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El quijote (cómic)
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El cómic en el aula

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El cómic en el aula

  1. 1. El cómic en el aula
  2. 2. 1. ¿QUÉ ES EL CÓMIC?Es la narración de una historia através de una sucesión deilustraciones que se completancon un texto escrito.En él se representa eltranscurso del tiempo con unasucesión de imágenes queforman una serie consignificado.
  3. 3. UN POCO DE HISTORIA…. Primer cómic publicado: 1883. Nueva York. Condiciones que hacen que se hable de “cómic”: Sucesión de imágenes consecutivas para formar un relato Permanencia de un personaje a lo largo de una serie Integración del texto en la imagen. España: 1917. Revista infantil TBO.
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DEL CÓMICLa narración es rápida.Las descripciones sehacen a través de laimagen. Se reproduce el lenguaje coloquial. Se utilizan recursos humorísticos (ironías, comparaciones, hipérboles,… Su finalidad es entretener.
  5. 5. 2. EL LENGUAJE DEL CÓMIC
  6. 6. VIÑETAS • Cuadro de la historieta • Representa un instante de la misma. • Varios formatos.
  7. 7. LOS GESTOSRepresentansentimientos ysituaciones.Elementosfundamentales:boca, cejas yojos.Estereotipos.
  8. 8. ONOMATOPEYASPalabras que imitan elsonido de lo que significan.Origen inglés.Otras onomatopeyas.
  9. 9. SIGNOS CINÉTICOSLíneas, que usa el dibujante para dar a sus dibujosestáticos la sensación de movimiento.
  10. 10. GLOBOS
  11. 11. PLANOS Plano americanoPlano general Plano panorámico Plano Primer Plano medio plano detalle
  12. 12. ÁNGULOS Ángulo medio o normalÁngulo en picado Ángulo contrapicado
  13. 13. 3. FORMAS DE LEER UN CÓMIC1. Percepción (realizada a 2. Interpretación priori). (hecha a posteriori)- LECTURA NORMAL. - LECTURA IDEOLÓGICA.LECTURA ALEATORIA, -DISCRECIONAL O LIBRE. LECTURA DENOTATIVA. - -LECTURA RÍTMICA. LECTURA CONNOTATIVA. -LECTURA REVERSIBLE. -LECTURA POR ENCIMA OSUPERFICIAL. -LECTURA ARTÍSTICA. -LECTURA ANALÓGICA. -LECTURA DIGITAL.LECTURA GUIADA
  14. 14. 4. ¿CÓMO HACER UN CÓMIC? División del argumento Tamaño PlanificaciónLenguaje Montaje Expresiones Realización anímicas y del guión faciales Creación de personajes
  15. 15. 5. EL USO DEL CÓMICDificultad delmaestro: ¿cómo EN EL AULAmotivar a losalumnos? Dificultad del alumno: falta de inspiración y creatividad.
  16. 16. SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INFANTIL Introduce a los Potencia el Provoca un desarrollo de alumnos en un desarrollo aspectos medio de artístico y motrices comunicación. de necesarios en el creatividad. proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
  17. 17. ACTIVIDADES PARA FAMILIARIZARSE CON EL CÓMIC Pintar de un color el contorno de las viñetas, de otro color Diferenciar el cómic el de los globos, deElaborar una otro las líneas de otros tipos deselección de cinéticas, etc. prensa escrita comoviñetas puede ser elagrupándolas periódico o revistas.por formas. Conocer la historia del cómic en España a través de las siguientes páginas web que ofrecemos: . Los tebeos de siempre: http://atc.ugr.es/~jbernier/comic/com ic.es.html . Historia del Cómic Español: http://www.delcomic.es/museo/expo /historia.htm . El mundo de los tebeos españoles: http://www.sgci.mec.es/br/cv/tebe o/tebeomundo.htm .Mafalda: http://orbita.starmedia.com/~mafald aycia/mafalda.htm y http://mafalda.dreamers.com/Personajes/pers onajes_del_comic.htm
  18. 18. CONSECUENCIA DE SU USO EN EL AULAPOSITIVAS• Es breve. . Estimula el interés.• Permite inferir el significado. . Centro de interés.• Fácil de usar. . Su coste es relativamente bajo.• Gusta al alumnado. . Manejo fácil.• Fomenta la lectura lúdica.NEGATIVAS• Debemos elegir y seleccionar los cómics a utilizar, teniendo en cuenta los objetivos a lograr.• Hemos de saber que no todo lo que se edita tiene la misma calidad.• Debemos adecuar la lectura del cómic a la edad del niño para convertir la lectura en un pequeño placer diario.
  19. 19. 6. CONCLUSIONES
  20. 20. BIBLIOGRAFÍ A WEBGRAFÍA .http://centros1.pntic.mec.es/cp.miralvalle/paginas/bibl. Angoloti, C,: Cómic, títeres y teatro de sombras. ioteca/actividades/comic/comic.htm 18/10/2012 Tres formas plásticas de contar historias. 11:20 Ediciones de la Torre, Madrid, 1990. .http://www.todohistorietas.com.ar/historia_eeuu.htm 20/10/12 2:30 . olgacatasus.blogspot.com.es/p/rincon-del-comic.html. Rodríguez Diéguez, J.L.: El cómic y su utilización 18/10/2102 didáctica. Los tebeos en la escuela. Colección . http://olgacatasus.blogspot.com.es/search/label/comic 18/10 /2012 Medios de Comunicación en la Enseñanza. .http://marmotfishstudio.wikidot.com/comic:clase14 Editorial Gustavo Pili. S.A. Barcelona, 1988 20/10/2012 3:03 .http://www.dibujosparapintar.com/curso_de_dibujo_c omics_planos.html 20/10/2012 12:18 .http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2comic.htm 20/10/2012 12:47 .http://comics20.wikispaces.com/Fundamentos+te%C3 %B3ricos 19/10/2012 18:35 .http://comicprimaria.blogspot.com.es/2012/01/ademas -podemos-decir-que-en-funcion-del.html 19/10/2012 18:51 . roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2comic.htm 19/10/2012 23:21
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