1. ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALCOCHETE
Ficha de Trabalho Individual
Análise do Texto: “Sete Necessidades Irredutíveis da Infância”
CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICOS DE APOIO À INFÂNCIA
Disciplina: Técnicas Pedagógicas e Intervenção
Educativa
Módulo: 5 Designação: Acção Pedagógica desenvolvida em Creche
Ano: 11º Turma: PTAI Data: 25 Outubro 2011
“Sete Necessidades Irredutíveis da Infância”
1. Explica o que significam necessidades irredutíveis?
R: Necessidades irredutíveis são aquelas que não se podem tirar, ou
seja não pode ser tirado ao bebe mais nenhuma necessidades, estas são
as básicas.
2. Como podemos entender a expressão da autora quando refere
que a criança necessita de pelo menos uma pessoa adulta que
estabeleça com ela um compromisso a longo prazo.
R: A criança precisa de uma pessoa adulta que seja responsável por ela,
essa pessoa deve ter um compromisso a longo prazo, pois para a criança é
muito importante não estar sempre a mudar o adulto que cuide dela, pois
assim nunca ira ter uma boa relação de confiança.

2. 3. Outra das necessidades irredutíveis da criança, são relações
consistentes, que promovam o seu desenvolvimento, com pessoas que
lhes prestam cuidados. Que adjectivos podemos encontrar para
definir relações consistentes.
R: Para as relações serem consistentes tem que haver
confiança, respeito, amor, carinho, regras.
4. A confiança está na base de todas as relações. Em que medida o
desenvolvimento da criança está comprometido por este factor?
R: A criança necessita de confiar no adulto para se tornar um adulto
confiante, pois o seu modelo é tirado do adulto que esta presente no seu
desenvolvimento.
5. O respeito pela individualidade da criança passa por apoiar o seu
desenvolvimento atendendo às suas características próprias,
nomeadamente ao seu passado familiar, ao seu estilo e ao seu ritmo
próprios. Dê um exemplo de como podemos intervir neste sentido.
R: Podemos intervir neste sentindo apoiando a criança, tentado que
ela melhor alguns aspecto, como por exemplo quanto tempo demoram a
desenhar uma história ou um acontecimento passado. O ritmo e a forma
diferente que arranjou para exprimir o que ouviu ou o que passou também
esta inserido nesta intervenção.

3. 6. Crescer implica envolver-se em novos desafios! O que implicam estes
novos desafios?
R: Estes desafios implicam novas oportunidades de experimentação,
como por exemplo actividade de expressão plástica, que envolvam novas
texturas, manusear utensílios ou materiais (tesouras, lápis, tintas, pincéis,
entre outros), interagir com o meio natural e social, actividades de
expressão dramática, musical e corporal , linguagem e contacto com livros
de histórias.
7. Segundo a autora, as crianças precisam de limites estruturados e
claros. Quem estabelece esses limites e como?
R: É o adulto que a criança está entregue (pais ou educadora) que
estabelece os limites. Esses limites devem ser claros, ou seja as regras
devem ser explicadas à criança, as crianças devem saber a razão pelas
regras para poderem perceber.
8. As crianças exigem adultos “maduros, empáticos e emocionalmente
acessíveis…”. Como poderíamos descrever o perfil do adulto, segundo
estas características mencionadas pela autora. Fundamente.
R: Os adultos devem ser empáticos, ou seja os adultos devem meter-
se no lugar da criança, pensar no porque dos seus comportamentos,
dificuldades. Depois de perceber o porque das dificuldades da criança
deve ajuda-la a ultrapassar as suas dificuldades.