Este documento discute o uso de recursos audiovisuais na educação. Ele explica que esses recursos podem manter o conhecimento de forma duradoura, ligar teoria e prática, e facilitar a compreensão dos alunos. Exemplos como retroprojetores, projetores de slides, quadros-verdes, flanelógrafos, filmes, fotografias e a internet são discutidos como meios de dinamizar o ensino e apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE
GEOGRAFIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Para que os recursos
audiovisuais?
RENATO DAVOLI CARVALHO
RONALD PEREIRA SILVA
VITÓRIA,
2013
2. • A verdadeira educação é ativa, nela o aluno
pensa, reflete, cria, transforma, aceita, rejeita,
discute, se afirma como pessoa individual e social.
• Na educação construtivista o aluno não recebe as
coisas prontas, não é um sujeito passivo, não é
recipiente em que lhe despejam “coisas”, é, ao
contrário, um ser pensante, agente do processo
educativo, dando uma organização e estruturando
o seu próprio conhecimento.
3. Para que os recursos audiovisuais?
Para manter um nível elevado e
duradouro do conhecimento pretendido na
prática pedagógica;
Para que o saber teórico, para que o
aprendizado, não se limite ao plano das
ideias, mas seja um vínculo intensivo, total,
integrado entre estas e a vida;
4. Para que os recursos audiovisuais?
Para simplificar, para enriquecer, para
favorecer a compreensão do conhecimento
que está sendo vivenciada, para melhor ação
e intervenção na realidade. Serve ainda para a
consecução de uma aprendizagem
proveniente da ação interativa com o
ambiente, além de apropriação de conteúdos
e produção dos novos, consequentemente
enriquecimento dos esquemas psicológicos na
organização mental.
5. Os recursos audiovisuais proporcionam:
Memorização mais eficiente;
Interpretação mais clara;
Compreensão mais fácil;
Aprendizagem mais rápida, eficaz e
duradoura;
Aquisição de novos conhecimentos.
6. Retroprojetor
Projetor fixo que reproduz lâminas
transparentes
Costuma-se usar papel celofane
ou material de radiografia.Material de baixo custo.
8. Quadro-verde
Facilita a visualização
e pode ser utilizado
para jogos ou
respostas a
problemas ou
inquirições.
Usar com critério e
equilíbrio:
-Deve ser respeitada a
sequência do assunto;
-Só o que é importante
deve ser escrito.
Meio rápido, seguro, barato e
eficiente para dinamizar o
ensino.
9. Flanelógrafo
Quadro cuja superfície de flanela ou feltro
adere ao material que se pretende expor
Na medida em que se
vai expondo o
assunto, vai-se
colocando no
flanelógrafo as tiras
contendo o tema.
O material usado poderá
ser catalogado e
guardado, separado por
assuntos para uma
posterior utilização.
10. Filmes
Através dos filmes, fatos
históricos, sistemas de
vida, mensagens, arte,
recreação, são oferecidos
de forma atraente
constituindo-se num
incentivo visual, sensitivo
e auditivo.
11. Fotografia
“São significativas pela
mensagem que trazem
em si. São de baixo custo
e podemos tirá-las de
acordo com nossas
necessidades.”
Podem ser
utilizadas entre outras
oportunidades em
exposições, mural
didático, album
seriado, etc.
12. OFICINA PEDAGÓGICA
Local onde grandes transformações são
realizadas, local onde se trabalha, realiza análises,
fazendo experiências, descobrindo e criando coisas,
manifestando e desenvolvendo o talento que se
aloja em cada ser humano.
Local onde a pesquisa educacional se realiza,
onde o objetivo não é coletar fatos apenas, mas
inventar ou descobrir recursos, métodos, técnicas.
13. Obrigações básicas dos elementos de pesquisa:
1.Proposição de questões.
2.Arranjo de observações que permitem respostas às
questões propostas.
3.Criação de condições de obtenção de informações de
avaliações e precisão e validade para as respostas obtidas.
Métodos:
1.Fazer observações.
2.Medir variáveis.
3.Analisar dados.
OFICINA PEDAGÓGICA
14. Internet
“A palavra que melhor define internet é a
“comunicação” p.86
Serviços mais conhecidos:
Correio eletrônico
Grupos de Discussão (Listageografia, Coneeg, Coreg)
Navegação
Atualmente também podemos utilizar as redes sociais
(Facebook, Twitter, etc)
15. > A Horizontalidade das discussões é um importantíssimo
nas discussões, uma vez que, as relações por serem virtuais não
serem tão constrangedoras quanto as físicas.
16. Tabela 1
Imposto Legislação Ano de Expiração PC Importado PC Brasileiro
1- Impostos Federais
Imposto de Importação
(II)
Várias leis federais Nenhum 16% em média
2% em média
sobre
componentes
Impostos sobre a venda
- IPI¹
Leis 8.248/91,
10.176/00 e
11.077/04
Até 2019 15% 0,75%
- PIS/COFINS²
Lei 11.196/05 e
12.249/10
Até 2014 9,25% 0%
2- Impostos Estaduais
Impostos sobre a venda
- ICMS³
Várias leis
estaduais
Nenhum 12% 0%
Total de impostos
(média)
52,25% 2,75%
BUBLITZ, J. Como a redução dos impostos impacta a produção nacional. Acessado 14 de Julho de 2013.
Disponível em: << http://www.abradisti.org.br/site/artigos.php?id=74>>
17. BIBLIOGRAFIA
SANT'ANNA, I. M.; SANT'ANNA, V. M. Recursos
educacionais para o ensino: quando e por quê?
Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.