolvam os sentidos: auditivo, olfativo, tátil e gustativo da pessoa (como o uso de objetos produtores de vibrações, ressonâncias, ritmos, pesos e temperaturas para desenvolver estes sistemas sensoriais).

34. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SENSORIAL
OBSERVAÇÕES
Utiliza de switch sonoros?
Aplica pistas sonoras e táteis que permitam encontrar objetos ou explicação para algumas situações?
Usa texturas secas, úmidas e molhadas?
Realiza atividades de estimulação sensorial em ambientes controlados e mudá- los gradualmente para ambientes naturais?

35. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SENSORIAL
OBSERVAÇÕES
Organiza atividades rotineiras a fim de proporcionar experiências sensoriais e ampliar a sua utilização em situações específicas?
Explora objetos, alimentos e pessoas, enfim tudo que possa aprimorar o SEU aprendizado?
Toca primeiro na mão da pessoa antes de apresentar um objeto?

36. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO - PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Instituição: _________________________________________
Nome: ____________________________________________
Observador (a) _____________________________________
Especialidade: _____________________________________
ATIVIDADE DE SENSORIAL
OBSERVAÇÕES
Apresenta primeiro as texturas nas costas da mão da pessoa e só depois na palma da mão?
Apresenta os objetos/materiais nas partes do corpo da pessoa menos sensíveis (joelhos, cotovelos e ombros)?
Ensina/estimula o uso das mãos como ferramentas de exploração e experimentação?

37. INCLUSÃO E EDUCAÇÃO
PROJETO : APRENDIZAGEM DIFERENCIADA
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Referencia:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com