Grammatik Ubersetzungs Methode

1. 1

2. Sprachwissen Grammatik
Sprachkönnen Übersetzung
2

3. Wo ? in Europa
Wann ? im 19.Jahrhundert
Wo ? in den Gymnasien
Ziel ? „allgemeine Geistesbildung“ des
Schülers
Zielgruppe ? homogen , leistungsstark
Zielgruppe gennant als? Bildungs-Elite
und Bildungsbürgertum
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4. 1) kognitiv
2) Grammatikunterricht :- deduktiv
3) zweisprachig
4) Sprachwissen wichtig
5) geschriebene Sprache vorrang
6) Unterrichtsziel :- Geistesbildung
7) homogene leistungsstarke Zielgruppe
8) die Schüler nicht aktiv
9) Zielsprache nie gesprochen
10) Hauptunterrichtsmethode :-Übersetzung
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5. eine Folge von Lektionen.
nach Grammatik verteilt.
eine englische Übersetzung.
zu viel Grammatik (Regeln &
Themen).
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6. deduktiv
1. Name der Regel
2. Erklärung mit Muttersprache
3. Ausnahme
4. Beispielsätze mit
muttersprachlichen
Übersetzungen
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7. Übersetzung von MS in die FS
Ubersetzung von FS in die MS
unverbundenen Einzelsätze
Geschichten mit einfachem Inhalt
(Anekdoten)
Literarische Texte
die Fuβnoten
keine Freie Übungen 7

8. Pädagogische Grundlagen
Linguistische Grundlagen
8

9. höher Literatur
gute Persönlichkeit
bilden
Sprachenlernen
ein Prozess der Formung der Persönlichkeit
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10. durch lateinischen Grammatik
Deutsch
unterrichtet
Sprachwissen
Beherrschung
keine praktische Beherrschung
(sprechen und kommunizieren)
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11. Gebäude :- Sprache
Bausteine :- Grammatikstruktur und
Regelnsystem
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12. sehr autoritär
eine aktive Rolle
auf Muttersprache unterrichten
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13. Warum ?
• Zielsprache nie gesprochen
• nicht aktive Schüler
• langweilige Grammatik und Übersetzungen
• eine traditionelle Methode
• vernachlässigt die Fertigkeiten „sprechen &
hören“
Wer ?
• Vietor
• Passy
• Berlitzt
• Jeperson 13

14. Danke !
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