Este documento describe el proceso de evaluación del desempeño docente que incluye cinco etapas. La primera etapa es el informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales que es completado por el director de la escuela. La segunda etapa implica que los profesores presenten un expediente con evidencias de su enseñanza como trabajos de los estudiantes. El profesor debe analizar las evidencias en un texto explicando cómo aplica sus conocimientos sobre los estudiantes y contexto. El proceso evalúa las fortalezas y áreas de mejora de los prof

2. ¿Cuál es el propósito?
v En primer lugar identificar las fortalezas y
aspectos a mejorar en su quehacer
docente a través de la evaluación de su
desempeño.
v En segundo lugar con la puesta en práctica
de distintas acciones de formación,
asesoría y acompañamiento.

3. Profesores seleccionados
Los profesores que fueron seleccionados para
participar en la primera etapa de evaluación del
desempeño docente, se iniciaran en un proceso
que está organizado por etapas, entendidas como
los momentos secuenciales
• Etapa 1. Informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales.
• Etapa 2. Expediente de evidencias de Enseñanza.
• Etapa 3. Examen de conocimientos y competencias
didácticas que favorecen el aprendizaje de los alumnos.
• Etapa 4. Planeación didáctica argumentada.
• Etapa 5. Examen complementario.

4. ¿Cuándo Inicia?

5. ¿En qué consiste la Etapa 1?
Etapa 1. Informe de cumplimiento de
responsabilidades profesionales
E l i n f o r m e d e c u m p l i m i e n t o d e
responsabilidades Profesionales será́ emitido
por el director de la escuela, consiste en un
cuestionario dividido en dos secciones:
1ª Sección: Datos generales
Datos generales del docente que participa
Datos generales de la autoridad educativa
que elabora

6. ¿Cómo se integra la 2ª sección?
Trabajo en la escuela
Participación en el trabajo escolar: se refiere a la
participación del docente en el Consejo Técnico Escolar,
su comunicación con los alumnos y las familias de sus
alumnos y el cuidado de los espacios con la comunidad
escolar.
Cumplimiento de la Normalidad mínima: se refiere a
algunas condiciones básicas indispensables que deben
atenderse para el buen desempeño de la tarea docente
y el logro de los aprendizajes esperados.
Desarrollo profesional: se refiere a aspectos para
mejorar su formación y práctica profesional y al propio
desarrollo profesional del docente.

7. ¿Qué documentos se requieren para la realización
del Informe ?
Para el llenado el director contará con dos horas y deberá́ tener
información relativa a los docentes que se le hayan asignado para
evaluar:
Ø Listas de asistencia del Consejo Técnico Escolar.
Ø Actas del Consejo Técnico Escolar.
Ø Instrumentos de seguimiento (si existen) a los acuerdos del Consejo
Técnico Escolar.
Ø Registros de asistencia del personal docente (listas, cuaderno de
firmas, tarjetas de checado u otro mecanismo que se utilice en la
escuela).
Ø Comprobantes de incidencias del docente a evaluar.
Ø Registros, comprobantes o constancias del docente que den cuenta
de la formación adquirida durante el ciclo escolar más reciente
Ø Registro de asistencia de los padres de familia.
Ø Citatorios del docente a padres de familia.
Ø Registros, comprobantes o constancias del docente que den cuenta
de la formación adquirida durante el ciclo escolar más reciente.

8. ¿Qué se debe hacer al finalizar el
ingreso del informe?
Al finalizar el llenado aparecerá́ una Constancia que se
imprimirá́ dos veces, uno para al docente y otro para el
directivo y así́ contar con un comprobante de que llenó
el Informe de cumplimiento.
La información se ingresará a la plataforma del
Servicio Profesional Docente del 15 de junio al 15 de
julio en la siguiente dirección:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/
permanencia_docentes/inicio/

9. Etapa 2. Expediente de evidencias de
enseñanza.
El expediente de evidencias de enseñanza es una
muestra de los trabajos desarrollados por sus
alumnos durante el ciclo escolar 2014-2015, como
resultado de su práctica de enseñanza. Esta
Evidencia será́ analizada y explicada por el
docente, como parte del ejercicio cotidiano de
reflexión que hace sobre su práctica y sobre los
efectos que ésta tiene en el aprendizaje de los
alumnos. Esta etapa contiene dos momentos:
q Evidencia
q Elaboración de textos
¿En qué consiste la Etapa 2?

10. Momento 1. Evidencia
v Para seleccionar las evidencias el docente elegirá́ en total cuatro
trabajos producidos por cuatro alumnos diferentes. Estos trabajos
serán sus evidencias.
v Las evidencias corresponderán a los campos formativos de Lenguaje
y comunicación y Pensamiento matemático.
v Dos evidencias para el campo formativo Lenguaje y comunicación, y
dos evidencias para el campo formativo Pensamiento matemático.
v Por cada campo formativo habrá́ una evidencia de un alumno de bajo
desempeño, y una evidencia de un alumno de alto desempeñó.

11. ¿Qué características deben presentar los trabajos
que se presentan como evidencias?
Las evidencias podrán ser distintos trabajos desarrollados
por los alumnos, calificados o con notas hechas por el
docente. Los tipos de trabajos que se pueden presentar
son los siguientes:
² Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones
y resúmenes.
² Ejercicios con tablas, gráficas, mapas y problemas
matemáticos.
² Reportes, bitácoras y protocolos de prácticas de
laboratorio.
² Dibujos y esquemas.
² Exámenes.

12. ¿Qué características se consideran de los trabajos
desarrollados por los alumnos?
En el caso de los docentes de Educación Física, las
evidencias deberán presentar las siguientes
características:
Asignatura: Educación Física
u Trabajos producidos por los alumnos individualmente.
u Descripciones, narraciones de las actividades realizadas
en las clases de Educación
Física.
u Que den cuenta de las de las prácticas motrices
realizadas por los alumnos.

13. Una vez que tengan las evidencias se
digitalizan y se ingresan al portal del
servicio profesional docente:
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

14. Momento 2. Elaboración de Texto de análisis
Las evidencias se subirán a la plataforma digital
diseñada para tal efecto y estarán acompañadas de
una descripción:
El docente realizará un texto de
análisis donde argumente la
manera en que emplea los
conocimientos de las
características de sus alumnos,
contexto familiar y sociocultural.
Este será guiado por un conjunto
de enunciados para facilitar su
elaboración.
El tiempo de realización en línea
será de 4 horas.

15. ¿Qué Elementos se deben considerar
para la argumentación?
La argumentación que se haga a partir del análisis de las evidencias
contendrá́ los siguientes elementos:
Contexto educativo
§ De la escuela:
Se espera que el docente describa aspectos relacionados con el
contexto escolar y sociocultural de la localidad en donde vive el
alumno, así́ como la participación de la familia en el proceso educativo.
§ De los alumnos:
El docente describirá́ las características de los alumnos que consideró
como referentes para el desarrollo de la situación de aprendizaje.

16. Narración de la estrategia didáctica
z Propósitos y contenidos del currículo vigente
z Se realizará asignatura, donde describirá́ el
aprendizaje esperado, los enfoques y el tema
específico de la situación de aprendizaje a la que
corresponde la evidencia.
z Actividades realizadas con los alumnos.
z Incluirá́ la descripción de las actividades realizadas
por los alumnos, recursos y materiales didácticos,
instrumentos y, en su caso, las técnicas de
evaluación.

17. Análisis de los resultados de aprendizaje de
los alumnos
¥ Alcance de los objetivos de enseñanza.
¥ Se espera que explique el nivel de aprendizaje alcanzado
por el alumno, así́ como las dificultades que enfrentó.
¥ Retroalimentación a los alumnos.
¥ En su texto de análisis comentará las acciones que llevó a
cabo para dar a conocer al alumno los logros y aspectos a
mejorar en su proceso de aprendizaje.
¥ Retroalimentación sobre su propia práctica docente.
¥ En su texto de análisis reflexionará sobre los logros y
aspectos a mejorar en su intervención docente.

18. Fuentes de Consulta
Evaluación del Desempeño (2014-2015) Guía para la
Elaboración del Expediente de Evidencias de Enseñanza.
Docente. Educación Física. SEP /Coordinación Nacional de
Servicio Profesional Docente.
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes/
guias_academicas/
Evaluación del Desempeño (2014-2015) Guía Técnica
Expediente de Evidencias de Enseñanza de Educación Física. .
SEP /Coordinación Nacional de Servicio Profesional Docente.
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes/
guias_tecnicas/

19. Mtro. Jorge Luis Barrera de la Rosa
Secretario General
Comité Ejecutivo Sección 51
¡¡Gracias por tu atención!!