1. CÓMO INCLUIR EN LA TESIS, LACÓMO INCLUIR EN LA TESIS, LA
INFORMACIÓN RECOPILADA ENINFORMACIÓN RECOPILADA EN
LAS FICHAS PROCEDENTE DELAS FICHAS PROCEDENTE DE
VARIADAS FUENTESVARIADAS FUENTES
Educadores AsociadosEducadores Asociados
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2. Cómo presentar las citas en el desarrolloCómo presentar las citas en el desarrollo
de la tesis(proyecto )de la tesis(proyecto )
En la redacción de la tesis (proyecto) ,En la redacción de la tesis (proyecto) ,
argumentamosargumentamos el estudio realizado,el estudio realizado,
presentando citas textuales y resumen de lospresentando citas textuales y resumen de los
autores consultados siguiendo el estilo APA.autores consultados siguiendo el estilo APA.
A la presentación de citas textuales yA la presentación de citas textuales y
resumen, debe seguir la interpretación,resumen, debe seguir la interpretación,
comentario, análisis o síntesis del autor de lacomentario, análisis o síntesis del autor de la
monografía.monografía.
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3. Citas TextualesCitas Textuales
Las citas textualesLas citas textuales reproducen fielmentereproducen fielmente
palabra por palabra el texto del autor original, conpalabra por palabra el texto del autor original, con
indicación tanto delindicación tanto del autor como del año.autor como del año.
Citas textuales cortas:Citas textuales cortas:
Son las citas de menos de 40 palabras, seSon las citas de menos de 40 palabras, se
incorporan dentro del texto encerradas entreincorporan dentro del texto encerradas entre
comillas dobles “ ”.comillas dobles “ ”.
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4. Ejemplo de cita textualEjemplo de cita textual
Tomar apuntes. Definición.
“Es seleccionar las informaciones, reelaborarlas, reorganizarlas, y,
sobre todo, llevar al lector a desarrollar un papel activo y a aumentar
su atención”.
Serafini, M. F. (2000). Cómo se estudia: La organización
del trabajo intelectual. Buenos Aires: Paidós, p.38
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5. Las citas textuales cortas se pueden presentar
en una de estas formas:
Hernández (1996) señala que “con el resumen se pretende reducir al
máximo y con la mayor precisión posible un tema definido y
generalmente amplio, del cual necesitamos una visión global y una
comprensión integral” (p.134).
.
“Con el resumen se pretende reducir al máximo y con la mayor
precisión posible un tema definido y generalmente amplio, del cual
necesitamos una visión global y una comprensión integral” (Hernández,
1996, p.134).
Según Hernández (1996, p.134) “con el resumen se pretende reducir
al máximo y con la mayor precisión posible un tema definido y
generalmente amplio, del cual necesitamos una visión global y una
comprensión integral”.
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6. Citas textuales largas: Van sin comillas.Citas textuales largas: Van sin comillas.
De un párrafo:
Son las citas de 40 o más palabras.
El interlineado también va en doble espacio.
La sangría es de 5 a 7 espacios desde el
margen izquierdo sin aplicar la sangría
usual de apertura de párrafo.
Para más de un párrafo:
La sangría va desde la primera línea del
segundo párrafo y los adicionales es de 5 a
7 espacios desde el nuevo margen.
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7. Clases de Resúmenes (Resumen)
Existen dos clases de resúmenes, el esquemático que
presenta las ideas a través de un esquema y el orgánico que
contiene explicaciones y se presenta redactado en prosa.
Hernández, F. (1996). Metodología del estudio. Cómo
estudiar con rapidez y eficacia . (2ª ed.). Bogotá:
McGraw Hill.
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8. Las citas resumen, no llevan comillas y se
pueden presentar en una de estas formas:
Los resúmenes son de dos clases, el esquemático que
presenta las ideas a través de un esquema y el orgánico que
contiene explicaciones y se presenta redactado en prosa
(Hernández, 1996)
Hernández (1996) expresa que existen dos clases de
resúmenes, el esquemático que presenta las ideas a través de un
esquema y el orgánico que contiene explicaciones y se presenta
redactado en prosa.
Respecto a los resúmenes, Hernández (1996) señala que
existen dos clases, el esquemático que presenta las ideas a
través de un esquema y el orgánico que contiene explicaciones y
se presenta redactado en prosa.
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9. Cuando son dos autores
Marzano y Hull (2008), encontraron que el juego infantil
“…” (pp. 44-45)
El juego infantil, para Marzano y Hull (2008), constituye
“un estímulo….” (p.34).
“El juego infantil constituye un estímulo valioso para el
desarrollo de la creatividad del niño” (Marzano & Hull,
2008, p.58).
Para Marzano y Hull (2011) “el juego infantil …” (p.26).
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10. Cuando son tres a cinco autores
• Primera cita en el texto:
Bellavista, Viladiu, Guardiola, Estribano
y Grabulós (1991), señalan que .....
• Citas siguientes:
Bellavista et al. (1991) encontraron que
“ ” (p.42).
Bellavista et al. (1991, p.40)
encontraron que “ ”.
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11. Cuando son seis a más autores, la primera y siguientes
veces, cite sólo el apellido del primer autor seguido de
et al.
• Primera cita en el texto:
Rodas et al. (2011), indican que “la creatividad
es el nivel más alto del pensamiento” (p.56).
• Citas siguientes:
Rodas et al. (2010) consideran asimismo que
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12. Autores con el mismo apellido
M.P. Lozano (1989) y J. Lozano (2010)
afirman que tal cosa es.
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13. Autor citado por otro
Ruiz (2005, citado por Reyes & Pérez,
2008), considera que la educación
inclusiva favorece la igualdad de
oportunidades.
“(…). La educación inclusiva favorece la
igualdad de oportunidades ” (Ruiz, 2005,
citado por Reyes & Pérez, 2010, p.23).
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14. TIPOGRAFÍATIPOGRAFÍA
Tipos de letra aceptablesTipos de letra aceptables::
Courier de 12 puntos
Times New Roman
de 12 puntos
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15. ESPACIADO EN EL PROYECTOESPACIADO EN EL PROYECTO
Todo el documento presentaTodo el documento presenta dobledoble
espaciado en todas sus líneas desde la Portadaespaciado en todas sus líneas desde la Portada
hasta las Referencias.hasta las Referencias.
Se puede aplicar un espaciado triple oSe puede aplicar un espaciado triple o
cuádruple en circunstancias especiales.cuádruple en circunstancias especiales.
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16. MÁRGENESMÁRGENES
En los márgenes superior, inferior,
derecho e izquierdo de cada página,
utilizaremos 2,5.
No utilizamos justificación a lo largo de
todo el trabajo.
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17. ORDEN DE LAS PÁGINASORDEN DE LAS PÁGINAS
Después de que las páginas del trabajo seDespués de que las páginas del trabajo se
disponen en el orden correcto, numérelas dedisponen en el orden correcto, numérelas de
manera consecutiva, contando la portada.manera consecutiva, contando la portada.
Numere todas las páginas en la esquinaNumere todas las páginas en la esquina
superior derecha en números arábigos, exceptosuperior derecha en números arábigos, excepto
aquellas que se destinarán para la colocación deaquellas que se destinarán para la colocación de
ilustraciones de ser necesario.ilustraciones de ser necesario.
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18. REFERENCIASREFERENCIAS
Dalhousie University Libraries. (2010). APA
Style (6 th.) Quick Guide. Extraído de
http://www.library.dal.ca/Files/How_do_I/pdf/a
Manual de Publicaciones de la AmericanManual de Publicaciones de la American
Psychological Association.Psychological Association. SextaSexta EdiciónEdición
(2010).(2010). (3ª ed.).(3ª ed.). (M. Guerra,(M. Guerra, TradTrad.),.),
México, D.F.: Manual Moderno. (OriginalMéxico, D.F.: Manual Moderno. (Original
publicada el 2011)publicada el 2011)
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19. 15/03/14 Ramiolra 19