Promoción turística de Tucumán en lengua de señas

1. Escuela Próspero García para sordos
San Miguel de Tucumán
2014-2015-2016
Responsables:
Prof.Teresita Olmedo
Prof.Claudia Pastori

2. Promoción Turística de Tucumán en lengua de señas argentina
Camino al Bicentenario
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INTRODUCCIÓN
Qué es turismo:
El turismo comprende las actividades que realizan las personas durante sus
viajes y estancias en lugares distintos al de su entorno habitual, por un período de
tiempo consecutivo inferior a un año, con fines de ocio, por negocios y otros motivos.
Los atractivos turísticos que motivan la visita del turista se clasifican en
atractivos naturales, culturales y eventos programados.
Las actividades turísticas corresponden a la actividad que realiza el turista en
el lugar de destino (paseos, baños, observación de flora y fauna, escalamiento,
aladeltismo, etc)
La infraestructura turística facilita la permanencia en el lugar de destino.
Incluye alojamiento, alimentación, esparcimiento, transporte, rutas, comunicaciones,
agua potable, salud, etc.
Este proyecto trata acerca de cómo la Escuela Especial Próspero García
para sordos realizará Videos de los circuitos turísticos de la Provincia de
Tucumán, producidos por alumnos sordos y docentes de la escuela y
relatados en Lengua de Señas y que además serán publicados en el Blog
educativo de nuestra institución con el fin de promover la difusión turística de
Tucumán mirando al Bicentenario de la Declaración de la Independencia
Argentina.
FUNDAMENTACIÓN
Algunas zonas de nuestra provincia poseen recursos turísticos sumamente
atractivos para visitantes nacionales e internacionales.
Mientras algunos municipios o localidades ya tienen una imagen turística
reconocida nacional y/o internacional (Tafí del Valle), existe otro número de
localidades que no poseen atractivos de un nivel que sustente la actividad turística
permanente o recién comienzan a promocionarlo.
Cada localidad posee características propias que la distinguen y potencialidad
de desarrollo turístico, aunque su atractivo no sea de calidad excepcional, puede ser
aprovechado como complemento de atractivos existentes en localidades cercanas,
ya sea por celebración de fiestas locales en determinados meses o alguna actividad
atractiva o infraestructura que beneficie al turismo (rutas, servicios básicos agua
potable, energía eléctrica, hotelería).
En los últimos años se vio reflejado un aumento significativo del turismo en
algunos sectores, pero también es cierto que grandes sectores de la población no
practican el turismo, ya sea por falta de recursos y/o de motivación para hacerlo.

3. Promoción Turística de Tucumán en lengua de señas argentina
Camino al Bicentenario
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Nuestra idea es contribuir a promocionar el turismo en nuestra
provincia para las personas sordas de todo el país, que enfrentan el desafío de
planificar sus vacaciones desde el punto de vista de sus necesidades turístico
recreativas, con el propósito de que tengan acceso al disfrute que esta
actividad les brinda.
Estos videos serán publicados en el Blog de nuestra escuela:
escuelaprosperogarciasordos.blogspot.com.ar
Qué turismo desarrollar en San Miguel de Tucumán y en la provincia
de Tucumán, según folletos y sitio web de la Dirección Provincial de
Turismo:
TURISMO URBANO: la ciudad y sus lugares de interés, parques, museos, edificios
de valor arquitectónico y/o histórico, comercios. Excursiones a localidades
adyacentes: Yerba Buena, Tafí Viejo.
Casinos, cines, teatros, discotecas, clubes deportivos, parques, restaurantes,
comercios, hoteles, shopping, aeropuerto, rutas, trenes.
TURISMO CULTURAL: costumbres, manifestaciones artísticas y culturales de cada
localidad (festivales, ferias artesanales) gastronomía.
TURISMO HISTORICO: Promoviendo el conocimiento de los principales procesos
sociales y políticos ocurridos en Tucumán y como influyo sobre la vida cotidiana de
distintos grupos sociales.
TURISMO DE NATURALEZA, AVENTURA, ECOTURISMO: promueve actividades
relacionadas con naturaleza pura, en atractivos paisajes naturales, áreas protegidas,
observación de flora y fauna, pesca, fotografía, deportes, montañismo, caminatas en
recorridos naturales. A orillas de la montaña, próximo a lagos que permitan prácticas
deportivas y/o recreativas acuáticas: El Cadillal, El Mollar (Dique La Angostura).
Características a tener presente: estacionalidad-nieve en invierno.(Los turistas
deben saber que hay nieve en invierno en algunas zonas de Tucumán: Raco-
Siambón-San Javier-Tafí del Valle- y que tienen que viajar preparados para esa
eventualidad).
LA POBLACIÓN DESTINATARIA ESTARÁ CONSTITUIDA POR
- Turistas sordos y personas sordas en general.
- Alumnos de los niveles primario y secundario de la escuela PG.
- Sociedad.

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Camino al Bicentenario
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OBJETIVO GENERAL:
 Contribuir al desarrollo y fomento del turismo difundiendo en Lengua de
Señas Argentina la provincia de Tucumán, sus recursos turísticos, su
cultura, sus paisajes, sus tradiciones, sus productos y comidas típicas,
para que los turistas sordos puedan apreciar mejor y por lo tanto valorar el
lugar histórico que ocupó la provincia y de su importancia como referencia
cultural, patrimonial, histórica y económica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Estimular experiencias educativas de viajes destinadas a grupos de alumnos
para realizar trabajo de campo.
 Promover la equidad y la igualdad de oportunidades en el plano educativo,
estimulando el conocimiento de nuestra provincia, de sus regiones y de los
bienes culturales a grupos de alumnos que carecen de medios para conocer
otros lugares diferentes al propio.
 Propiciar vínculos de armonía y cohesión entre instituciones y grupos de
alumnos participantes, integrando procesos de convivencia y aceptación de
características propias y de los demás.
 Contribuir al desarrollo integral de los educandos en la construcción de la
propia identidad.
 Conocer y valorar los atractivos turísticos de la provincia de Tucumán a
través de videos, fotografías tomadas por los alumnos y docentes de la
escuela PG, tomando como base los circuitos turísticos promocionados en
folletería y en el sitio web de la Dirección Provincial de Turismo de la
Provincia de Tucumán.
 Conocer el impacto de los principales procesos sociales y políticos sobre la
vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del
pasado.
 Contribuir a tomar conciencia de lo que significa un bicentenario y el valor del
Bicentenario de la Independencia argentina.
 Incluir las TIC para abrir nuevos caminos, levantar barreras y brindar a los
alumnos oportunidades para buscar y producir información, comunicarse y
construir conocimientos logrando un aprendizaje más autónomo.

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ÁMBITO:
Las filmaciones y tomas fotográficas se realizarán en cada circuito turístico a
desarrollar, en salidas y paseos programados con el grupo de alumnos y docentes
elegidos para tal fin.
ACTIVIDADES
Líneas de acción:
Etapa I:
a) Organización inicial: incluye tareas de articulación con los organismos
involucrados (Dirección de Turismo, Museos, Casa Histórica, etc) a fin de
consensuar los aspectos que hacen a la operatoria (permisos para filmación, fotos,
etc).
b) Definición de los grupos de alumnos y docentes que realizarán cada tarea.
c) Selección de zonas turísticas importantes, los circuitos seleccionados son:
1. CIRCUITO CIUDAD HISTÓRICA
o Casa de Gobierno
o Iglesia Catedral
o Iglesia San Francisco
o Basílica Nuestra Señora de la Merced
o Casa Histórica
o Plaza Independencia
o Parque 9 de Julio
o Museos: de Arte Sacro; Timoteo Navarro; Nicolás Avellaneda; Casa
Nougués; Centro Cultural Rouges
o Casa Padilla
o Edificios: Jockey, FED, Caja Popular, ex Banco Provincia
o Museo Casa Belgraniana, Fundación del Bicentenario, Basílica de
la Merced, Plaza Belgrano.
2. CIRCUITO CHICO - LAS YUNGAS
o Dique El Cadillal
o El Siambón
o Raco
o San Javier
o Villa Nougués
o Yerba Buena

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3. CIRCUITO VALLES CALCHAQUÍES
a. El Mollar y La Angostura
b. Tafí del Valle
c. Ruinas de Quilmes
d. Amaicha del Valle
4. CIRCUITO SUR
a. Potrero de las Tablas (dique – túnel)
b. Concepción
c. Dique Escaba
d. Lules
e. Ruinas de Ibatín
f. Simoca
g. Famaillá
5. CIRCUITO VALLES DE CHOROMORO
a. San Pedro de Colalao
b. Trancas
d) Organización de los viajes: se definirá el programa a seguir para cada circuito y
las condiciones propias a las características del viaje a emprender, tomando como
base las siguientes condiciones:
 Traslado, alojamiento, refrigerio, desayuno, almuerzo, merienda, cena.
 Grupo de alumnos
 Adultos acompañantes
 Duración
 Autorización de padres
Etapa II:
• Conociendo la Capital de nuestra Provincia:
- Los alumnos y docentes se trasladarán en ómnibus urbanos a cada zona a
desarrollar: Parque 9 de Julio, Plazas, Museos, Casa Histórica, Plaza
Independencia, etc.
• Conociendo el interior Provincial:
- Para el traslado al Circuito chico Las Yungas, Circuito Valles Calchaquíes,
Circuito sur y Circuito Valles de Choromoro necesitaremos conseguir
financiación para traslado y estadía. Esto será tramitado mientras
cubrimos los circuitos cercanos.

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Camino al Bicentenario
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• Las imágenes y videos realizados por los alumnos se complementarán con
información e imágenes obtenidas de la web en el proceso de edición final del
video.
CONTENIDOS
Los contenidos a trabajar en este Proyecto se articularán con los Proyectos
Educativos Institucionales y/o Específicos de cada grado participante.
- reconocimiento y vivencia del espacio provincial, su geografía, su gente y su
cultura,
- fortalecimiento de la integración y cohesión social, el fomento de la
comunicación social,
- patrimonio cultural, histórico, arquitectónico e institucional,
- ecología,
- la mejora de la convivencia en torno a valores e ideales democráticos
- el desarrollo del sentimiento de cuidado hacia el patrimonio cultural y cuidado
del medio ambiente natural.
Al regreso de cada salida los grupos de alumnos realizaran trabajos prácticos
orientados por docentes, referidos a los aprendizajes e impresiones resultantes de la
experiencia vivida.
RECURSOS HUMANOS
Todo el personal de la Esc.PG
RECURSOS MATERIALES
Filmadora, cámara fotográfica digital, proyector y pantalla, netbook, PC, software
para edición de videos.
TIEMPO:
Durante el año 2014, 2015 y 2016
EVALUACIÓN:
La evaluación se realizará inicialmente con un análisis de la realidad del
entorno en que se desarrollarán las actividades del proyecto. Luego durante el
proceso iremos viendo la concreción de los videos y la participación de los alumnos
en los mismos, sus dificultades y avances. Y en la evaluación final valoraremos si
hemos alcanzado los objetivos que en un principio pretendimos.

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Camino al Bicentenario
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Páginas de internet consultadas:
- www.tucumanturismo.gov.ar
- http://www.tucumanturismo.gov.ar/informacion.php?categoria=35&seccion=6&
id=6
- http://www.tucumanturismo.gov.ar/dondeir.php?id=12
- http://www.welcomeargentina.com/tucuman/city-tour-tucuman.html
- http://www.welcomeargentina.com/tucuman/casa-tucuman.html
PROYECTOS INTEGRADOS 2014-2015
SERVICIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESPECIAL
3er Grado y 4to Grado PROF. SILVIA SANTURIO
5to Grado PROF. VIVIANA NASIR
 CIRCUITO CIUDAD HISTÓRICA: Museo Casa Belgraniana, Fundación del
Bicentenario, Basílica de la Merced, Plaza Belgrano.
o “PROYECTO BELGRANO – HACIENDO HISTORIA” 3º - año 2014
 CIRCUITO CHICO LAS YUNGAS:
o “PROYECTO MI PROVINCIA, MI LUGAR: EL CADILLAL” – 4º - año 2015
 CIRCUITO SUR
o “PROYECTO MI PROVINCIA, MI LUGAR: FAMAILLÁ” – 4º- año 2015
 CIRCUITO CIUDAD HISTÓRICA
o “PROYECTO MI PROVINCIA, MI LUGAR: CASA HISTÓRICA” – 5º - año 2015
 CIRCUITO VALLES CALCHAQUÍES
o “PROYECTO MI PROVINCIA, MI LUGAR: EL MOLLAR, LA ANGOSTURA, TAFÍ
DEL VALLE” – 4º Y 5º - año 2015