Planejamento da atividade usando mídias digitais

1. PROINFO INTEGRADO
Turma 1 – Unidade 3 Atividade 3.5
Aluno: Rafael Barbosa
Planejando uma atividade usando mídias digitais
Tema: “Salve o Planeta”
Estrutura curricular
Educação Básica::Ensino Fundamental Final | Meio Ambiente | Sociedade e meio
ambiente
Objetivo
Trazer ao aluno conhecimentos acerca das causas do efeito estufa e conseqüente
derretimento das calotas polares
Descrição
Esta animação aborda o aquecimento global e o derretimento das geleiras, pelo uso
indiscriminado dos recurso naturais e emissão de poluentes
Turma: 5º Ano – Ensino Fundamental Final
Atividades – Etapas:
1º Momento:
• Apresentar aos alunos a série de filmes “Os Animais salvam o Planeta” disponível
em:http://www.youtube.com/results?search_query=Os+animais+salvam+o+planeta+-
+01&aq=f que trata da questão de degradação do planeta, mostrando a importância de
não poluir e o vídeo “Salvem o Planeta”, disponível em http://www.youtube.com/watch?
v=qUh87ah7LcM
• Fazer comentários sobre o vídeo e discutir sobre a questão da degradação
ambiental e como conseqüência o aquecimento global.
2º Momento:
• Fazer uma leitura de um poema relacionado ao tema. Disponível em
http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100910053203AAQUXj1.
3º Momento:
• Trabalhar com os alunos a música “Xote Ecológico”, de Luiz Gonzaga, disponível
em http://letras.terra.com.br/luiz-gonzaga/295406/ que também propõe uma
reflexão sobre o tema.

2. Recursos: (se a escola possuir)
• Laboratório de Informática
• Acesso a Internet
• Data Show
• Micro System
• Pendrive
• CD
Objetivos de aprendizagem:
• Com esta atividade propõe-se que o aluno saiba identificar e relacionar os
problemas relacionados às questões do Meio Ambiente e sua preservação.
• Expressar opiniões (oral e escrita) sobre o tema proposto.
• Provocar uma sensibilização e reflexão sobre a importância do meio ambiente para
os seres vivos e assim provocar uma mudança de comportamento no dia a dia.
Avaliação:
Observar o interesse e participação nas atividades propostas.