2. Introducción
Una indagación sobre los modos en que
descubrimos y expresamos nuestra naturaleza,
nuestras ideas, sentimientos, cultura, convicciones
y valores; los modos en que reflexionamos sobre
nuestra creatividad, la ampliamos y la disfrutamos.
la forma en que apreciamos el valor estético de las
cosas.
3. Idea Central
Los seres humanos se expresan de diversas formas
para darse a conocer.
4. Actividades
Habilidades de indagación Habilidades de computación
1. Línea del tiempo en 3. Línea del tiempo en
TimeLiner con los eventos TimeLiner con 5 eventos
más importantes de tu importes de tu vida en la
vida. escuela.
2. Tabla en Word con los 4. Adjuntar archivos en el
momentos más mismo correo electrónico y
importantes de tu vida. responder uno.
5. Typing.
5.
6. Actividad 1
Línea del Tiempo en TimeLiner con los eventos más
importantes de tu vida: nacimiento, cumpleaños,
fiestas, regalos, reuniones familiares, viajes,
mascotas, etc.
7.
8. Proceso - Actividad 1
1. Abrir un documento de TimeLiner.
2. Guardar el archivo como: : GradoGrupo NL Unidad4-1
3. Elaborar la Línea del Tiempo con los eventos más
importantes de tu vida: nacimiento, cumpleaños, fiestas,
regalos, reuniones familiares, viajes, mascotas, etc.
4. Colocar la línea del tiempo en vista vertical.
5. Buscar, copiar y pegar imágenes de Internet o de TimeLiner
que ilustren los eventos que escribiste
6. Agregar las siguientes etiquetas:
1. Encabezado en la esquina superior derecha: Nombre, Grado
Grupo, NL y fecha.
2. Título centrado: Este soy yo.
3. En la parte inferior Conclusión: responde a la pregunta ¿Qué
aprendí?
7. Enviar el archivo al buzón.
8. Imprimir el archivo.
9. Actividad 2
Tabla en Word con los momentos más importantes
de tu vida.
10.
11. Proceso - Actividad 2
1. Abrir un nuevo documento en Word.
2. Guardar el archivo como GradoGrupo NL Unidad4-2 en
tu carpeta.
3. Configurar la página como horizontal.
4. Abrir encabezado.
5. Escribir en el encabezado: Nombre, Grado y Grupo,
fecha y NL.
6. Cerrar encabezado.
7. Escribir como título centrado “The most important
moments of my life” .
8. Insertar una tabla de 2 columnas y 2 filas.
9. Llenar la tabla e ilustrar tu tabla con imágenes. Puedes
dibujar en Kid Pix.
10. Enviar el trabajo al buzón.
11. Configurar página para imprimir en tamaño carta US.
12. Imprimir tu trabajo.
12.
13. Actividad 3
TimeLiner: Línea del tiempo con 5 eventos importes
de tu vida escolar.
14.
15. Proceso – Actividad 3
1. Abrir un documento de TimeLiner.
2. Guardar el archivo como: : GradoGrupo NL Unidad4-3
3. Elaborar la Línea del Tiempo con los eventos más
importantes de tu vida escolar.
4. Colocar la línea del tiempo en vista vertical.
5. Buscar, copiar y pegar imágenes de Internet o de TimeLiner
que ilustren los eventos que escribiste
6. Agregar las siguientes etiquetas:
1. Encabezado en la esquina superior derecha: Nombre, Grado
Grupo, NL y fecha.
2. Título centrado: Este soy yo.
3. En la parte inferior Conclusión: responde a la pregunta ¿Qué
aprendí?
7. Enviar el archivo al buzón.
8. Imprimir el archivo.
16. Actividad 4
Internet: Adjuntar archivos en el mismo correo
electrónico y responder uno.
17. Proceso – Actividad 4
Iniciar sesión
Abrir una nueva ventana de Internet (Firefox).
Escribir en el campo de dirección: www.cap.edu.mx
Dar clic en Webmail.
Escribir el correo y el password.
Dar clic en
18. Proceso – Actividad 4
Adjuntar un archivo
Dar clic en Nuevo.
Dar clic en el clip.
Dar clic en
19. Proceso – Actividad 4
Seleccionar el archivo que quiero adjuntar.
Dar clic en
Dar clic en
21. Actividad 5
1. Abrir una nueva ventana en Internet.
2. Entrar a ejercicios de typing en:
https://delicious.com/computacioncap/homekeys
o
http://www.learninggamesforkids.com/typing_factory/home-
keys-typing-practice.html
http://www.learninggamesforkids.com/typing_factory/home-
keys-typing-mastery.html
http://www.learninggamesforkids.com/keyboarding_games/ho
mekey-kennys.html
22. Evaluación
Fuerte A nivel En proceso Iniciando proceso
Se presentan los datos
Datos:
completos y bien No se presentan los
Nombre, grado, grupo, Falta hasta un dato. Faltan 2 datos o más.
ubicados en el datos.
no. de lista, título
documento.
El trabajo está muy bien
Organización y El trabajo está ordenado El trabajo está más o El trabajo está
ordenado y su
apariencia (colores, y su presentación es menos ordenado y su desordenado y su
presentación es
texto, imágenes) buena. presentación es regular. presentación es pobre.
excelente.
Recopilación de Le faltan datos Incompleta.
Completa y extra. Completa.
información. relevantes. Sólo copio y pego.
Uso adecuado de la El trabajo no tiene errores El trabajo tiene hasta 3 El trabajo tiene hasta 6 El trabajo tiene más de 7
ortografía. ortográficos. errores ortográficos. errores ortográficos. errores ortográficos.
El trabajo está completo.
Seguimiento de Faltó cumplir Faltó cumplir Faltó cumplir
Cumplió con todos los
indicaciones satisfactoriamente con satisfactoriamente con satisfactoriamente con
requisitos. Excedió las
(Trabajo terminado) hasta un requisito. hasta dos requisitos. hasta tres requisitos.
expectativas.
23. Conclusión
Al terminar el alumno habrá puesto en práctica sus:
Habilidades de comunicación: leer, escribir, ver y entender.
Habilidades de auto-control: Al organizarse y manejar su tiempo.
Habilidades de investigación: Registrar datos y presentar los datos de
una investigación.
Estándar ISTE: Creatividad e innovación.
Componente del perfil: Buen comunicador al expresar quiénes son.
Habilidades de TIC para la indagación: Creatividad
Habilidades de cómputo:
Internet: Escribir URL en barra de direcciones, Enviar un nuevo
correo, adjuntar archivos y responder.
Word: Encabezado, herramientas de inicio, tablas y gráficos,
Time Liner: Elaboración de una línea de tiempo horizontal.
Actitudes: Creatividad, respeto e independencia.
