Alumnos segundo Educación Primaria UAM Grupo 262

2. Tipo de representación en la cual se
realiza una actuación de determinadas
situaciones. Normalmente se realiza a
través del diálogo y de forma oral.

3. Obra teatral, generalmente infantil, que se
realiza a través de unos personajes hechos de
diferentes materiales, manipulados por
personas para contar la historia. Su movimiento
viene dado a través de cuerdas, de las propias
manos de la persona que lo manipule y dirija…
CALCETINES
COMECOCOS
ROLLOS DE
PAPEL
OBJETOS
COTIDIANOS
SOMBRAS

4. Se trata de
espectáculo
s
vanguardist
as que
combinan
elementos
de

5.  Aunque los expertos elaboraron juntos sus ideas, cada grupo ha trabajado de una manera distinta.
 Trabajar estas ideas en el aula puede llegar a ser muy beneficioso, pues de esta manera los alumnos
desarrollan una serie de características que les ayudará a ir formando su creatividad desde las
edades más tempranas.
 Dotar de cierta libertad es muy beneficioso, no hay que dirigir siempre y en todo momento, debe
fomentarse la improvisación y la capacidad de crear obras propias, dotadas de significados.
 Estos talleres, además de gustar a los niños y niñas, pueden servir para trabajar cada área del
currículo de una manera más motivadora.

6.  Con este taller hemos trabajado espectáculos vanguardistas, muy utilizados en la educación
artística. Este espectáculo vanguardista, es la performance, que puede combinarse con muchos
campos distintos, como la música o el teatro.
 En el campo de la dramatización, hacemos una puesta en escena, como si estuviésemos
interpretando una obra de teatro. Aquí podemos unir la performance, ya que en vez de trabajar un
guión para esa obra, puede ser improvisada.
 Los títeres son figuras inanimadas, movidos para un público, normalmente infantil, haciendo de
esta manera una representación. Aunque son parecidos, no son iguales que las marionetas, este
taller nos ha servido para entender la diferencia.