O documento discute como a escola contribui para a exclusão social através do insucesso escolar e da falta de acesso a diferentes tipos de letramento. Ele propõe que a escola deve estabelecer conexões entre as culturas dos alunos e a cultura valorizada na escola, e inseri-los em ambientes onde possam desenvolver práticas de letramento permanentes para evitar a exclusão social. A reprovação frequente no ensino fundamental leva à evasão e exclusão, então políticas como a promoção automática são sugeridas para garantir a

1. LETRAMENTOS MÚLTIPLOS:
Escola e inclusão social
Iane, Ivânia e Meirydianne.

2. ENFOQUE: COMO ALFABETIZAR LETRANDO?
 Capítulo 1: O insucesso escolar do Brasil no
século XX: um processo de exclusão
social.(metade da população anda longe de
alcançar uma escolaridade de longa duração)
 Temática: analfabetismo, evasão,
repetência/reprovação, fracasso/insucesso
escolar.
 Relações da escola com a população
contribuem para a exclusão social.
 Como alunos de longa duração escolar
desenvolveram capacidades de letramento
tão limitadas?

3. CONCRETIZAR: ALFABETIZAR LETRANDO
 A escola popularizou e democratizou
impressos;
 Agora: propiciar o acesso dos alunos a
outros bens culturais
(cinema/museu/teatro/ espetáculos e
mídias).
 A alfabetização é um dos tipos de
letramento: o escolar, mas não é o único.
 Exemplo de Souyla; Zé Moreno e Fabiana.

4. CAMINHO PARA SUPERAÇÃO DO INSUCESSO
ESCOLAR E DA EXCLUSÃO SOCIAL:
 Estabelecer a relação, a permeabilidade entre as culturas e
letramentos locais/globais dos alunos e a cultura valorizada que
nela circula.
 Inserir o estudante em esferas onde as práticas de letramento
sejam permanentes.
 Exclusão social (evasão escolar): reprovação, comum na
segunda metade do ensino fundamental.
 Efeito diploma: se o fracasso escolar não se anuncia, a tendência
do alunado é prosseguir nos estudos.

5.  Reprovação  Evasão  Exclusão.
 Fracasso do aluno ou do ensino da escola?
 PROBLEMA: o aceso universal à educação foi
garantido, mas não sua permanência na escola.
 O QUE FAZER: PROMOÇÃO AUTOMÁTICA?
 Políticas de ciclos e de progressão continuada.
 OBJETIVO: Garantir maior permanência do
estudante na escola e evitar a exclusão social.

6.  “Os casos de ‘fracassos’ escolares são
casos de solidão dos alunos no universo
escolar(...)”;
 Falta-lhes orientação cognitiva, práticas de
linguagem e tipos de comportamentos
próprios à escola.
 O ambiente em que o estudante está
inserido não possibilita enfrentar as regras
do jogo escolar.

7. CONSIDERAÇÕES
 É preciso enfrentar esses dois problemas:
 exclusão escolar;
 Tornar a experiência na escola um percurso
significativo em termos de letramento(s) e de
acesso ao conhecimento e à informação –
isto é o que chamamos de “melhorar a
qualidade do ensino”.
OBRIGADA POR SUA ATENÇÃO!