El documento discute la importancia de la educación continua para los ingenieros civiles en la República Argentina. Propone la creación de listados de profesionales que mantienen una capacitación continua en determinadas especialidades sin que esto sea un requisito para ejercer. Los listados certificarían y reconocerían públicamente la capacitación adquirida de manera voluntaria por los ingenieros.

2. LA ÉTICA PROFESIONAL EN LA REPÚBLICA
ARGENTINA
VICTORIO SANTIAGO DÍAZ
INGENIERO CIVIL
EL DESAFIO
La educación continua de los profesionales ha sido una preocupación
permanente del CPIC que se ha manifestado con la organización de cursos,
seminarios y otras actividades de capacitación.
Esta tarea ha tenido un marcado crecimiento en los últimos años inspirada en
su MISION y en la necesidad que los ingenieros civiles actualicen
continuamente sus conocimientos como una forma esencial de contribuir a la
seguridad pública.
En tal sentido el año pasado el Consejo decidió crear una Comisión especial
de Formación Continua con el mandato de formular nuevas propuestas
tendientes a incrementar estas prácticas entre los profesionales.
Esta Comisión estuvo integrada por los ingenieros civiles:
PATARO, Mario ex presidente CPIC
PAZOS, Norberto ex presidente CPIC
VARDE, Mónica Consejera
STRAY, Fabio Consejero
CHEVEZ, Hugo ex presidente CPIC
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

3. ALGUNOS ANTECEDENTES
MISION CPIC
“Su misión es promover y velar por el ejercicio profesional responsable,
con un marco ético, en beneficio del interés público; administrando la
matriculación obligatoria de graduados universitarios y técnicos,
ejerciendo atribuciones públicas destinadas al mejoramiento delmejoramiento del
ejercicio profesionalejercicio profesional y propendiendo a una mayor protección de la
sociedad en el ámbito de sus competencias”.
DECLARACION DE LISBOA
1er Encuentro de las Asociaciones Profesionales de Ingenieros Civiles de los Países
de Lengua Portuguesa y Castellana:
9. Las Asociaciones Públicas Profesionales de Ingenieros Civiles
deberán estimular y promover la formación continua de los ingenierosestimular y promover la formación continua de los ingenieros,
con vistas al mantenimiento de competencias, así como, de forma
tendencial, procurar implementar sistemas de evaluación;
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

4. CONGRESO INGENIERÍA 2010 – ARGENTINA
Conferencia del Ing. Antonio ADAO DA FONSECA
… Los títulos de grado universitario o politécnico son certificados
solamente en respecto a la educación académica. Reafirmo que
ejercer la profesión requiere también una actitud ética muy elevada,
una consciencia de los límites de capacidad profesional y de acción,
una experiencia continuada de actos profesionales y una adición de
conocimientos. Lo importante para la sociedad, y por lo tanto para los
Ingenieros, es tener una o más instituciones independientes
(nacionales o internacionales) para certificar las habilitaciones pos
educación académica. Y es una ventaja para lo reconocimiento de los
Ingenieros por la sociedad. Evidentemente, la certificación tiene
variados grados y puede ser de experiencia global o de capacidad
especializada. La experiencia global se gana acrecentando vivencias,La experiencia global se gana acrecentando vivencias,
pero la capacidad especializada necesita de conocimientospero la capacidad especializada necesita de conocimientos
continuados…continuados…
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

5. CONGRESO INGENIERÍA 2010 – ARGENTINA
Conclusiones del Capítulo Práctica Profesional de la Ingeniería
… Las acciones del Ingeniero tienen que ser controladas anticipadamente
evitando que acciones o decisiones equivocadas puedan producir
consecuencias graves, difíciles o imposibles de revertir.
El control anticipado solamente puede hacerse por la vía del control de la
capacidad profesional del Ingeniero, esto es, verificando que posea una
formación académica de calidad, que presente una actitud ética elevada,
que demuestre plena conciencia de los límites de su capacidad profesional,
y que registre una experiencia continua de acciones profesionales y de
adquisición y actualización de conocimientos…
… Es opinión generalizada que los ingenieros deben tener una formaciónlos ingenieros deben tener una formación
continua durante la vida profesional para mantener o acrecentar suscontinua durante la vida profesional para mantener o acrecentar sus
competencias. La realidad del mundo de hoy exige una actualizacióncompetencias. La realidad del mundo de hoy exige una actualización
permanente para la práctica profesional competente.permanente para la práctica profesional competente. De no ser así, y
teniendo en cuenta la velocidad creciente de los cambios tecnológicos, los
ingenieros tenderán a convertirse en profesionales de desgaste rápido…
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

6. EL ANALISIS
Como insumo para el trabajo de la Comisión se dispuso del documento
Análisis de Experiencias de Educación Continua elaborado por el Ing.
Civil Alberto G. Palomar
Educación Continua en los países
Dos grupos :
• Obligatoria para mantener las competencias
• No obligatoria (Argentina)
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

7. Dos posturas filosóficas:
El Estado a través de las Instituciones que ejercen el poder de policía
profesional controla anticipadamente a los profesionales estableciendo
requisitos para mantener la habilitación en resguardo de la seguridad
pública.
El Estado apela a la responsabilidad y ética profesional, en caso de
falencias juzga y sanciona a los infractores.
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

8. Situación en Argentina:
Título habilitante con plenitud de competencias a perpetuidad:
Ley Nacional 24521 Art. 42:
ARTICULO 42. — Los títulos con reconocimiento oficialLos títulos con reconocimiento oficial
certificarán la formación académica recibida y habilitarán para elcertificarán la formación académica recibida y habilitarán para el
ejercicio profesional respectivo en todo el territorio nacionalejercicio profesional respectivo en todo el territorio nacional, sin
perjuicio del poder de policía sobre las profesiones que corresponde a
las provincias. Los conocimientos y capacidades que tales títulos
certifican, así como las actividades para las que tienen competencia
sus poseedores, serán fijados y dados a conocer por las instituciones
universitarias, debiendo los respectivos planes de estudio respetar la
carga horaria mínima que para ello fije el Ministerio de Cultura y
Educación, en acuerdo con el Consejo de Universidades.
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

9. Opciones:
1.- Promover un cambio en la normativa
2.- Apelar a la responsabilidad profesional
3.- Promover un sistema optativo que ofrezca algún tipo de
reconocimiento a los profesionales que mantengan una conducta
de incorporación continua de conocimientos.
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

10. EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

11. EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

12. EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

13. ¿Cómo evoluciona un ingeniero?
Los profesionales recién recibidos poseen un conocimiento básico de
todas las especialidades de la ingeniería civil y no poseen experiencia.
Al ejercer normalmente adquieren mayores conocimientos y
experiencia sólo en alguna/s de las especialidades de su profesión.
La ingeniería civil es muy amplia y difícilmente se pueda estar
altamente capacitado en todas las especialidades que la comprenden.
Es deseable que los profesionales adquieran particular capacitación y
experiencia en aquellas áreas en las cuales actúan.
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

14. Salvo excepciones, en Argentina no hay ningún elemento que certifique
en qué especialidades se ha capacitado un ingeniero civil, sólo su CV o
referencias personales, a diferencia, por ejemplo, del caso de los
profesionales de la medicina.
Esto no sólo no es bueno para la Sociedad sino que tampoco es
positivo para el profesional.
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

15. LA PROPUESTA
Teniendo en cuenta el amplio espectro de disciplinas de la ingeniería
civil, y con el propósito de fomentar el DPC se propone crear en el
ámbito del CPIC listados de profesionales que mantienen una
capacitación continua en determinadas especialidades.
El objetivo de esta propuesta es estimular la educación continua de los
profesionales en beneficio de la seguridad pública y ofrecer al
matriculado que voluntariamente a optado por acogerse a este sistema
de DPC la certificación y el reconocimiento público de la capacitación
adquirida, obviamente sin agregarle competencias ni mermando la de
aquellos que no lo hicieren.
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

16. Las características de estos listados podrían ser:
• Que agrupen a profesionales de acuerdo con las disciplinas para las
cuales se han capacitado, ejemplo: ingeniería vial, geotecnia,
estructuras, obras portuarias, u otras.
• Que la inclusión en dichos listados sea a petición del matriculado sin
que esta circunstancia se constituya en un requisito para
ejercer tarea profesional alguna. Por lo tanto los
matriculados que no se inscriban en los listados mantendrán en
plenitud sus competencias actuales.
• Los listados serán públicos, vía web u otros medios resguardando los
derechos sobre los datos personales. El CPIC podrá emitir
certificados.
• Para acceder a la inscripción en alguno de los listados se deberá
haber cumplido requisitos de capacitación y experiencia profesional
(a definir de prosperar la iniciativa).
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

17. • La permanencia en los listados será por períodos limitados (de duración a
definir).
• Para renovar la permanencia se requerirá haber alcanzado determinados
objetivos de Formación Continua y/o experiencia certificada en el
período precedente.
• La Formación Continua se podría cuantificar a través del sistema de
puntajes y créditos muy común en otros países, incluyendo cursos,
congresos, seminarios, etc. afines a la especialidad.
• Para ponderar la experiencia, es decir los trabajos realizados en la
disciplina correspondiente, se considera conveniente utilizar el sistema de
Acervo Profesional existente.
• Cada rama o disciplina debería contar con un Comité Evaluador
Honorario integrado por profesionales destacados en la misma
que asigne puntajes a los cursos y eventos de capacitación, y que
pondere las tareas registradas a través del Acervo (o el sistema
que se defina).
• Se deberá redactar un reglamento para el funcionamiento del sistema.
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez

18. GRACIAS POR SU ATENCION
EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.EDUCACION CONTINUA – UN DESAFIO, UNA PROPUESTA Ing. Hugo A.
ChevezChevez