2. 2
SOMMAIRE
Chapitre 1 : Attestation de formation Piéton
Chapitre 2 : Attestation de formation cycliste
Chapitre 3 : Attestation de formation passager en bus
Chapitre 4 : Attestation de formation voyageur en train
Chef de Projet : Ondine Rolland
Chargé de Mission Sécurité Routière
Inspection Académique des Yvelines
4. 44
FICHE DE RENSEIGNEMENTS
Nom : ...................................................... Prénom : .......................................................
Établissement scolaire : .........................................
Téléphone du domicile : .................................................................................................
Portable Mère : ...................................... Bureau Mère : ................................................
Portable Père : ........................................... Bureau Père : ............................................
Personne a prévenir en cas d’absence des parents : ...................................
Fiche de renseignements
Pour les parents
Nous vous recommandons de consulter ce document avec
votre enfant pour son plaisir de vous montrer tout ce qu’il sait déjà.
Peut-être aussi pour l’aider à revoir quelques éléments à mieux
appréhender.
Conseil : Il est important d’évoquer les solutions pour vous prévenir
en cas de retard, du fait d’un imprévu.
Ecoutez-le d’abord raisonner dans cette situation.
Puis formulez clairement les consignes à suivre pour vous joindre.
Qui appeler en cas problème ?
Découpez la fiche de renseignements ci-dessous, complétez-là et
remettez-là à votre enfant.
Veillez à ce qu’il l’ait toujours sur lui lors de ses déplacements.
5. 5
Guide de formation
à la sécurité
routière adapté aux
jeunes handicapés :
le piéton
IME ‘‘le chemin des Lauris’’
Sartrouville (78)
6. 6
Le Code de la Route s’applique à tous
Les personnes handicapées, plus exposées aux risques lors de leurs déplacements, doivent
redoubler d’attention et de prudence afin de garantir leur sécurité.
Les personnes à mobilité réduite circulant en fauteuil dont la vitesse maximale n’excède pas
6 Km/H. (article R.412-34 II 3° du code de la route) sont considérées comme des piétons au regard
du Code de la Route et doivent donc appliquer les règles relatives à cette catégorie d’usager.
REGLES ET CONSIGNES DU CODE DE LA ROUTE. (Articles 412-34 à 412-43)
Pour optimiser leur sécurité, une connaissance de la signalisation et des dangers potentiels
auxquels elles sont exposées lors de leurs déplacements s’impose. Fort de ce constat, il apparaît
opportun de mettre en évidence les différents problèmes liés à la circulation piétonne que cette
catégorie d’usager peut-être amenée à rencontrer.
En agglomération il est impératif de :
• circuler sur les trottoirs ou zones réservées aux piétons comme le prévoit le règlement
routier,
• traverser après s’être assuré de pouvoir le faire sans risque pour soi et les autres,
• emprunter systématiquement le passage piéton s’il est situé à moins de 50 mètres,
• respecter les feux tricolores avant de s’engager.
La notion d’être bien vu trouve ici toute son importance : port de vêtements clairs ou vêtements
adaptés (bande réfléchissante) de jour comme de nuit.
Le handicap n’exclut pas la responsabilité pénale en cas de manquement aux règles et consignes
du Code de la Route. (articles 412-34 à 412-43)
Hors agglomération :
Le piéton doit marcher sur le côté gauche de la chaussée de manière à voir les véhicules qui arrivent
face à lui.
Les autoroutes et les voies express sont interdites aux piétons.
7. 7
LA SIGNALISATION ROUTIERE
Il est essentiel de comprendre et de connaître les règles de la signalisation routière afin d’avoir une
conduite responsable et prudente.
Règles et consignes :
Il est important de distinguer les différentes formes et couleurs des panneaux de signalisation routière
afin de connaître leur signification et de les interpréter comme un langage en fonction de leur forme et
leur couleur.
Les formes :
Chacune représente un message capital à observer et respecter :
• LE TRIANGLE indique un danger.
• LE ROND indique une prescription : une obligation ou une interdiction.
• LES CARRES-RECTANGLES OU FLECHES donnent une indication.
Les couleurs :
LE ROUGE indique une obligation ou un danger. Il borde les panneaux ronds ou triangulaires.
LE BLEU indique une obligation ou une indication.
Lorsque le fond des panneaux est jaune; il s’agit d’une signalisation temporaire. Elle prévaut toujours
sur la signalisation normale.
8. 8
LA SIGNALISATION ROUTIERE
Les pictogrammes : symbolisent et précisent l’indication.
La signalisation au sol complète les panneaux et sert à délimiter une voie de circulation ou à marquer
un point particulier (passage pour piéton).
Les règles de passage aux intersections s’appliquent aux automobilistes et aux piétons.
Elles sont matérialisées par des feux de signalisation : tricolores pour les véhicules et bicolores pour
les piétons (bonhomme rouge et vert).
Bonhomme rouge = Arrêt obligatoire
Bonhomme vert = Je passe après m’être assuré que je peux le faire sans danger.
10. 10
2ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A : OBLIGATION
❏ B : INTERDICTION
❏ C : INFORMATION
❏ A : OBLIGATION
❏ B : INTERDICTION
❏ C : INFORMATION
❏ C : INFORMATION
❏ B : INTERDICTION
❏ A : OBLIGATION
13. 13
5ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A : AU MILIEU DE LA ROUTE
❏ B : A GAUCHE EN REGARDANT
LA VOITURE QUI ROULE DEVANT
❏ C : A DROITE EN NE REGARDANT PAS
LA VOITURE QUI ROULE DERRIÈRE
ÈÈÈÈÈÈ
marcher
14. ❏ C : TU REGARDES À GAUCHE PUIS À DROITE POUR VÉRIFIER QU’IL N’Y A
AUCUNE VOITURE. ET TU TRAVERSES.
14
6ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A : TU NE TRAVERSES PAS
❏ B : TU TRAVERSES
ÈÈÈÈÈÈ
15. ❏ B : TU NE T’ARRÊTES PAS, TU TRAVERSES,
C’EST À LA VOITURE DE FAIRE ATTENTION À TOI.
15
7ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A : A L’ARRÊT SUR LE TROTTOIR, TU REGARDES À GAUCHE PUIS À DROITE.
S’IL N’Y A PAS DE VOITURE TU TRAVERSES.
ÈÈÈÈÈÈ
20. 20
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JEREMIE@EGC-ASSOCIES.FR
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ARENE VISITEZ LE SITE WWW.ARENEIDF.ORG
21. 21 IME ‘‘Alfred Binet’’ - Les Mureaux (78)
Guide de formation
à la sécurité
routière adapté aux
jeunes handicapés :
le cycliste
22. 22
Guide de l’élève adapté aux enfants
handicapés, thématique du vélo.
Le vélo est un mode de déplacement écologique, économique et pratique. Néanmoins, pour le
pratiquer en sécurité, quelques règles doivent être impérativement respectées.
Au sens du code de la route, le vélo est un véhicule. A ce titre, le cycliste doit respecter les règles
du code de la route, telles que l’arrêt au feu rouge, le respect des priorités, le respect des piétons…
Les panneaux de signalisation routière permettent également d’identifier les aménagements cyclables
et leurs règles d’utilisation.
Mais d’autres principes de prudence doivent être mis en œuvre :
• Etre vu des autres usagers de la route : porter des vêtements clairs ou un gilet rétro réfléchissant,
chercher le contact visuel avec les autres usagers,
• Bien se positionner sur la voirie (pas trop près des voitures en stationnement),
• penser à la présence d’éclairage,
• tendre son bras pour indiquer un changement de direction…
Tous ces comportements réduisent fortement le risque d’accident.
• Rouler avec un vélo bien équipé : freins, lumière, sonnette et catadioptres sont obligatoires et
doivent être entretenus.
• Casque, rétroviseur, écarteur de danger et gilet rétro réfléchissant sont vivement conseillés.
• Le gilet est obligatoire de nuit hors agglomération.
• Les pneus doivent être correctement gonflés et la selle réglée à la bonne hauteur.
• Adapter son comportement au contexte et aux autres usagers : il convient d’adapter sa vitesse en
fonction de la météo ou du type de revêtement. Il faut également se rappeler que bus et camions ont
de grands angles morts et il ne faut donc pas chercher à les doubler. Dans le cas d’une piste cyclable
sur trottoir, les cyclistes doivent respecter les piétons
• De manière générale, rester prudent et attentif. Il ne faut pas hésiter à descendre de son vélo et
se conduire comme un piéton lorsqu’une situation nous apparaît délicate. Même lorsque l’on est
prioritaire, il faut rester vigilant et observer le comportement des autres usagers.
Pour s’entraîner en classe, avant de pédaler dans la rue, on peut jouer au « jeu du cyclis-
te » que propose l’ARENE (Agence Régionale de l’Environnement et des Nouvelles Energies),
www.areneidf.org dans son kit pédagogique. Il permet d’apprendre à reconnaître les panneaux de
signalisation que rencontrent les cyclistes, réfléchir aux comportements les mieux adaptés aux situa-
tions rencontrées, de connaître les points principaux de l’équipement et de l’entretien d’un vélo…
26. 26
4ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ B : TU PASSES S’ARRÊTERC’EST À LUI DE
❏ A : TU T’ARRÊTES PASSERPOUR LE LAISSER
❏ C : VOUS PASSEZ LUI QUI PASSE LE PREMIERC’EST LE PLUS RAPIDEET TOI.
27. 27
5ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ B : TU NE PEUX PAS Y ALLER DONC TU FAIS DEMI-TOUR
❏ A : TU Y VAS LE PANNEAU NE TE CONCERNE PAS
❏ C : TU Y VAS EN MONTANT SUR LE TROTTOIR
panneau
28. 28
6ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ B : TU TE METS DERRIÈRE TON COPAIN POUR LAISSER PASSER LA VOITURE
❏ A : TU RESTES À CÔTÉ DE TON RESTER DERRIÈRE VOUS.COPAIN. LA VOITURE DOIT
29. 29
7ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A : TU PASSES LE FEU ROUGE EST RÉSERVÉ AUX VOITURES
BUS❏ B : TU T’ARRÊTES VÉLOS, VOITURES ETLE FEU ROUGE EST RÉSERVÉ POUR LES
que
31. 31
9ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
LES VOITURES FONT ATTENTION À TOI
POUR FAIRE TOURNER TON VÉLO❏ A : TU TOURNES TON GUIDON
GAUCHE ET TU TOURNES❏ B : TU LÈVES TON BRAS
GAUCHE ET TU TOURNES
❏ C : TU REGARDES AUTOUR DE TOI S’IL N’Y A PAS DE VOITURES TU LÈVES TON BRAS
32. 32
10ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A : UN CASQUE ❏ B : DES LUNETTES DE SOLEIL
❏ C : DES VÊTEMENTS CLAIRS ❏ C : DES VÊTEMENTS FONCÉS
porter du
34. POUR OBTENIR LA MALLETTE DE SÉCURITÉ ROUTIÈRE
ARENE VISITEZ LE SITE WWW.ARENEIDF.ORG
34
POUR COMPLETER LA FORMATION
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DANIELLE TRONCHE PAR E-MAIL
PREVENTION.MAIF.VERSAILLES@MAIF.FR
35. 35 IME - Poissy (78)
Guide de formation
à la sécurité
routière adapté aux
jeunes handicapés :
le passager en bus
36. 3636
Pour se déplacer en bus, il faut se préparer et reconnaître son trajet :
• Ecris ton adresse exacte.
...............................................................................................................
...............................................................................................................
• Écris le nom de l’arrêt de bus le plus proche de chez toi
........................
• Écris le nom de l’arrêt de bus le plus proche de ton école
........................
• Quelle ligne de bus dois tu prendre pour te rendre à ton école ?
........................
Récap • Avant de prendre le bus tu dois avoir ton ticket ou
ta carte de transport.
LES PARTICULARITES DE TON TRAJET
Avec tes camarades et avec l’aide de tes enseignants et/ou tes
éducateurs, écris ou illustre les lieux que tu as repérés lors de ton trajet
pour aller prendre ton bus.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Avec tes camarades et avec l’aide de tes enseignants et/ou tes
éducateurs, écris ou illustre les lieux que tu as repérés lors de ton trajet
pour le trajet de retour en bus.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
37. 37
1ÈRE
QUESTION :
RÉPONSES :
Pour se déplacer, il faut déjà savoir
préparer son trajet. Où prends-tu ton bus ?
❏ B :
❏ A :
❏ C :
A l’arrêt de bus
A la gare
Au commerce
38. 38
2ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A :
❏ B :
❏ C :
Sais-tu comment prévenir un de tes parents en cas d’urgence ?
je donne mon adresse à un passant
je téléphone
je ne fais rien
39. 39
3ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A :
❏ B :
❏ C :
En attendant le bus que fais-tu ?
Tu dors
Tu joues avec tes copains
Tu attends tranquillement
40. 40
4ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
A l’avant du bus, près du conducteur
A l’arrière
Quand le bus arrive où montes-tu ?
❏ A :
❏ B :
41. 41
RÉPONSES :
5ÈME
QUESTION :
A l’arrière
❏ A :
❏ B :
Si tu es en fauteuil, quand le bus arrive où montes-tu ?
A l’avant du bus, près du conducteur
42. 42
6ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
Ma carte de transport
Mon ticket de transport
De l’argent pour acheter mon ticket
Ma liste de courses
Que présentes-tu au conducteur ?
❏ A :
❏ B :
❏ C :
❏ D :
43. 43
7ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
Tu vas parler au chauffeur
❏ A :
❏ B :
❏ C :
❏ D :
Tu t’assieds
À bord du bus, comment te comportes-tu ?
Tu restes debout en te tenant
Tu fais du bruit
44. 44
8ÈME
QUESTION :
Pour descendre à ton arrêt que fais-tu ?
RÉPONSES :
❏ A :
❏ B :
❏ C :
Tu appuies sur le bouton « arrêt demandé ».
et tu vas vers les portes automatiques
Tu demandes de l’aide
Tu ne fais rien
45. 45
9ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ B :
❏ C :
❏ D :
Tu viens de descendre du bus, que fais-tu ?
Tu attends le départ du bus, pour traverser
Tu traverses derrière le bus avant qu’il démarre
Tu traverses devant le bus avant qu’il démarre
Quand le bus a démarré tu regardes des deux côtés de la rue avant de traverser
❏ A :
46. 46
10ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A :
❏ B :
❏ C :
Que fais-tu si tu te perds dans la rue ?
tu ne fais rien et tu attends
tu t’interroges
tu pleures
48. 48
CHATEAU DES COTES – Les Loges en Josas (78)
Guide de formation à la sécurité
routière adapté aux jeunes handicapés :
le voyageur en train
49. 49
INFORMATIONS GÉNÉRALES
A DESTINATION DES ADULTES
L’accessibilité des personnes à mobilité réduite est une des priorités de la SNCF. La politique Accessibilité de la
SNCF repose sur trois axes majeurs :
- des investissements dans les gares et dans les trains
- des services pour l’accueil et l’accompagnement des voyageurs handicapés et à mobilité réduite
- une démarche active d’écoute et de concertation des personnes handicapées et des associations
qui les représentent
Pour faciliter vos déplacements, Transilien SNCF a mis en œuvre des équipements adaptés :
• Pour les handicapés moteurs et sensoriels :
- De places de stationnement réservées
- Des portes automatiques
- Des guichets tous publics
- Des passages élargis (ou portillons dans les gares non équipées de passages élargis)
- Des quais accessibles et dans les gares où la lacune verticale entre le quai et le train est inférieure à 28cm,
un service d’assistance à la montée et à la descente du train est disponible sur réservation préalable (voir la
rubrique «Accès + Transilien»).
- Quand ils sont présents, les agents d’accueil Transilien en gare sont aussi à votre disposition pour vous
renseigner et vous aider.
Les cartes «Accessibilité : handicap moteur» et «Accessibilité : handicap sensoriel» répertorient les gares
Transilien et RATP en fonction de leur équipement et de leur degré d’accessibilité. Elles sont disponibles sur
Internet www.Transilien.com et distribuées gratuitement sur demande aux guichets Transilien.
Les personnes aveugles, titulaires d’une carte nationale d’invalidité civile ou militaire, peuvent
bénéficier d’un trajet aller/retour gratuit pour une personne accompagnatrice. Les chiens d’aveugle bénéficient
également de cette gratuité.
• Pour les handicapés cognitifs :
- Des écrans Infogare :
Il permet ainsi aux personnes ne pouvant entendre ou comprendre les annonces vocales d’avoir accès aux
informations sur le trafic.
- Un système d’information dynamique. Il permet de visualiser, soit par des signaux lumineux sur un plan de
ligne dynamique, soit par affichage du nom des gares, la desserte du train.
Accès + Transilien
Dans les gares équipées, Transilien propose un service d’accompagnement pour les personnes en fauteuil
roulant et les titulaires d’une carte d’invalidité avec un taux égal ou supérieur à 80%. Le service
Accès+Transilien facilite le voyage depuis la gare de départ jusqu’à la gare d’arrivée. En utilisant ce service,
il est possible de réserver une prestation d’accueil et d’accompagnement pour l’accès au train grâce à une
rampe amovible adaptée. Les gares équipées en Yvelines sont: Versailles Rive Droite, Saint Nom la Bretèche,
Conflans Sainte Honorine, Mantes la Jolie, Achères Ville, Maisons Laffitte, Sartrouville, Poissy, ainsi que les
gares de Paris Saint-Lazare et Paris Montparnasse.
Le Centre d’Appel 0810 767 433 est joignable tous les jours, de 7h00 à 20h00, via un numéro Azur (prix
d’un appel local depuis un poste fixe),
• Ou par courriel en écrivant à : acces+transilien@sncf.fr
Consultez le site Internet INFOMOBI www.infomobi.com pour plus de renseignements sur l’accessibilité des
transports en Ile-de-France et vérifier la disponibilité des ascenseurs : N° AZUR (prix d’un appel local depuis
un poste fixe)
Liens utiles pour vos voyages sur les grandes lignes hors Ile-de-France :
- Consultez le site Internet Accessibilité de la SNCF www.accessibilite.sncf.com et le guide du voyageur
handicapé dans les dossiers spéciaux
- Contactez le centre d’appels «Accès +» :
• par téléphone au 0890.640.650 puis tapez 1 (0,11cts d’euro TTC/mn),
• par Fax au 0825.825.957 (0,15cts d’euro TTC/mn),
• ou par courriel à l’adresse accesplus@sncf.fr
50. 50
LES RÈGLES À RESPECTER
LORSQUE JE PRENDS LE TRAIN :
argent
.
55. 5555
2ÈME
QUESTION :
Pour bien préparer mon voyage :
RÉPONSES :
je mets mes billets et ma carte de réduction dans mon sac
J’arrive 20 minutes avant à la gare
J’arrive 2 minutes avant le départ et je cours sur le quai
❏ A :
❏ B :
❏ C :
❏ D :
Je ne fais pas attention où je mets mes
billets et ma carte de réduction
56. 56
3ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ B :
❏ A :
Quand je prends le train :
J’attends que le contrôleur vienne me voir dans le train
Je composte mon billet
57. 5757
4ÈME
QUESTION :
Quand j’arrive en gare et que j’ai besoin d’aide :
RÉPONSES :
❏ A :
❏ B :
J’entre dans un train, je m’assieds et je pleure
je vais à l’accueil
58. 58
5ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ B :
❏ A :
❏ C :
En attendant le train que fais- tu ?
Je joue avec mes copains près du bord du quai
j’attends tranquillement au milieu du quai
Je m’assieds au bord du quai
59. 5959
6ÈME
QUESTION :
Quand le train arrive en gare :
RÉPONSES :
❏ B :
❏ A :
je reste tout au bord du quai
Je m’éloigne du bord du quai pour ne pas être en danger
60. 60
7ÈME
QUESTION :
Dans le train , qu’est-ce que je fais ?
RÉPONSES :
❏ A :
❏ B :
❏ C :
❏ D :
je m’assieds
je reste debout en me tenant
je reste près des portes
je m’agite
61. 6161
8ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ B :
❏ A :
Un contrôleur arrive dans le train
Comment réagis - tu ?
Je suis malpoli
je dis bonjour et je tends mon billet
ma carte de réduction.
62. 62
9ÈME
QUESTION :
Pour descendre à ton arrêt que fais-tu ?
RÉPONSES :
j’attends l’arrêt du train avant de m’approcher des portes
je ne fais rien
❏ A :
❏ B :
❏ C :
❏ D :
j’essaie d’ouvrir les portes quand le train ralentit
Je demande de l’aide
63. 6363
10ÈME
QUESTION :
RÉPONSES :
❏ A :
❏ B :
❏ C :
Tu viens de descendre du train, que fais-tu ?
je descends sur les voies pour :
traverser plus vite
j’attends les personnes qui viennent me chercher
je joue au bord du quai
65. 6565
FACILITER LES DÉPLACEMENTS DES JEUNES HANDICAPÉS C’EST
ÉGALEMENT LEUR RENDRE ACCESSIBLES LES LIEUX DE PROMENADE
ET DE CULTURE À PARTAGER EN FAMILLE ET ENTRE AMIS
La GMF a noué un partenariat avec les Parcs Nationaux de France, placé sous le thème
« La nature en Partage ».
Ce partenariat, dédié à l’accessibilité à la nature des personnes handicapées,
est construit autour de valeurs communes fondées sur la solidarité.
Ce partenariat permet la mise en application d’un vaste programme d’aménagement de
différents sites dans les parcs nationaux :
• L’aménagement du sentier du Lauzanier : une première en France
Deux outils adaptés aux non-voyants :
- une signalétique en relief, permettant repérage et orientation
- un e-coguide délivre les richesses du vallon en décrivant ce que l’on peut voir en
fonction de la trajectoire du regard de l’utilisateur. Il l’invite également à s’approcher
au plus près tout en le sécurisant grâce au guidage vocal. Spécialement conçu pour le
parc du Mercantour, ce petit boîtier est un grand pas pour la personne en situation de
handicap.
Se guider de façon autonome même pour une personne non-voyante ou malvoyante est
désormais possible, voir sur le site : www.mercantour.eu
• L’accessibilité du Château de Florac
La cour du château de Florac, siège du parc national des Cévennes, a fait
l’objet d’aménagements visant à favoriser l’accès des personnes handicapées au
bâtiment administratif, au centre d’information et à la salle d’exposition du Parc national.
Les principaux travaux ont porté sur l’installation de rampes d’accès et de cheminements.
Voir : www.cevennes-parcnational.fr
66. 66
• Requalification et extension de la maison du parc de Valgaudemar
L’innovation majeure porte sur la mise en place de textes en gros caractères voire en
braille, d’images à toucher, de témoignages à écouter, autant d’animations sensorielles
qui apportent des informations à un public handicapé. Des ambiances olfactives ou
des bandes podotactiles pour le guidage ponctuent le parcours et apportent des
informations et animations originales (flore de la vallée, sous-bois,…).
LES AUTRES CHANTIERS EN COURS
• Aménagement au gîte d’Aire de Côte sur l’Aigoual (Parc national des Cévennes) :
des aménagements intérieurs et extérieurs sont prévus pour les personnes à mobilité
réduite, les sourds et malentendants, les personnes à handicap mental léger,
et les déficients visuels. Des modes de découverte de la nature adaptés,
comme les goélettes, sont mis à la disposition des visiteurs handicapés.
• Requalification de la maison du Parc de Cauterets (Parc national des Pyrénées)
• Outils d’interprétation du patrimoine naturel, passerelle pour fauteuils dans la
Réserve naturelle de la Grande Sassière et aménagements extérieurs du refuge
de l’Orgère (Parc national de la Vanoise).
Il existe actuellement neuf parcs nationaux :
Les Cévennes, Les Ecrins, La Guadeloupe, la Guyane, Le Mercantour, Port-Cros,
les Pyrénées, la Réunion et la Vanoise.
Voir : www.parcsnationaux.fr
67. 6767
REMERCIEMENTS
Nous remercions l’agence EGC Associés pour avoir gracieusement réalisé la
conception graphique du Guide adapté aux jeunes handicapés.
Nous remercions également l’Intitut d’Éducation Médicalisé de Bailly (78) et
l’Institut Médico-Éducatif Binet des Mureaux (78) pour leur précieuse contribution et
leur apport pédagogique à ce guide.
D’autres outils édités par l’inspection académique des Yvelines sont également à votre
disposition sur le site, www.ac-versailles.fr/ia78, onglet mission sécurité routière :
• Guide de l’élève ASSR 1 et 2
• Annuaire des outils et des partenaires
• Toutes les informations utiles sur le site : www.eduscol.fr
