Tesis de pregrado

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  • Que pena que un ING. de ésta opinión, osea que Ud. no conoce nada de lo que ocurre en el pais a no ser de números. Entonces como el ECONOMISTA Rafael Correa está gobernando el país.
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  • Una pregunta el cronograma los recursos y el presupuesto es en base a la tesis es decir los gastos para la tesis o los gastos para efectivizar las propuesta
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  • A mi parece que dentro de lo básico, como para dar una idea, está bien y comprensible.
    Ing. Zavala, le propongo algo: si Usted considera que no está bien ésta apreciación del Ec., que puede o no puede tener razón o falta de hacerlo más estructurado, porque Usted no expone un Manual más completo, tomando en cuenta 'su opinión'? cuando lo publique, si le es posible...avíseme! Gracias.
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  • LO VEO MUY MAL, YA QUE DE ENTRADA QUIEN ELABORA ESTE MANUAL ES UN ECONOMISTA, DEBERIA DE SER UN ABOGADO O UN SOCIOLOGO YA QUE ELLOS MANEJAN TEMAS SOCIALES Y ACTUALES, MAS NO UN ECONOMISTA YA QUE SOLO DEBERIA DE DEDICARSE A MANEJAR SOLO NUMEROS... COMO SE DICE EN DERECHO: 'FALTA DE COMPETENCIA', NO ES COMPETENTE ESTE ECONOMISTA EN ESTA AREA, POR ELLO TRAERA COMO CONSECUENCIA MALAS ASESORIAS A LOS ESTUDIANTES DE DICHA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES...
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Tesis de pregrado

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES NIVEL DE GRADUACIÓN (NIGRA)NORMAS Y PROCEDIMIENTOSPARA LA ELABORACIÓN DE LA TESIS DE PRE-GRADO Eco. PATRICIO BRITO PAREDES Mg. Sc. 2012 1
  2. 2. NUESTRO PROPÓSITO 2
  3. 3. OBJETIVO GENERALFacilitar a docentes y estudiantes laelaboración de la Tesis de Grado, a partirdel planteamiento de normas yprocedimientos teóricos, técnicos,metodológicos y legales vigentes en laFacultad de Ciencias Sociales. 3
  4. 4. LA TESIS• La tesis de pregrado, es un trabajo académico de investigación con fines , descriptivos, explicativos e interpretativos, que realiza un estudiante de determinada carrera universitaria. Se caracteriza por el planteamiento de conclusiones o proposiciones que se sostienen con argumentos empíricos y razonamientos lógicos, en relación a HIPÖTESIS.• Es decir, el núcleo de la tesis es el planteamiento de hipótesis en relación a problemas de conocimiento. 4
  5. 5. TIPO DE TESISSegún el propósito de lo que se aspira lograr del proceso investigativo, que respondería a la pregunta ¿para qué investigar?, la tesis puede corresponder a los siguientes tipos:• Diagnóstica.• Diagnostica- propositiva.• Interventiva o de desarrollo 5
  6. 6. TESIS TIPODIAGNOSTICOEstá orientada a la presentación de los resultados de una investigación de manera descriptiva, abordando los componentes de un objeto de estudio, señalando manifestaciones de las variables. Su producto será un sistema de conclusiones relacionadas a los componentes del objeto de estudio y basado en las hipótesis. 6
  7. 7. TESIS TIPO DIAGNOSTICA PROPOSITIVAEs aquella que además del diagnóstico presenta un perfil de propuesta de cómo se podría afectar el problema en estudio, revertiéndolo a situaciones deseables. La propuesta tiene como antecedente el sistema de debilidades o situaciones insatisfactorias identificadas y expresadas en las conclusiones. 7
  8. 8. TESISINTERVENTIVA• Es aquella que, obedeciendo a los lineamientos de una propuesta, presenta resultados de una intervención real, que nos permiten evaluar situaciones antes y después de la intervención. Este tipo de tesis maneja objetivos de intervención e hipótesis de desarrollo. 8
  9. 9. CARACTERÍSTICAS DE LA TESIS DE PREGRADO• Originalidad, en tanto expresa un aspecto tratado desde un posicionamiento personal o doctrinario.• Se deriva de un problema de conocimiento o de intervención, esto es, de la identificación de una demanda de explicación o de una intervención socialmente sentida.• Se orienta al cambio, ya que la explicación que logre debe estar dirigida a configurar estrategias de reversión del problema.• Se basa en hipótesis, alrededor de la cual, para su demostración se obtienen datos de argumentación.• Se apoya en un sistema teórico definido que de cobertura interpretativa a los hallazgos.• Pertenece a determinado campo y línea de investigación de un programa académico; y,• Se expresa como producto en un documento técnico. 9
  10. 10. ELABORACIÓN DE LA TESIS PROCESO PROPUESTA SELECCIÓN DEL PROBLEMAINTERPRETACIÓN ANALISIS DISEÑO INFORME RECOPILACIÓN Y ELABORAC DATOS 10
  11. 11. ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA TESIS• Aspectos generales o introductorios de la tesis.• Capítulo I: El Problema Objeto de Estudio.• Capítulo II: Marco Teórico.• Capítulo III: Análisis e Interpretación de los Resultados de la Investigación• Capítulo IV: Propuesta de Intervención.• Bibliografía.• Anexos.• Licencia de Distribución.• Palabras claves del Tema de Tesis. 11
  12. 12. ASPECTOS GENERALES O INTRODUCTORIOS DE LA TESIS• - PORTADA.• - CERTIFICACIÓN DEL TUTOR.• - RESPONSABILIDAD.• - DEDICATORIA.• - AGRADECIMIENTO.• - INDICE GENERAL O TABLA DE CONTENIDOS.• - INDICE DE CUADROS ESTADÍSTICOS.• - RESUMEN EJECUTIVO (EN ÉSPAÑOL E INGLÉS) (Máximo una Página para cada caso). 12
  13. 13. CAPÍTULO I EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIOEN ESTE CAPÍTULO SE RECUPERAN ASPECTOS TEÓRICOS Y TÉCNICOS QUE CONSTAN EN EL ANTEPROYECTO DE LA TESIS: DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN; LOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO; SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA (preguntas Científicas); OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN; HIPÓTESIS. 13
  14. 14. CAPÍTULO I EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.1.2 LOCALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.1.3 JUSTIFICACIÓN.1.4 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA (Preguntas Científicas)1.4.1 PROBLEMA CENTRAL.1.4.2 PROBLEMAS COMPLEMENTARIOS.1.5 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.1.5.1 OBJETIVO GENERAL.1.5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.1.6 HIPÓTESIS. 141.61 HIPÓTESIS CENTRAL
  15. 15. CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO• 2.1 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL.• 2.2 MARCO TEÓRICO CONTEXTUAL.• 2.3 MARCO ADMINISTRATIVO LEGAL. 15
  16. 16. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL• Es la descripción de categorías conceptuales que explican de manera general el objeto de estudio, resultado de la sistematización de enfoques en cuanto a: su significado, elementos que lo estructuran, interrelaciones; y variables concurrentes en las manifestaciones del objeto. 16
  17. 17. PROCEDIMIENTO PARAELABORAR EL MARCOCONCEPTUAL• 1.- Anotar el tema de la tesis.• 2.- Anotar por separado cada variable teórica del tema de la tesis.• 3.- Elaborar para cada variable un mapa conceptual, donde la variable es el concepto básico, a partir del cual se identifiquen:• a. Conceptos supra ordinados.• b. Conceptos infra ordinados. 17
  18. 18. PROCEDIMIENTO PARA…………• 4.- Construir un esquema de contenidos de lo general a lo particular especifico, donde cada concepto básico (variable) se convierte en eje teórico.• 5.- Revisión de bibliografía.• 6.- Elaboración de ficha bibliográfica para cada documento .• 7.- Registrar fuente para cada ítem del esquema temático. 18
  19. 19. PROCEDIMIENTO PARA ……..• 8.- Elaborar fichas de contenido.• 9.- Redacción de discurso teórico explicativo.• 10.- Registrar fuente bibliográfica o de otra naturaleza de los contenidos teóricos utilizados en la redacción 19
  20. 20. RECOMENDACIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO CONCEPTUAL• EL MARCO CONCEPTUAL SE DESARROLLA EN BASE A LAS DOS VARIABLES TEÓRICAS FUNDAMENTALES QUE SE ENCUENTRAN EN LA REDACCIÓN GRAMATICAL DEL TEMA.• DEBE SER INÉDITO. ES DECIR NO ES COPIA DE LIBROS O DE INTERNET. ES RESULTADO DE LA PRODUCCIÓN INTELECUAL DEL O DE LOS TESISTAS, TOMANDO COMO APOYO LOS REFERENTES TEÓRICOS DE RECONOCIDOS AUTORES A QUIENES SE DEBE CITAR.• DEBE SER RESUMIDO SIN QUE PIERDA COHERENCIA Y RIGOR ACADÉMICO. 20
  21. 21. CITAS O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (recomendadas por la FLACSO)• Las referencias bibliográficas que aparezcan en el texto del marco teórico conceptual, deben ir entre paréntesis indicando el apellido del autor, año de publicación: (Aguilar, 2000);• Cuando la referencia es una cita textual, esta se pone entre comillas y se agrega el número de página: (Habermas, 1990: 15) 21
  22. 22. TEMA DE TESIS:IMPACTO DE LA METODOLOGIA DOCENTE EN ELPROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAASIGNATURA DE MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTESDE BACHILLERATO DE LOS COLEGIOS FISCALESURBANOS DE LA CIUDAD DE SANTA ROSA, PROVINCIADE EL ORO, PERIODO LECTIVO 2010-2011. VARIABLES TEÓRICAS FUNDAMENTALES:1. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.2. METODOLOGÍA DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.SOBRE ESTAS DOS VARIABLES TEÓRICAS, O EJES TEÓRICOS, SE DEBE CONSTRUIR EL MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL. 22
  23. 23. MARCO CONTEXTUAL• Es el estudio que proporciona información relacionada al entorno socio-económico e institucional en el que se ubica el estudio.• Se trata, según el caso, de una descripción de la realidad socioeconómica del contexto investigativo, o de la realidad de la institución objeto de estudio. 23
  24. 24. EJEMPLO DE MARCO CONTEXTUALCARACTERÍSTICAS SOCIOEDUCATIVAS DEL COLEGIO “JUAN MONTALVO” DE LA CIUDAD DE MACHALA.• 2.1.1. ORIGEN Y RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN• 2.1.2. MISIÓN INSTITUCIONAL• 2.1.3. VISIÓN INSTITUCIONAL• 2.1.4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES.• 2.1.5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES• 2.1.6 CUMBRE ESTRATÉGICA ACTUAL• 2.1.7 JORNADAS ACADÉMICAS• 2.1.8 OFERTA EDUCATIVA DE BACHILLERATO• 2.1.9 NÚMERO DE ESTUDIANTES• 2.1.10 NÚMERO DE PROFESORES• 2.1.11 LABORATORIOS Y/O TALLERES• 2.1.12 PROYECCIÓN SOCIAL DE LA INSTITUCIÓN 24
  25. 25. MARCO ADMINISTRATIVO- LEGAL• Da referencias de la normativa legal (leyes, reglamentos, instructivos, etc.) en el que se encuentra circunscrito el objeto de estudio.• Se trata de identificar de manera precisa y resumida la normatividad legal de la institución o instituciones investigadas. 25
  26. 26. SUSTENTO DEL MARCO ADMINISTRATIVO-LEGAL• 2.3.1 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR.• 2.3.2 LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.• 2.3.3 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL.• 2.3.4 ESTATUTOS DE LA UTMACH.• 2.3.5 REGLAMENTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES. 26
  27. 27. CAPÍTULO III: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓNCOMPRENDE DOS GRANDES COMPONENTES:ASPECTOS METODOLÓGICOS; Y,RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA 27
  28. 28. CAPÍTULO III ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN• 3.1 ASPECTOS METODOLÓGICOS• 3.1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMIENTO OPERACIONAL• 3.1.2 NIVEL, TIPO Y MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN• 3.1.3 MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN• 3.1.4 UNIVERSO Y MUESTRA• 3.1.5 VARIABLES E INDICADORES• 3.1.6 SELECCIÓN DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN• 3.1.7 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 28
  29. 29. CAPÍTULO III ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN• 3.2 RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICA.• 3.2.1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A• LOS ESTUDIANTES.• 3.2.1.1 VARIABLE 1;• 3.2.2 VARIABLE 2;• 3.2.2 RESULTADOS DE LA ENTREVISTA APLICADA A LOS DOCENTES. 3.2.2.1 VARIABLE 1; 29
  30. 30. CAPÍTULO III ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN• 3.3 CONCLUSIONES , VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS Y RECOMENDACIONES.• 3.3.1 CONCLUSIONES• 3.3.2 VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS.• 3.3.3 RECOMENDACIONES. 30
  31. 31. CAPÍTULO IVPROPUESTA DE INTERVENCIÓN• 5.1 DENOMINACIÓN DEL PROYECTO• 5.2 ANTECEDENTES• 5.3 JUSTIFICACIÓN• 5.4 UBICACIÓN Y BENEFICIARIOS• 5.5 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA• 5.6 OBJETIVOS• 5.6.1 OBJETIVO GENERAL• 5.6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS• 5.7 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA• 5.8 METODOLOGÍA• 5.9 CONTENIDOS TEÓRICOS FUNDAMENTALES• 5.10 PLANIFICACIÓN OPERATIVA DE LA 31
  32. 32. CAPÍTULO IVPROPUESTA DE INTERVENCIÓN• 5.11 RECURSOS• 5.11.1 RECURSOS HUMANOS• 5.11.2 RECURSOS ECONÓMICOS• 5.11.3 RECURSOS MATERIALES• 5.12 PRESUPUESTO• 5.12 ADMINISTRACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO. 32
  33. 33. BIBLIOGRAFÍALa bibliografía es un elemento importante en el diseño, de ella depende la calidad del trabajo que se aspira lograr, es por eso que en un proyecto investigativo debe constar las fuentes bibliográficas a las que se acudirá para lograr la descripción , explicación o sustentación teórica del objeto de estudio . 33
  34. 34. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA• La bibliografía da cuenta de datos que faciliten la identificación de una obra, debe presentarse en orden alfabético por el apellido del autor, luego va: - Título de la obra, - Número de edición (si no es la primera), - Editorial, ciudad de publicación, - Año de publicación, - Número total de páginas que tiene la obra. La Webgrafía debe señalar el nombre del autor, título del documento, la página o link de internet34
  35. 35. BIBLIOGRAFÍA• ARREDONDO Miguel y otros, Diseño de Proyecto en Investigación Educativa, Editorial AFEFCE-Universidad ARCIS/CHILE, Quito, 2005, Pp. 153• CEPADE, Guía Metodológica para preparar la Tesis de Grado, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad de Machala, Machala, 2005, Pp. 47• CEDUC, Guía Metodológica para la Elaboración de Anteproyectos de Tesis de Grado, Facultad de Ciencias Empresariales, Universidad de Machala, Machala, 2005, Pp. 65• DIAZ, Vidal, Diseño y Elaboración de Cuestionarios para la Investigación Comercial, Editorial ESIC, Madrid, 2001, Pp. 174 35
  36. 36. ANEXOS• En esta parte deben ir los instrumentos de investigación utilizados en el levantamiento de la información de campo (formato de encuesta; de entrevista, de observación, etc.).• La licencia de distribución.• Palabras claves del tema de investigación 36
  37. 37. LICENCIA DE DISTRIBUCIÓN• EL CONTENIDO DE ESTA OBRA ES UNA CONTRIBUCIÓN DEL AUTOR AL REPOSITORIO ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA, POR TANTO EL (LOS) AUTOR (ES) TIENE EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD SOBRE EL MISMO Y NO NECESARIAMENTE REFLEJA LOS PUNTOS DE VISTA DE LA UTMACH.• ESTE TRABAJO SE ALMACENA BAJO UNA LICENCIA DE DISTRIBUCIÓN NO EXCLUSIVA OTORGADA POR EL AUTOR AL REPOSITORIO, Y CON LICENCIA CREATIVE COMMONS – RECONOCIMIENTO – NO COMERCIAL – SIN OBRAS DERIVADAS 3.0 ECUADOR. 37
  38. 38. PALABRAS CLAVESIMPACTO DE LA METODOLOGIA DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS DE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE LOS COLEGIOS FISCALES URBANOS DE LA CIUDAD DE SANTA ROSA, PROVINCIA DE EL ORO, PERIODO LECTIVO 2010-2011. PALABRAS CLAVES:1. METODOLOGÍA DOCENTE;2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA. 38
  39. 39. SIEMPRE HAY ALGO QUE APRENDER 39

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