Uso do mapeamento conceitual para estimular a aprendizagem significativa e revolucionar a sala de aula

•Download as PPTX, PDF•

0 likes•996 views

Paulo Correia

Slides da aula ministrada em 20/9/11 no Instituto de Astron

Education

     Uso do mapeamentoconceitualparaestimular a aprendizagemsignificativa e revolucionar a sala de aula Paulo Rogério Miranda Correia Escola de Artes, Ciências e HumanidadesI Universidade de São Paulo PreparaçãoPedagógicaI 20 de setembro de 2011 Instituto de Astronomia, Geofísica e CiênciasAtmosféricas

 apresentação      ,[object Object]

Desafios da inovação na sala de aula,[object Object]

 mudanças       “... as mudanças já promovidas no sistema produtivo e nos serviços não deixam dúvida de que, ao longo do século XXI, quem ainda estiver trabalhando não estará realizando tarefas rotineiras, repetitivas ou brutas, pois essas são realizadas com vantagem por máquinas automáticas e sistemas informatizados”.

 umaorquestra?      Colaboração numa organização que aprende [TeamAcademy, Finlândia]

 umaorquestra?      Filarmônica de Berlim [Voo do besouro, Nikolay Rimsky-Korsakov]

 arquitetura       Brainstormingmezzanine Easylittlebreakoutareas [Googleplex, MountainView, CA]

 assimetriasnaorquestra       TEACHER TEACHER DIAGONAL COLLABORATION vertical component MODERATE POWER ASYMMETRY HIGH POWER ASYMMETRY VERTICAL COLLABORATION STUDENTS horizontal component HORIZONTAL COLLABORATION STUDENT LOW POWER ASYMMETRY STUDENTS STUDENT

 colaboraçãonaorquestra       [CollaborativeKnowledgeConstruction]

Recently uploaded

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa

Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga

Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA

apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks

11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges

Bullying, sai pra láMary Alvarenga

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro

Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9

Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35

ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima

PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfMarianaMoraesMathias

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos

CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULAJulian Eloy Carneiro Malaver

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid

Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6

FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3

INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta

Recently uploaded (20)

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...

About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis

Música Meu Abrigo - Texto e atividade

Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio

11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...

Bullying, sai pra lá

Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"

Análise poema país de abril (Mauel alegre)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...

Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf

ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ

PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf

CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA

planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf

Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã

Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx

FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO

INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor

Uso do mapeamento conceitual para estimular a aprendizagem significativa e revolucionar a sala de aula

1.      Uso do mapeamentoconceitualparaestimular a aprendizagemsignificativa e revolucionar a sala de aula Paulo Rogério Miranda Correia Escola de Artes, Ciências e HumanidadesI Universidade de São Paulo PreparaçãoPedagógicaI 20 de setembro de 2011 Instituto de Astronomia, Geofísica e CiênciasAtmosféricas

3. Em busca de uma orquestra

4. Colaboração

5. Mapeamento conceitual

7.  mudanças       “... as mudanças já promovidas no sistema produtivo e nos serviços não deixam dúvida de que, ao longo do século XXI, quem ainda estiver trabalhando não estará realizando tarefas rotineiras, repetitivas ou brutas, pois essas são realizadas com vantagem por máquinas automáticas e sistemas informatizados”.

8.  umaorquestra?      Colaboração numa organização que aprende [TeamAcademy, Finlândia]

9.  umaorquestra?      Filarmônica de Berlim [Voo do besouro, Nikolay Rimsky-Korsakov]

10.  arquitetura       Brainstormingmezzanine Easylittlebreakoutareas [Googleplex, MountainView, CA]

11.  fundamentosdaorquestra       

12.  fundamentosdaorquestra      

13.  assimetriasnaorquestra       TEACHER TEACHER DIAGONAL COLLABORATION vertical component MODERATE POWER ASYMMETRY HIGH POWER ASYMMETRY VERTICAL COLLABORATION STUDENTS horizontal component HORIZONTAL COLLABORATION STUDENT LOW POWER ASYMMETRY STUDENTS STUDENT

14.  colaboraçãonaorquestra      

15.  colaboraçãonaorquestra       [CollaborativeKnowledgeConstruction]

16.  mapeamentoconceitual     

17.  mapeamentoconceitual      

18.  mapeamentoconceitual      

19.  mapeamentoconceitual      

20.  mapeamentoconceitual      

21.  mapeamentoconceitual      

22.  mapeamentoconceitual      

23.  inovaçãonasala de aula      

24.  int’l cmc 2014       2012 Malta Timeline 2014

25.