El documento presenta información sobre el uso de la tecnología y las TIC como herramientas inclusivas para personas con autismo. Se discuten aspectos como el uso de pictogramas, la accesibilidad web, la lectura fácil y los dispositivos móviles para facilitar la interacción y el acceso cognitivo. También se presenta el caso de Pepe, un niño cuyo uso de la tecnología le ha permitido ganar más autonomía y participar de forma más inclusiva.

1. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 1
PictogramasextraídosdeARASAAC.Autor:SergioPalaowww.arasaac.org.CC(BY-NC-SA)
Lupe Montero
X Jornada Amigos del Autismo
Valencia, 3 de marzo de 2018

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Lupe Montero 2
PictogramasextraídosdeARASAAC.Autor:SergioPalaowww.arasaac.org.CC(BY-NC-SA)
Convención de
los Derechos de
las Personas con
Discapacidad
Derecho Necesidades Actuaciones
Coherencia central débil
Apoyos visuales
• Determinar
códigos
• Determinar
soportes
Accesibilidad web
• Carga visual
• Textos
simplificados
Lectura fácil
• Aspectos
visuales
• Contenidos
Tecnología
• Acceso
• Aprendizaje
• Habilidades
funcionales
Pensamiento visual

3. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 3
Dispositivos móviles
Elevado componente visual.
Configuración de accesibilidad.
Utilizables en distintos contextos.
Elementos de uso normalizado en
sociedad.
Apoyos para facilitar a la persona la
interacción con el entorno.
=
Mayor acceso cognitivo.
Tecnología
de apoyo
Configuración
Utilización
de hardware
táctil.
PictogramasextraídosdeARASAAC.Autor:SergioPalaowww.arasaac.org.CC(BY-NC-SA)

4. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 4
ASPECTOS QUE CONVIERTEN A LAS TIC EN POTENTES HERRAMIENTAS
INCLUSIVAS...
• Utilizar los mismos recursos que los demás = ser uno más.
• Disponer de tecnología en las aulas = adaptar su uso a cada alumno/a.
• Personalizar los contenidos = ofrecer respuestas diferenciadas y
ajustadas.
Inclusión Apoyos Tecnología
Habilidades funcionales:
Tienen la función de apoyar a
la persona en el desarrollo de
su vida diaria, ofreciendo
herramientas que consigan
mejorar su autonomía y su
relación con el entorno
PictogramasextraídosdeARASAAC.Autor:SergioPalaowww.arasaac.org.CC(BY-NC-SA)

5. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 5
Conozcamos a Pepe

6. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 6

7. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 7

8. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
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9. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 9
Pepe ha incrementado su autonomía, es capaz
de hacer más cosas por si mismo y necesita
menos a los adultos.
Las diferencias en el idioma se compensan
con el uso de imágenes que le ayudan a
comprender mejor y a acceder a más
información.
Utiliza un recurso de uso común que le
permite emplear los apoyos de forma
inclusiva entre los demás niños.
Ahora Pepe dispone de más oportunidades
de participación y tanto él como su familia
están muy contentos por ello.

10. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 10
PictogramasextraídosdeARASAAC.Autor:SergioPalaowww.arasaac.org.CC(BY-NC-SA)

11. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 11

12. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 12
Artículo 3 de la Convención sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad

13. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 13
Elegir entre dos
opciones
Aceptar o
rechazar una
opción
Elegir entre
varias opciones
Qué
Cuando
Con
quién
Cómo
Establecer
apoyos
Agente
activo en su
propia vida
Ofrecer
oportunidades
Escuchar a
la persona
FUNCIONES EJECUTIVAS
• Memoria de trabajo
• Planificación
• Monitorización
• Control de impulsos
• Inhibición de respuestas
inadecuadas
• Búsqueda organizada
• Flexibilidad de pensamiento y
acción

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Lupe Montero 14
Memoria de trabajo
• Recordar imágenes.
• Recordar sonidos.
• Recordar y ejecutar
rutinas y/ o secuencias.
Planificación
• Identificar comienzo y
fin.
• Seguir pasos.
• Establecer pasos para
conseguir una meta
Monitorización
• Revisar pasos de la tarea.
• Comparar las acciones
realizadas con los pasos de
la tarea.
• Corregir.

15. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 15
La autorregulación se refiere a
cómo una persona ejerce control
sobre sus propias respuestas para
perseguir metas y vivir de acuerdo
con normas. Estas respuestas
incluyen pensamientos, emociones,
impulsos, actuaciones, y otras
conductas.
Estrategias de autocontrol
Automonitorización.
Autoevaluación
Autorrefuerzo

16. Amigos del Autismo. ASPAU 03/10/2018
Lupe Montero 16

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Muchas gracias por la atención
lupemontero@alenta.org