1. Pauta de observación de Lenguaje Kinder: CUENTO Y POESÍA
©Fundación Astoreca · Programa de Lenguaje kinder · 2009
Documento revisado, año 2010
Convenciones de la escritura
(Adaptado de Marie M. Clay ,
Instrumento de Observación, 1996)
Interés por el lenguaje escrito
(Adaptado de Mabel Condemarín , Lectura Temprana, 1999) Nombre de los niños
Reconoce que se lee de
izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo
Muestra el título y/o
portada
Comprende una narración
(Responde a las preguntas
que se le formulan
después de la lectura)
Disfruta con los libros
(Se interesa por mirar
libros y saber lo que dice)
Conoce poemas y canta
letras de canciones
PANORAMA DEL CURSO
1ccccccccccccccccccccccccccc 1ª Observación
2 Convenciones de la escritura
3 Fecha: Fecha:
4 Reconoce que se lee de izquierda a derecha y
de arriba hacia abajo
Muestra el título/portada
5 Nº niños % logro Nº niños % logro
6 L
7 PL
8 NL
9 Interés por el lenguaje escrito
10 Fecha: Fecha: Fecha:
11 Comprende una narración Disfruta con los libros Recita poemas y canta letras
de canciones
12 Nº niños % logro Nº niños % logro Nº niños % logro
13 L
14 PL
15 NL
16 2ª Observación
17 Convenciones de la escritura
18 Fecha: Fecha:
19 Reconoce que se lee de izquierda a derecha y
de arriba hacia abajo
Muestra el título/portada
20 Nº niños % logro Nº niños % logro
21 L
22 PL
23 NL
24 Interés por el lenguaje escrito
25 Fecha: Fecha: Fecha:
26 Comprende una narración Disfruta con los libros Recita poemas y canta letras
de canciones
27 Nº niños % logro Nº niños % logro Nº niños % logro
28 L
29 PL
30 NL
Colegio: __________________________________________ Curso: ______
Educadora: _______________________________________ Año : ______

2. Pauta de observación de Lenguaje Kinder: CUENTO Y POESÍA
©Fundación Astoreca · Programa de Lenguaje kinder · 2009
Documento revisado, año 2010
Convenciones de la escritura
(Adaptado de Marie M. Clay ,
Instrumento de Observación, 1996)
Interés por el lenguaje escrito
(Adaptado de Mabel Condemarín , Lectura Temprana, 1999) Nombre de los niños
Reconoce que se lee de
izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo
Muestra el título y/o
portada
Comprende una narración
(Responde a las preguntas
que se le formulan
después de la lectura)
Disfruta con los libros
(Se interesa por mirar
libros y saber lo que dice)
Conoce poemas y canta
letras de canciones
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