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San Martin Agirre es la Escuela Pública
que imparte Educación Infantil y Primaria
en Bergara
 Los proyectos que se
trabajan en la Escuela parten
de los intereses de las niñas
y niños, de sus experiencias
y conocimi...
 Interes gunea:
kuriositate handia
zuen ikasle batek
dinosauroen liburu
bat ekarri eta beste
guztien interesa
erakartzea ...
 ¿Qué sabemos sobre el tema?
Activación de conocimientos
previos.
◦ Los dinosaurios están muertos
◦ Ahora no hay dinosaur...
-Irakasleria proiektua diseinatzen hasten da :
•Lortu beharreko helburuak
•Landu beharreko edukiak
•Garatuko diren gaitasu...
Recogiendo
material sobre el
tema :
 Material traído de
casa.
 Proporcionado
por la profesora.
 Qué encontramos
en Inte...
 Dinosauroen ezaugarri
batzuk ezagutuko ditugu!
Batzuk uretan bizi ziren.
Beste batzuk hegan egiten
zuten?
 Batzuk belar...
 Trabajando los números y las
medidas
 El diplodocus medía 30 metros.
 Acercando las medidas al
alcance da la mirada in...
¿Que se puede hacer
para saber cuánto son
30 metros?
Posibilidades:
El metro de la escuela solo
tiene 1 metro.
Mi mano sol...
AHORA SÍ, AQUÍ SI QUE CABE
¡PUES AL PATIO!
 Bikoteka informe bat
prestatuko dugu
etxekoei
erakusteko!!!
 Marrazki
bakoitzaren ondoan
dinosauroaren izena
jarriko du...
A ver que material necesitamos…
La carpeta donde llevamos
los trabajos a casa también
tiene forma de dinosaurio
¿Y si hace...
 Egin dugun guztia beste
ikasleei azalduko diegu
 Zer ikasi dugu?
 Ideiak antolatu beharko
ditugu
 Egindakoa gogoratuk...
VAN INTERIORIZANDO CONOCIMIENTOS IMPLÍCITOS
Eta abar …
San Martin Agirre herri eskolaren metodologia
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San Martin Agirre herri eskolaren metodologia

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San Martin Agirre herri eskolaren metodologia

  1. 1. San Martin Agirre es la Escuela Pública que imparte Educación Infantil y Primaria en Bergara
  2. 2.  Los proyectos que se trabajan en la Escuela parten de los intereses de las niñas y niños, de sus experiencias y conocimientos previos para construir aprendizajes significativos  Los proyectos pueden surgir de varias maneras ◦ A propuesta de alguna alumna o alumno ◦ A propuesta de la profesora ◦ Propuesta de temas enraizados en nuestra cultura: gaztainerre, carnavales… “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo” Benjamín Franklin
  3. 3.  Interes gunea: kuriositate handia zuen ikasle batek dinosauroen liburu bat ekarri eta beste guztien interesa erakartzea lortu zuen  Proiektuaren gaia bozketaren bitartez erabaki zen Nik umeak nola jaiotzen diren jakin nahi dut
  4. 4.  ¿Qué sabemos sobre el tema? Activación de conocimientos previos. ◦ Los dinosaurios están muertos ◦ Ahora no hay dinosaurios ◦ Solo aparecen en los libros y en las películas… ◦ Nacían de los huevos ◦ Murieron como consecuencia de meteoritos ¿Qué queremos saber? ◦ Los nombres de los dinosaurios ◦ Qué comían ◦ Cuanto medían ◦ Aprender más sobre el Tiranosaurio Rex ◦ Investigar sobre le tamaño del Diplodocus
  5. 5. -Irakasleria proiektua diseinatzen hasten da : •Lortu beharreko helburuak •Landu beharreko edukiak •Garatuko diren gaitasunak •Burutuko diren jarduerak •Erabiliko den materiala • Taldekatze desberdinak. Talde handian, talde txikian, binaka, bakarka … •Ebaluazio irizpideak, behaketa irizpideak GUZTIA CURICULUMEAN OINARRITUTA •Familiei helarazi beharreko informazioa -Ikasleria material bilketa egiten hasten da
  6. 6. Recogiendo material sobre el tema :  Material traído de casa.  Proporcionado por la profesora.  Qué encontramos en Internet sobre dinosaurios  Vista de otros proyectos en la Web  Miramos qué libros y vídeos hay en la biblioteca  Fuentes variadas
  7. 7.  Dinosauroen ezaugarri batzuk ezagutuko ditugu! Batzuk uretan bizi ziren. Beste batzuk hegan egiten zuten?  Batzuk belarjaleak ziren. Haragijaleak euren artean jaten ziren?  Dinosauroen fosilak mapan kokatuko ditugu  Non dago Afrika?  Non bizi gara gu?  kontinente desberdinak daude? Ingurune Zer dira meteoritoak? Eta fosilak? Zenbat galdera!!!
  8. 8.  Trabajando los números y las medidas  El diplodocus medía 30 metros.  Acercando las medidas al alcance da la mirada infantil: ¿Cuánto mido yo? Matemáticas
  9. 9. ¿Que se puede hacer para saber cuánto son 30 metros? Posibilidades: El metro de la escuela solo tiene 1 metro. Mi mano solamente mide … Si ponemos los dos pies juntos … Si nos tumbamos en el suelo, ¿cuántas personas hacen falta? Al final se decide usar una cuerda, después de medirla con el metro
  10. 10. AHORA SÍ, AQUÍ SI QUE CABE ¡PUES AL PATIO!
  11. 11.  Bikoteka informe bat prestatuko dugu etxekoei erakusteko!!!  Marrazki bakoitzaren ondoan dinosauroaren izena jarriko dugu  Zer jaten zuen?  Non aurkitu dira beraien aztarnak?
  12. 12. A ver que material necesitamos… La carpeta donde llevamos los trabajos a casa también tiene forma de dinosaurio ¿Y si hacemos nuestros propios dinosaurios? “Yo voy a hacer un Tiranosaurio Rex” “Pues yo haré un Velociraptor …”
  13. 13.  Egin dugun guztia beste ikasleei azalduko diegu  Zer ikasi dugu?  Ideiak antolatu beharko ditugu  Egindakoa gogoratuko dugu. Nola , zer, noiz …  Eta orain nola egingo dugu aurkezpena?  Bakoitzak zer esan behar du? ETA AZKENEAN AURKEZPENA!!!
  14. 14. VAN INTERIORIZANDO CONOCIMIENTOS IMPLÍCITOS
  15. 15. Eta abar …

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