Este documento discute o uso do software GeoGebra como uma estratégia para tornar o ensino de matemática mais dinâmico e interativo. Os bolsistas do PIBID relataram suas experiências usando o GeoGebra em aulas e observaram que ele despertou o interesse dos alunos e melhorou sua aprendizagem de matemática. O documento também discute o uso do Geoplano para facilitar a aprendizagem de geometria plana, sugerindo que ele pode apoiar uma metodologia de ensino mais dinâm

1. REFLEXÕES SOBRE O USO DO GEOGEBRA COMO ESTRATÉGIA DE
ENSINO DE MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE
BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DO PIBID-IFCE, CAMPUS
CEDRO.
Sebastião Wesley Freitas da Silva
Vinicius Ribeiro Gouveia
Roberta da Silva
Francisco José de Lima
RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi aprofundar a discussão acerca da utilização do Software GeoGebra, como
ferramenta facilitadora no processo de ensino da matemática, considerando a presença das Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC’s) em nosso cotidiano, argumentando-se em favor de uma reflexão
sobre o uso de ferramentas tecnológicas direcionadas ao processo de ensino-aprendizagem. A utilização
desse recurso no ensino de matemática constitui-se em um dos focos de discussão promovida nos
momentos de formação do PIBID, Subprojeto da Licenciatura em Matemática do IFCE, campus Cedro,
com vistas a buscar estratégias que promovam um redimensionamento do ensino de matemática,
tornando-o mais dinâmico e interativo. O estudo consiste num relato de experiência, cujos procedimentos
metodológicos desdobraram-se em um levantamento bibliográfico sobre a utilização do software no
ensino de matemática, apresentado em diálogo com os relatos de observações produzidos pelos bolsistas
de iniciação à docência do PIBID a partir das experiências vivenciadas em sala de aula mediante a
utilização do Software. Os resultados apontam para o entendimento de que o uso do Geogebra configura-
se como uma metodologia inovadora capaz de despertar o interesse dos alunos e contribuir de modo
efetivo para uma melhor aprendizagem em Matemática.
Palavras-cheve: Ensino de Matemática. .Bolsistas ID’s. Metodologia de Ensino. Geogebra.
O GEOPLANO COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE
GEOMETRIA PLANA: REFLEXÕES DE LICENCIANDOS DA
DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO IFCE-
CAMPUS CEDRO
Ana Jéssica Pereira Bezerra
Maria Lidianny da Silva Moura
Roberta da Silva
Francisco José de Lima
RESUMO
O presente trabalho objetiva discutir a utilização do Geoplano como recurso metodológico capaz de
facilitar a construção do processo de ensino-aprendizagem de Geometria Plana, no intuito a aprofundar e
fortalecer o debate sobre metodologias de ensino de Matemática nos cursos de formação inicial de
professores, por ocasião das Disciplinas de Estágio Supervisionado. A pesquisa, de cunho qualitativo,
caracteriza-se como exploratória e adotou como metodologia um relato de experiência mediante a
realização de duas oficinas com grupos distintos de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma
escola pertencente a rede municipal de ensino da cidade de Cedro-CE. Na primeira oficina, realizou-se
uma exposição dialogada referente ao conteúdo “Perímetro e Área”, e na segunda, o mesmo conteúdo foi
trabalhado com a utilização do Geoplano. Os dados que compõem o objeto de análise e discussão para a
consecução do objetivo proposto consistem num relatório de observação elaborado a partir do
desenvolvimento das oficinas propostas. Os resultados sugerem que a utilização do recurso pode
contribuir significativamente para a adoção de uma metodologia de ensino que possa colaborar com o
desenvolvimento da aprendizagem dos alunos por meio de uma prática de ensino mais dinâmica e
interativa.
Palavras-chave: aprendizagem; formação inicial; prática de ensino; ferramenta