La educación física en México no siempre ha sido reconocida ni estudiada desde du punto de vista histórco, por lo que esta presentacion contribuye un poco en la obtención de información

1. Historia de la Educación Física
en México
Equipo:
• Carlos Camacho Espinosa
• Leslie Sarahi Flores Hernández
• Isis Montserra Mendieta Rodríguez
• Daniela Lizett Rodríguez Ramos
• Maricela Zarate Popoca
Escuela Normal de Zumpango
Quinto Semestre
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2. 1902
Manuel Velazquez
Andrade, se
matricula como
profesor de
educación física
en E.U.A
1906 Gira
Gimnasia y
Educacion Física
por Europa
1907
Educación física
no era
considerada una
asignatura
curricular pero era
impartida como
complementaria
1908
Fundación de la
Asociación
mexicana de
Educación física
1908
Plan de carrear de
6 años (formación
y capacitación)
Primer profesor de
EF en México
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3. 1923
Fundación del
Comité
olímpico
mexicano
1933
Fundación de
la
Confederación
deportiva
mexicana
1936
Creación del
Departamento
Autónomo de
Educación
Física
1940
Se emplea la
enseñanza de
la EF bajo el
enfoque
MILITAR
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4. 1942 Se integra
el atletismo
como disciplina
universitaria
1947 Se funda la
Dirección
General de
Educación Física
1947 Se funda
la Escuela
Normal de
Educación Física
1956 se funda la
Escuela
Nacional de
Educación Física
y Deporte de la
SEP
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5. 1958
Se crea la comisión
nacional de libros
de texto gratuitos,
donde aparece el
primer libro de EF
1959
La secretaria
de educación
pública pone en
marcha el plan
de
mejoramiento
y la expansión
de primaria,
Inicia «la gran
demanda para
la materia»
1968 se emplea
como enfoque
el DEORTIVO
1968 Por
primera vez en
México se
celebra los
Juegos
Olímpicos
1969 Se funda
la Escuela
Militar de
Educación
Física y
Deportes
1974, cambia el
enfoque de la
asignatura a
PSICOMOTOR
COMPETENCIA
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6. 1976 Acuerdo
11140 en el
diario oficial
se oferta la
Licenciatura
de Educación
Primaria
1976 se Funda
la Escuela
Nacional de
educación
física ENEF,
después ESEF
1982 Nace la
Licenciatura
en Cultura
Física y
deportes de la
UdG
1988 La
perspectiva
respecto a la
impartición de
la asignatura
cambio a
Orgánico
funcional
1993 Enfoque
Motriz de
integración
dinámica
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7. Plan de estudios 2002
Normal Superior de
Educación Física
En 2004 comienza el
establecimiento de
planes y programas de
estudio de educación
básica, conforme la
REFORMA INTEGRAL
DE EDUCACIÓN
BÁSICA
Alianza por la calidad de
la educación
Una acción del programa
para la Transformación y el
Fortalecimiento Académico
de las Escuelas Normales
Implementado
desde 1996
Derivado de
ProNaE
2001-2006
2002
2004
Año de la Educación
física y el deporte
Enfoque: La educación
física en competencias
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Año
internacional
del deporte y
la educación
física
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8. Escuelas de
tiempo completo
del DF
Libros de texto
de educación
física
Plan de estudios
2011. Acuerdo
592
Declaración de
Berlín. Conferencia
internacional de
ministros
encargados del
deporte de la
UNESCO
2010
Enfoque-
Global de la
motricidad
2011
• Corporeidad
• Motricidad
• Deporte
• Profesional reflexivo
• Valores, genero e
interculturalidad
2009
Enfoque más
pedagógico
Formación integral-importancia de la
motricidad-práctica diversa-ambientes
de aprendizaje-iniciación al deporte
2013
La educación física en la escuela y en todas las demás
instituciones educativas es el medio más efectivo para dotar a
todos los niños y jóvenes de competencias, aptitudes,
actitudes, valores, conocimientos y comprensión para su
participación en la sociedad a lo largo de la vida.
2015
El CIGEPS de
la UNESCO
solicitó
instrumentos
para reforzar la
capacidad de
los gobiernos
en el ámbito de
la educación
física
Guía para
los
responsabl
es políticos.
EFC.
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9. Plan de estudios 2002 de la licenciatura
en educación física
Los niños y los adolescentes, según sus características y condiciones personales,
desarrollen su motricidad; específicamente, promoverán que los alumnos desarrollen
sistemáticamente sus habilidades y competencias motrices; mejoren sus niveles de
desarrollo físico y su expresión corporal; adquieran conocimientos, hábitos y actitudes
para el fomento de su salud y se desenvuelvan
en el campo intelectual, así como en los campos afectivo y de socialización, para alcanzar
una formación integral que contribuya a elevar su nivel de vida.
Trabajarán para que
Escenario educativo-complejo,
diverso y masificación
Corporeidad y motricidad, importancia al juego,
diferenciando a la educación física del deporte,
promocionando el cuidado de la salud
En un
A través de
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10. Ámbitos de intervención:
• Competencia motriz
• Promoción de la salud
• Ludo-sociomotricidad
La corporeidad como
manifestación global
de la persona
Expresión y
desarrollo de
destrezas motoras
Control de la
motricidad para el
desarrollo de la
acción creativa
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11. Primaria:
forma de intervención pedagógica que se extiende
como práctica social y humanista;
• El conocimiento de sí mismos
• Su capacidad comunicativa y de relación
• Habilidades y destrezas motrices con diversas
manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido
cooperativo
• La construcción de normas, reglas y nuevas formas para la
convivencia en el juego.
Busca
desarrollar
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