1_Formatos_PROGRAMACION CURRICULAR_EF.docx

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AREA DE EDUCACION FISICA 2014
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : JUNIN
1.2. UGEL :HUANCAYO
1.3. I.E. NUCLE :NSTRA SRA. DEL ROSARIO
1.4. I.E. DE LA RED :ROSA DE AMERICA
1.5. CICLO :III
1.6. GRADO :1°
1.7. HORA SEMANALES :30
1.8. DOCENTES : Santiago López G.
II. PRESENTACION:
El plan de fortalecimiento de la Educación Física y el deporte escolar promueve en los estudiantes
formas de expresar a través de su corporeidad y su motricidad. Tiene por finalidad la formación
integral de la persona, a ejercer una influencia en los aspectos fisiológicos, psicológicos y sociales.
En el primer grado se incidirá en el reconocimiento de su esquema corporal, coordinación integral ,
lateralidad , espacio, tiempo , ritmo, juegos recreativos , hábitos de estilos de vida saludable para
mejorar su calidad de vida.
En este ciclo se orienta al desarrollo de niños (as), que asume una visión holística del cuerpo como
unidad que piensa, siente y actúa simultáneamente sus habilidades motrices y reconoce su cuerpo
vivenciando su vida cotidiana.

III. COMPETENCIAS:
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Construye y utiliza su corporeidad a través de sus posibilidades expresivas y de
movimiento contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad.
VIDA ACTIVA Y
SALUDABLE
Practica actividad física siendo consciente de los efectos positivos sobre la salud y el
bienestar.
DESARROLLO
SOCIOMOTRIZ
Y DEPORTIVO
Participa en las actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con
sus pares y mostrando una actitud responsable hacia su entorno.
IV. TEMAS TRANSVERSALAES:
Nº TEMAS TRNASVERSALES
1. Educación para la salud y la calidad de vida
2. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Llega a la hora indicada
Respeto Cumple con las normas establecidas por el grupo
Solidaridad Colabora con sus compañeros. Practica el trabajo en equipo
Tolerancia Reconoce las diferencia de cada persona
VI. CALENDARIZACION:
PERIODO DURACION SEMANAS Nº DE HORAS
I 10-03-14 al 09- 05-14 10
30
II 12-05-14 al 25-07-14 11
35
VACACIONES 28 -07-14 al 08 – 08- 14
III 11-08 -14 al 17-10-14 10
30
IV 20-10-14 al 26-12-14 10
30
TOTAL DE SEMANAS 41
125
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:
UN
ID
AD
TITULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
RELACION
CON
OTRAS
TEMA TRANSVERSAL VALORES

AREAS
I Conociendo Nuestro
Cuerpo
Unidad de
aprendizaj
e
Cta –Ps Educación para la salud y la
calidad de vida
Responsabilidad
II Mejoramos nuestras
capacidades coordinativas
Unidad de
aprendizaj
e
Educación para la convivencia la
paz y la ciudadanía
Respeto
III Cuidamos nuestra salud y
el medio ambiente
Proyecto
de
aprendizaj
e
Cta – Ps Educación para la salud y la
calidad de vida
Tolerancia
IV Mejoramos nuestra
sociomotricidad
participando de los juegos
y deportes
Proyecto
de
aprendizaj
e
Ps – Arte Educación para la gestión de
riesgo y la conciencia ambiental
Solidaridad
VIII. CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Competencia Gral. N° 1
Construye y utiliza su corporeidad a través de sus posibilidades expresivas y de movimiento
contribuyendo al afianzamiento de su autonomía, personalidad y creatividad.

Competencia del III ciclo
Capacidad Gral. N°1
Capacidad del III ciclo N° 1
Capacidad Gral. N° 2
Capacidad de III ciclo
Explora y descubre libremente sus posibilidades corporales mediante movimientos básicos que lo
lleven a darse cuenta de su relación corporal funcional, de sus sentidos y percepciones, de su
cuerpo como totalidad y segmentado, relacionándolo con el espacio y el tiempo y valorando su
expresividad .
Ejecuta diferentes tipos de movimiento y postura desarrollando progresivamente sus sentidos,
dominio y uso corporal a través de actividades que implican la totalidad de su cuerpo o de partes
del mismo.
Explora los movimientos de su cuerpo a través de sus sentidos , así como su rapidez de reacción al realizar
actividades con elementos diversos en el que se involucra la totalidad de su cuerpo o a través del mismo
con cierta coordinación, seguridad y precisión.
Aplica su domino corporal regulando su noción espacio temporal a partir del movimiento.
Explora su orientación espacio temporal, estableciendo relaciones con la ubicación de personas y objetos,
desarrollando su lateralidad, direccionalidad y equilibrio al realizar actividades con o sin elementos ,
nombrando y graficando sus posiciones.
Exterioriza emociones y sentimientos a través del cuerpo y el movimiento y descubre las
posibilidades expresivas que le aportan para comunicarse y relacionarse con los demás.

Capacidad de III ciclo Exterioriza sus emociones y sentimientos al participar en juegos reproduciendo movimientos de manera
individual y colectiva y expresándose corporalmente.
Explora con su cuerpo en actividades rítmicas sencillas y adapta sus movimientos según el ritmo o
fragmentos musicales.
Capacidades Diversificas de
1° grado
CONTENIDOS ACTITUDES INDICADORES
1.1.- Explora y Descubre juegos
relacionados a la posición y
conocimiento de su cuerpo, de
sus segmentos corporales
respecto a su eje , disfrutando
de sus practicas con incidencia
en su lateralidad.
 Toma de conciencia
 Cuerpo
 Espacio
 Tiempo
 Cenestésico motriz.
 Colabora con
sus
compañero/a
s en los
juegos y
actividades
propuestas
1.1.1.- Reconoce la lateralidad global de su cuerpo.
1.1.2.- Demuestra coordinación global.
simples de orientación espacial
realizando movimientos de
contracción y relajación corporal
, experimentando su propio
ritmo.
 Cuerpo
 Espacio
 Viso motriz
 Audio motriz
 Aplicación de
 Cuida su
cuerpo y el
de las demás.
1.2.1.- Utiliza prácticamente conceptos de ubicación espacial: lejos/ cerca, arriba/
abajo, detrás/ adelante, alto / bajo.
1.2.2.- Realiza movimientos simples de equilibrio estático.
1.3.-Exterioriza emociones
al participar actividades
 Emoción y sentimiento.
 Comunicación corporal.
 Disfruta de la
práctica de
actividades
1.3.1.- Se integra al grupo mediante juegos.
1.3.2.- Se expresa corporalmente.

lúdicas diversas. físicas.
.
VIDA ACTIVA
SALUDABLE
Practica y cuida su cuerpo a través de la actividad física, siendo consciente de los efectos positivos
sobre su salud y el bienestar.
Capacidad del III ciclo N°
1
Explora su cuerpo demostrando hábitos higiénicos y posturales en las distintas actividades de la vida
cotidiana relacionadas con el cuidado de su cuerpo y de su alimentación .
Practica habitualmente las actividades físicas recreativas y deportiva como factor beneficioso para su salud.
Explora su rapidez de ración simple, traslación y fuerza prensil a la hora de participar en los juegos libremente y con
sus compañeros.
Reconoce la practica de actividades físicas que son beneficiosos para su salud.
Alcanza las mejores posturas y acciones motrices para el desarrollo de las actividades diarias
Explora los movimientos de su cuerpo de manera lúdica tratando de adquirir unos hábitos básicos posturales.

Valora los aspectos básicos de una alimentación equilibrada en la vida cotidiana y para la actividad física
Conoce y consume de su lonchera saludable.
Practica hábitos de higiene para la vida cotidiana y la actividad física.
Explora con su cuerpo en la adquisición de hábitos básicos de higiene corporal relacionados con la practica de
actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
Capacidades del grado CONTENIDOS ACTITUDES INDICADORES
2.1.-Participa en juegos motores
estimulando su capacidad de
rapidez, de reacción simple y
fuerza prensil, reconociendo los
beneficios de la práctica de la
actividad física.
 Capacidades físicas
 Acondicionamiento
físico.
 Activación y
recuperación fisiológica
 Aplicación de
Ficha integral:
Talla, masa corporal,
edad, etc.
 Baterías de pruebas
físicas propuestas del
 Colabora con
sus
compañero/as
en los juegos y
actividades
propuestas
2.1.1.- Realiza movimientos de reacción ante estímulos diversos.
2.1.2.- Participa en juegos que implican el uso de la fuerza prensil.

plan de fortalecimiento.
2.2.- Explora su cuerpo en la
adquisición de hábitos posturales
relacionados con la práctica de
actividades lúdicas y en la vida
cotidiana
 Posiciones corporales  Cuida su
cuerpo y el de
las demás.
2.2.1.- Explora su cuerpo en la adquisición de hábitos posturales mediante el juego.
2.3.- Conoce y consume
alimentos de su lonchera
saludable necesarios para la
práctica de actividad física.
 Nutrición .
 hábitos alimenticios
 Disfruta de la
práctica de
actividades
físicas.
2.3.1.- Describe y consume alimentos saludables de su lonchera.
2.4.-Práctica la higiene personal
utilizando sus implementos de
aseo tras la práctica de los
juegos.
 Higiene corporal
 Descanso
 Cuida su
cuerpo y el de
las demás.
2.4.1.- Utiliza los implementos de aseo personal en la práctica de la educación física.
DESARROLLO
SOCIOMOTRIZ Y
DEPORTIVO
Participa en actividades físicas y deportivas propiciando la óptima interrelación con sus pares y
mostrando una actitud responsable hacia su entorno

Capacidad del III ciclo N°
1
Explora su ser social al relacionarse con sus pare, a través de juego y la actividad física; identificándose con el
grupo y siguiendo reglas sencillas. Al hacerlo, aprende a respetar los espacios de los otros y las jerarquías
sociales.
Utiliza la actividad física la recreación y el deporte formativo como medios para socializar con sus
compañeros y fortaleciendo su identidad y autoestima dentro de un contexto multicultural y globalizado.
Explora su ser social al jugar alegremente con su familia y compañeros disfrutando con la practica de diferentes tipos
de juegos y desarrollando sus destrezas básicas
Se organiza y participa con sus pares, compartiendo diferentes espacios recreativos , pre-deportivos y
deportivos, generando trabajo en equipo y validando los aprendizajes adquiridos.
Participa en los juegos recreativos como medio de integración con sus pares, explorando espacios en los que participa
de manera ordenada reconociéndola practica de los juegos tradicionales.
Es consciente del cuidado y el respeto por la naturaleza durante la practica de actividades recreativas, físicas
y deportivas al aire libre.
Explora y cuida los espacios y el ambiente natural en la que interactúa y juega con sus compañeros.
Capacidades del grado CONTENIDOS ACTITUDES INDICADORES
3.1.- Descubre y participa de
diversos juegos tradicionales,
explorando sus destrezas básicas
y disfrutando con sus
 Juegos
 Deporte
 Recreación
 Colabora con
sus
compañero/as
en los juegos y
3.1.1.- Participa en juegos utilizando sus destrezas básicas.
3.1.2.- Disfruta de la práctica lúdica identificando juegos simples.

compañeros . actividades
propuestas
3.2.- Participa en juegos
recreativos como medio de
integración con sus pares,
explorando espacios en los que
participa de manera ordenada.
 Organización
 Actividades físico deportivas
.
 Cuida su
cuerpo y el de
las demás.
3.2.1.- Se integra al grupo al participar en actividades lúdicas.
3.2.2.- Explora su espacio de juego de manera ordenada.
3.3.- Explora los espacios
naturales en los que interactúa y
juega con sus pares,
demostrando cuidado y respeto
por naturaleza.
 Actividades en la naturaleza
 Ecología y actividad física
 Disfruta de la
práctica de
actividades
físicas.
3.3.1.- Explora los espacios naturales en que interactúa juega con sus pares.
IX. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
 Métodos Básicos: Inductivo ,deductivo, Analítico , Sintético
 ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA:
 ESTILOS DIRIGIDOS:
 Enseñanza mediante instrucción directa -mando directo.
 La asignación de tareas.
ESTILOS PARTICIPATIVOS:
 Enseñanza recíproca.
 La enseñanza en pequeños grupos.
 La micro enseñanza.
 ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN:

 Los programas individuales.
 El trabajo por grupos.
 La enseñanza modular.
ESTILOS COGNITIVOS:
 El descubrimiento guiado.
 Solución de problemas.
TÉCNICAS Observación directa:
o Dialogo.
o Trabajo individual.
o En parejas.
o Lluvia de tareas.
MEDIOS Y MATERIALES:
 Aparatos audiovisuales: radio-CD, ordenador o retroproyector entre otros.
 Soportes audiovisuales: videos, CDs, cintas, trasparencias, powerpoints...
 Recursos musicales: música adecuada para cada momento de la programación.
 Recursos informáticos: Programas informáticas de ayuda y educativos, internet, blog escolar, uso de emails, Facebook, etc.
 Material móvil: balones, aros, ligas, conos, colchonetas, silbato, Balanza, tallímetro, cronómetro , etc.
 Material semimóvil: postes de voleibol, escalera pliométrica , bancos , etc.…
 Material fijo: porterías, canastas, espalderas, etc…
X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:
Evaluación diagnóstico. Al inicio de la unidad aplicar batería de pruebas físicas por grados .
Evaluación de proceso. En el desarrollo de las n clase y son :
a) Cuantitativa (ficha de control y de seguimiento, hojas de registro)
b) Cualitativa (fichas de observación de actitudes, ficha de habilidades motrices)
XI.

CRITERIOS DE EVALUACION:
CRITERIOS TIPOS TECNICAS INSTRUMENTOS
EXPRESIVIDAD MOTRIZ Heteroevaluación Observación directa Ficha de observación, lista de cotejo y test
VIDA ACTIVA Y SALUDABLE Heteroevaluación Observación directa Ficha de observación, lista de cotejo y test
DESARROLLO SOCIOMOTRIZ Y
DEPORTIVO
Heteroevaluación y coevaluación Observación directa Ficha de observación, lista de cotejo y test
XII. BIBLIOGRAFIA:
PARA EL DOCENTE:
 MONTÁVEZ, M. y ZEA, M.J. (1998). Expresión corporal. Propuestas para la acción. Recrea y Educa.
 MOTOS, T. y ARANDA, L. (1998). Práctica de la expresión corporal. Ñaque. Ciudad Real.
 POSADA, F. (2000). Ideas prácticas para la enseñanza de Educación Física. Agonós. Lérida.
 SÁNCHEZ, F. (1992). Didáctica de la Educación Física y el deporte. Gymnos. Madrid.
 TORRES, J. (1999). La actividad física para el ocio y el tiempo libre. Proyecto Sur. Granada.
 USERO MARTÍN, F, Y RUBIO PLÁ, A. (1996): Rugby. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
 VICIANA, J. (2001). Planificar en Educación física. Reprografía Digital de Granada.
WEBGRAFÍA
General
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29009260/EF/index.htm
 http://educacionfisicamiradordelgenil.wikispaces.com/
 http://consumismoydeporte.blogspot.com.es/

PARA EL ALUMNO:
 Enciclopedia de los deportes.
 Revistas deportivas.
.
Huancayo, 20.de abril de 2014
_________________________ _____________
VºBº Coordinador de Red Profesor(a)
_____________ _____________
Profesor(a) Profesor(a)

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE EDUCACION FISICA Nº 01
I. INFORMACION GENERAL:
1.1.DRE :Junín
1.2.UGEL :Huancayo
1.3.I.E. NUCLE :Nstra. Sra. Del Rosario
1.4.I.E. VINCULADAS A LA RED :Rosa de América
1.5.CICLO :III
1.6.GRADO :Primero
1.7.TURNO :Mañanas
1.8.HORAS SEMANALES : 2 + 3
1.9.DOCENTES PROMOTORES :
II. TITULO: “Conociendo Nuestro Cuerpo”
III. JUSTIFICACION:
La Educación física se orienta al desarrollo de destrezas, dominio corporal, adquisición de actitudes sobre la cultura física,
mediante el uso del ejercicio físico, la actividad físicas y deportes, desarrollando un estilo de vida saludable con autonomía.
En el primer grado se incidirá en el reconocimiento de su esquema corporal, coordinación integral , lateralidad , espacio, tiempo ,
ritmo, juegos recreativos , hábitos de estilos de vida saludable para mejorar su calidad de vida.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Nº TEMAS TRNASVERSALES
1. Educación para la salud y la calidad de vida
2. Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Llega a la hora indicada
Respeto Cumple con las normas establecidas por el grupo
Solidaridad Colabora con sus compañeros. Practica el trabajo en equipo
Tolerancia Reconoce las diferencia de cada persona
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES
CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
DE LA COMP. 1 EXP. MOTRIZ
Contenidos Actividades/ Estrategias Metodología
Medios y
Materiales
Tiempo
CAP..GRAL. N° 1
1.1.-Explora y Descubre juegos
conocimiento de su cuerpo, de sus
segmentos corporales respecto a su
eje , disfrutando de sus prácticas con
incidencia en su lateralidad.
CAP..GRAL. N° 2
simples de orientación espacial
realizando movimientos de
contracción y relajación corporal ,
experimentando su propio ritmo.
 Toma de conciencia
 Cuerpo
 Espacio
 Tiempo
 Viso motriz
 Audio motriz
 Explora su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas,(
batalla del calentamiento, pulgarcito, rondas, el muñeco, etc.).
 Descubre su diferencia de talla peso y sus segmentos superiores e
inferiores.
 Descubrir su lateralidad con juegos motores y sensoriales
 Reconocer su ejes adelante – posterior, arriba abajo)
 Descubrimos las posiciones parado, sentado de cuclillas, tirado, de cubito
ventral, dorsal, de rodillas, de cuadrupedia.
 Descubrimos su hemidominancia lanzando con mano derecha e izquierda ,
pateando con el pie derecho izquierdo.
 Juegos alrededor del campo con diferentes consignas.
 Filas y columnas mediante juegos simples.
 Traslada objeto con diferentes partes de su cuerpo adoptando diferentes
posicione.
 Descubre su equilibrio con dos y un pie.
 Coordinaciones ojo- mano, ojo – pie, , pie – cabeza , cabeza mano,
coordinaciones integrales..
Lúdicos,
inductivo,
deductivo ,
analítico,
sintético.
Medios:
Ejercicios físicos
Materiales:
Conos, cintas,
balones, Equipo
de sonido, DVD.
3 horas
x
sesión

CAP..GRAL. N° 3
1.3.-Exterioriza emociones al
participar actividades lúdicas
diversas..
 Emoción y sentimiento.
 Comunicación corporal.
 Explora al Caminar, correr, lanzar, saltar, rodar. (en diversas direcciones ,
cerca lejos, arriba - abajo, grande - pequeño.)
 Descubre el espacio que ocupa su cuerpo individual y en grupos.
 Descubre mediante juegos de la estatua la contracción muscular y la
relajación.
 Descubre al caminar su ritmo lento , rápido
 Exterioriza gestos de alegría , tristeza y llanto.
 Exterioriza su comunicación corporal de diversos ocupaciones. ( chofer,
barredor, etc.,
DE LA COMP. 2 VIDA –A –S.
Medios y
Materiales
Tiempo
CAP..GRAL. N° 1
rapidez, de reacción simple y
fuerza prensil, reconociendo los
beneficios de la práctica de la
actividad física.
CAP..GRAL. N° 2
 Capacidades físicas
 Acondicionamiento
físico.
 Activación y
recuperación
fisiológica
 Participa de los jugos de velocidad 10 mts. ( relevos c/s balones.
 Participa de caminata del indio en hileras.
 Participa de los juegos con sogas nudo de guerra.
 Participa de los juegos imitativos de animales con sonidos
onomatopéyicos.
 Participa de juegos imitativos de araña, culebra, tortuga, etc.
 Caminar en diferentes direcciones con todas las partes del pie.
 Saltar con dos , un pie por el alrededor del campo.
 Sentir sus latidos del su corazón en reposo y actividad.
 Participa de carreras con cambios de ritmo.
 Caminar y Trotar por el campo en diferentes direcciones imitando
posturas de las aves..
Lúdicos,
inductivo,
deductivo ,
analítico,
sintético.
Medios:
Ejercicios físicos
Materiales:
Conos, cintas,
balones, Equipo
de sonido,DVD.
3 horas
x
sesión

cotidiana.
CAP..GRAL. N° 3
2.3.- Conoce y consume alimentos
de su lonchera saludable
necesarios para la práctica de
actividad física.
CAP..GRAL. N° 4
utilizando sus implementos de aseo
tras la práctica de los juegos.
 Posiciones corporales
 Nutrición .
 Hábitos alimenticios
 Higiene corporal
 descanso.
 Explorar las posturas de un jugador de futbol, voleibol, nadador,
tirador, atleta, etc.
 Explorar posturas de Oficios, chofer, cocinero, albañil, panadero,
barrendero, vendedor, etc.
 Explorar posturas de cucllillas, arrodillado, parado, sentado, echado de
barriga de espalda, de un cojo, etc.
 Juegos de las frutas en un circulo .
 Participamos de juegos de ensaladas de frutas
 Juegos de los alimentos de la lonchera saludable
 Participa del juego de compras en el mercado.
 Participa de juegos imitativos de lavado de manos, cara, cuello , pies .
Con jabón y secarse con toalla.
 Participar de juegos imitativos de bañarse todo el cuerpo con jabón y
champu. Luego secarse con toalla.
 Participar del aseo personal después de clases.
Lúdicos,
inductivo,
deductivo ,
analítico,
sintético.
Medios:
Ejercicios físicos
Materiales:
Conos, cintas,
balones, Equipo
de sonido,DVD.
3 horas
x
sesión
DE LA COMP. 3 D-S-D.
Medios y
Materiales
Tiempo
CAP..GRAL. N° 1
.
3.1.- Descubre y participa de
diversos juegos tradicionales,
explorando sus destrezas básicas y
disfrutando con sus compañeros .
 Juegos
 Deporte
 Recreación
 Participa de juegos de iniciación para los diferentes deportes colectivos,
familiarización
 Participa de los juegos de iniciación para deportes individuales, atletismo
familiarización
Lúdicos,
inductivo,
deductivo ,
analítico,
3 horas
x
sesión

CAP..GRAL. N° 2
3.2.- Participa en juegos recreativos
como medio de integración con sus
pares, explorando espacios en los
que participa de manera ordenada
CAP..GRAL. N° 3
3.3.- Explora los espacios naturales
en los que interactúa y juega con
sus pares, demostrando cuidado y
respeto por naturaleza.
 Organización
 Actividades físico
deportivas
 Actividades en la
naturaleza
 Ecología y actividad
física.
 Participa de los juegos de mundo, canicas, la bata , mata gente.
 Participa en juegos con soga.
 Participa de juegos con ula ula, llantas.
 Participan de juegos de rondas infantiles.
 Participa de juegos que pase el rey, sandias y melones,
 Participa de juego san miguel, que salga la reina . juegos de persecución.
 Participamos de salida al campo, observación de la contaminación.
 Participamos de la limpieza del patio, después de jugar.
 Participamos del paseo al campo con la naturaleza, realizamos juegos de
oxigenación y persecución.
sintético.
Medios:
Ejercicios físicos
Materiales:
Conos, cintas,
balones, Equipo
de sonido,DVD.
VII. ORIENTACIONES METODOLOGICAS:
 Métodos Básicos: Inductivo ,deductivo, Analítico , Sintético
 ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA:
 ESTILOS DIRIGIDOS:
 Enseñanza mediante instrucción directa -mando directo.
 La asignación de tareas.
ESTILOS PARTICIPATIVOS:
 Enseñanza recíproca.
 La enseñanza en pequeños grupos.
 La micro enseñanza.
 ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIÓN:

 Los programas individuales.
 El trabajo por grupos.
 La enseñanza modular.
ESTILOS COGNITIVOS:
 El descubrimiento guiado.
 Solución de problemas.
TÉCNICAS Observación directa:
o Dialogo.
o Trabajo individual.
o En parejas.
o Lluvia de tareas.
VIII. MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE REACTI
VOS
INSTRUMENTOS
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ
Explora y Descubre juegos
conocimiento de su cuerpo, de sus
segmentos corporales respecto a su
eje , disfrutando de sus practicas
con incidencia en su lateralidad.
.Explora y Descubre juegos simples
de orientación espacial realizando
movimientos de contracción y
relajación corporal , experimentando
su propio ritmo.
1.3.-Exterioriza emociones al
Reconoce la lateralidad global de su cuerpo.
Utiliza prácticamente conceptos de ubicación espacial: lejos/ cerca, arriba/
abajo, detrás/ adelante, alto / bajo.
40 %
40 %
8 A
8 A
02
02
Lista de Cotejo
Ficha de
observación

participar actividades lúdicas
diversas.
Se integra al grupo mediante juegos. 20 % 4 A 01 Lista de Cotejo
Totales
100% 20 A 05
VIDA ACTIVA
SALUDABLE
rapidez, de reacción simple y fuerza
prensil, reconociendo los beneficios
de la práctica de la actividad física.
cotidiana
2.3.- Conoce y consume alimentos
de su lonchera saludable necesarios
para la práctica de actividad física.
utilizando sus implementos de aseo
tras la práctica de los juegos.
.Realiza movimientos de reacción ante estímulos diversos.
Explora su cuerpo en la adquisición de hábitos posturales mediante el
juego.
Describe y consume alimentos saludables de su lonchera.
Utiliza los implementos de aseo personal en la práctica de la educación
física.
35 %
35 %
15 %
15 %
A 6
A 6
A 4
A 4
02
02
01
01
Lista de Cotejo
Ficha de
observación
Total
100% A 20 06
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % PTJE
REACTI
VOS INSTRUMENTOS

DESARROLLO
SOCIOMOTRIZ
Y DEPORTTIVO
Descubre y participa de diversos
juegos tradicionales, explorando sus
destrezas básicas y disfrutando con
sus compañeros .
Participa en juegos recreativos
como medio de integración con sus
pares, explorando espacios en los
que participa de manera ordenada
Explora los espacios naturales en
los que interactúa y juega con sus
pares, demostrando cuidado y
respeto por naturaleza.
Participa en juegos utilizando sus destrezas básicas.
Explora su espacio de juego de manera ordenada.
Explora los espacios naturales en que interactúa juega con sus pares.
50 %
30 %
20 %
8 A
8 A
4 A
02
02
01
Lista de Cotejo
Ficha de
observación
Lista de Cotejo
Totales 100% 20 A 05
IX. BIBLIOGRAFIA
 PARA EL DOCENTE:
 MONTÁVEZ, M. y ZEA, M.J. (1998). Expresión corporal. Propuestas para la acción. Recrea y Educa.
 MOTOS, T. y ARANDA, L. (1998). Práctica de la expresión corporal. Ñaque. Ciudad Real.

 PARA EL ALUMNO:
 Enciclopedia de los deportes.

Huancayo,……..de………………………de 2014
_________________________ _____________
_____________ _____________
Profesor(a) Profesor(a)

SESION DE APRENDIZAJE DEL AREA DE EDUCACION FISICA Nº____
I. DATOS INFORMATIVOS
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
EDUCACION FISICA FECHA
1. Grado y Sección TIEMPO
2. Nivel
3. Tema Transversal
4. Unidad didáctica
5. Título de la sesión
6. Docente
Competencia Capacidad
Contenido
Actitudes
II. APRENDIZAJE ESPERADO
III. SECUENCIA DIDACTICA
Procesos Pedagógicos Estrategias/actividades Tiempo Recursos
a) INICIO
b) DESARROLLO

c) CIERRE
IV. EVALUACION
Criterios de Evaluación Indicadores de evaluación Instrumentos de evaluación
Actitud ante el área
Huancayo,……..de………………………de 2014
_________________________ _____________

REGISTRO AUXILIAR DE ASISTENCIA DEL AREA DE EDUCACION FISICA
1.1.INSTITUCION EDUCATIVA :_______________________________________
1.2.PROMOTOR DE EDUCACION FISICA :_______________________________________
1.3.COORDINDOR DE RED :_______________________________________
1.4.GRADO Y SECCION :______________
1.5.NIVEL :______________
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
ASISTENCIA
TOTAL
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
J I F
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

REGISTRO AUXILIAR DE ASISTENCIA DEL AREA DE EDUCACION FISICA
1.1.INSTITUCION EDUCATIVA :_______________________________________
1.2.PROMOTOR DE EDUCACION FISICA :_______________________________________
1.3.COORDINDOR DE RED :_______________________________________
1.4.GRADO Y SECCION :______________
1.5.NIVEL :______________
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES
ASISTENCIA
TOTAL
AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
J I F
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REGISTRO DE EVALUACION DEL AREA DE EDUCACION FISICA
1. Promotor de Educación Física :_______________________________________________________
2. Coordinador de Red :_______________________________________________________
3. DRE:_____________ UGEL :__________________ Provincia:_____________________ Distrito:________________
4. Institución Educativa :_______________________________________________________
5. Grado y Sección :__________________
6. Nivel :__________________
Nº Apellidos y Nombres
Expresividad Motriz P Vida Activa y Saludable P Desarrollo Sociomotriz y
Deportivo
P
Actitudes
Prom.
Cap
Prom.
Actit
Cap 1 Cap 2 Cap 3 Cap 1 Cap 2 Cap 3 Cap 1 Cap 2 Cap 3
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