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             E. M. Paulo Vieira Souto




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               10/12/12
Esta   pesquisa foi realizada com professores da
Escola Municipal Paulo Vieira Souto com o
objetivo de levantar quais tecnologias são mais
utilizadas na escola e de que forma isso vem
ocorrendo.
Percebe-se    que apesar de possuir algumas
tecnologias na escola como : sala de informática,
câmera digital, áudios, data show, esses recursos
não são muito usados pelos professores
entrevistados.
Professores  e escola não conseguem interligar
estes instrumentos às atividades regulares.
                  10/12/12
Essa    parceria entre educação e
tecnologia é muito difícil de ser
efetivada. No que se refere às
tecnologias digitais, principalmente, os
professores têm dificuldades de
interação. Eles já até admitem utilizar o
computador e a internet para preparar
as suas aulas, mas não conseguem
ainda utilizar as mesmas nas suas
atividades em sala de aula, como
instrumento pedagógico.

                    10/12/12
...a escola lida o tempo todo com tecnologia.
     Em suas praticas pedagógicas e com pouca
frequência, os docentes usam ferramentas das quais
possuem um bom domínio, como: vídeos, textos
impressos, jogos e etc. Entretanto, quando falamos em
trabalhos voltados para pesquisas através da internet,
permanecem em um vínculo distante. O professor às
vezes utiliza esta ferramenta, mas, não sabe como
prosseguir. Todavia, afirmo que: “O docente necessita
de formação continuada para o uso e aplicações das
mídias na escola, para compreender e atuar na
transformação do seu contexto.” E o papel do aluno de
consumidor      das informações, reflete em seu
aprendizado, no qual, nos docentes somos mediadores
dessa aprendizagem.
         Professores: 10/12/12 Maria e Luciana Andréia
                      Simar

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  • 1. Clique para editar o estilo do subtítulo mestre E. M. Paulo Vieira Souto 18 10/12/12
  • 2. Esta pesquisa foi realizada com professores da Escola Municipal Paulo Vieira Souto com o objetivo de levantar quais tecnologias são mais utilizadas na escola e de que forma isso vem ocorrendo. Percebe-se que apesar de possuir algumas tecnologias na escola como : sala de informática, câmera digital, áudios, data show, esses recursos não são muito usados pelos professores entrevistados. Professores e escola não conseguem interligar estes instrumentos às atividades regulares. 10/12/12
  • 3. Essa parceria entre educação e tecnologia é muito difícil de ser efetivada. No que se refere às tecnologias digitais, principalmente, os professores têm dificuldades de interação. Eles já até admitem utilizar o computador e a internet para preparar as suas aulas, mas não conseguem ainda utilizar as mesmas nas suas atividades em sala de aula, como instrumento pedagógico. 10/12/12
  • 4. ...a escola lida o tempo todo com tecnologia. Em suas praticas pedagógicas e com pouca frequência, os docentes usam ferramentas das quais possuem um bom domínio, como: vídeos, textos impressos, jogos e etc. Entretanto, quando falamos em trabalhos voltados para pesquisas através da internet, permanecem em um vínculo distante. O professor às vezes utiliza esta ferramenta, mas, não sabe como prosseguir. Todavia, afirmo que: “O docente necessita de formação continuada para o uso e aplicações das mídias na escola, para compreender e atuar na transformação do seu contexto.” E o papel do aluno de consumidor das informações, reflete em seu aprendizado, no qual, nos docentes somos mediadores dessa aprendizagem. Professores: 10/12/12 Maria e Luciana Andréia Simar