El documento proporciona información sobre una lección de Ciencias Sociales en el primer grado de la escuela secundaria IES Santa Rosa en Puno, Perú. La lección se centra en cómo los estudiantes pueden participar en acciones que reflejen valores humanos cristianos y solidaridad, y cómo pueden comprometerse para lograr el Perú que desean. La lección también cubre temas como la tributación, el gasto público y el bien común.

1. “SANTA ROSA” - PUNO
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I. INFORMACIÓN GENERAL
I.E.S. “Santa Rosa” – Puno
GRADO PRIMERO
AREA CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE PATRICIA CALLA PARILLO
DURACION Del 13 de diciembre al 17 de diciembre.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la cuarta experiencia de aprendizaje, narramos cómo sería un día en el Perú que anhelamos, donde
podemos ejercer nuestros derechos y cumplir con nuestros deberes, considerando la situación actual de
nuestra comunidad, Región y de nuestro Perú, puesto que mejorar esta situación es un reto que debemos
asumir para contribuir y buscar que nuestros anhelos se cumplan. Es por ello que tenemos retos
relacionados con los ejes del bicentenario, como, por ejemplo, promover una ciudadanía comprometida y
cuidar nuestro espacio de vida de las consecuencias del efecto invernadero y de situaciones derivadas por
la pandemia, que las estudiantes del primer gradode educación secundaria de la IES Santa Rosa de Puno,
perciben en su entorno inmediato y familiar, que vienen afectando la salud, la convivencia social,
economía, su bienestar socio emocional; por ello consideran importante el desarrollo y fortalecimiento de
su esencia humana cristiana así como de los valores frente a sus semejantes. De ahí que es importante
participar en ÑAUPARISUM, que a través de su ejecución les permitan poner en práctica sus valores de
empatía y gestos de solidaridad.
Por ello, nos preguntamos ¿De qué manera podemos participar de acciones que reflejen la esencia
humana cristiana y de solidaridad frente a situaciones que afectan a sus compañeras en este contexto?
y ¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros sueños del Perú que anhelamos?
III.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS
Explica que el rol del Estado es el de garantizar el bien común de las personas y asegurar para ello
el financiamiento del presupuesto nacional. (REDISTRIBUCIÓN)
Toma decisiones como consumidor responsable al ejercer sus derechos y responsabilidades.
Reconoce que cada elección implica renunciar a otras necesidades que tienen que ser cubiertas con
los mismos recursos. (COSTO DE OPORTUNIDAD)
Manifiesta una posición de rechazo frente al riesgo que supone para la sociedad optar por la
informalidad y la ilegalidadalmomento de tomar decisiones financieras.(COMPROBANTEDEPAGO)
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

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ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
ENFOQUE DE DERECHOS Concienciade derechos
 Conocer y valorar los derechos
individualesycolectivosque tenemoslas
personas en el ámbito privado y público
de nuestra comunidad.
ENFOQUE ORIENTACIÓNAL BIEN
COMÚN
Empatía
Solidaridad
 Identificación afectiva con los
sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias.
Participación en Ñauparisum
V. RETO
En la actividadanteriorhemos descritocómoel pagode losimpuestostributariospermite mejorarlacalidadde vida
de tu localidadoregión,a fincomprendersobre suimportanciapara la construccióndel país que anhelamos,el día
de hoyvamosaanalizarcómose diolatributaciónalolargode lahistoriaycomprenderemoslaimportanciadepedir
boleta.
VI. SECUENCIA DE ACTVIDADES – RUTA
Lee atentamente lainformacióndela Fuente A y el Doc.8. Recuerda puedes resaltar subrayar y tomar
apuntes de las ideas importantes:
Si tenemos alguna duda sobre el significado de los términos
utilizados en las fuentes, podemos buscarlos en el aplicativo
“Diccionario español”
FUENTE A: EL ESTADO
En el campo de la economía el estado regula las actividades económicas evitando que se produzc an
situaciones deabuso o desigualdades,en tal sentido el estado, debe cumplir con las siguientes funciones en
materia económica:
 Garantizar condiciones básicas para el buen funcionamiento de los mercados como por ejemplo
contribuir a la reducción de los costos de compra y vender, facilitar la información sobrelos bienes y
servicios que ofrece el mercado, etc.
 Asegurar el suministro de bienes y servicios públicos como carreteras,seguridad,salud,educación y
limpieza que son financiados a través de la tributación.
 Cobrar tributosen equidad y sin distorsionar la economía. La equidad secumplecuando las personas
pagan contribuciones en cantidades proporcionales a su capacidad económica.
Asimismo, el Estado a través del desarrollo de políticas sociales, debe intervenir en la economía para
procurar crear situaciones de igualdad de oportunidades entre las personas; por ejemplo, proporcionado
educación gratuita,procurando quelaspoblaciones vulnerables (minoríasétnicas,mujeres,discapacitados)
o de menos recursos accedan a bienes y servicios básicos.
DOC.8 EL ESTADO Y LA DEFENSA DEL CONSUMIDOR
En nuestro país, el Instituto Nacional de Defensa de la competencia y de la protección de la propiedad
intelectual indicó (INDECOPI) es el órgano encargado de la defensa del consumidor. Asimismo, puede
imponer multas ante el incumplimiento de lo que señala la publicidad dedeterminado producto o publicidad
engañosa.

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 Lee atentamente la historieta: “Historia de la tributación”, luego responde las siguientes
preguntas:
https://drive.google.com/file/d/1YlT3ktJUoZh1YJ0NYcCztJaHnznDKi0C/view
EPOCA ¿Cómo se tributaba?
LOS ORIGENES
EGIPTO
GRECIA
ROMA
PRE INCA
INCA

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Doc. 9 Las funciones de la tributación
Para entender en qué consiste el sistema tributario y decidir si es justo o no, debemos estar informados
sobre cuáles son sus funciones.
 Función fiscal: A través de los tributos se busca incrementar los ingresos del Estado para financiar el
gasto público. Cada año, el Poder Ejecutivo presenta un Proyecto de ley de presupuesto público al
FUENTE B: Fuentes de financiamiento y presupuesto público
Las fuentes de financiamiento del Estado son:
 Los tributos: Son los pagos que realiza la población con sus ingresos para que el Estado pueda
implementar diversos bienes y servicios. Doc. 9 La recaudación de impuestos está a cargo de la
superintendencia Nacional de Administración tributaria (Sunat)
 Los fondos por endeudamiento: son los ingresos querecibeel Estado graciasa loscréditos(préstamos)
del interior del país o del extranjero.
 Los ingresos por privatizaciones: Son los fondos obtenidos por la venta de empresas públicas a
entidades privadas. Por ejemplo, desde la década de 1990, El Estado peruano empezó a privatizar las
empresas que ofrecían servicios públicos,como la Compañia peruana de telefonos que fue vendida al
grupo español Telefónica; Electrolima que se dividió en Edelnor; Luz del sur y Edegel, entre otras.
Para ajustar sus egresos a los ingresos, el Ministerio de Economía y Finanzas elabora el presupuesto del
sector público,es decir,el programa degastos para un año quetodas las entidades del Esta do deben cumplir
para que la partida recibida por cada una de ellas cubra sus necesidades.
Las unidadesde producción
Son aquellos agentes que reúnen, combinan y transforman toda clasederecursos con el propósito de
obtener bienes y servicios.Dichos agentes pueden adoptar diversas estructuras organizacionales de
acuerdo con el objetivo que hayan establecido como por ejemplo, las empresas privadas sin fines delucro.

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Describe cómo el pago de
impuestos permite mejorar las
condiciones de vida de tu
localidad o región.
Evalúa las siguientes afirmaciones sobre la tributación en el Perú:
Ahora respondemos a la siguiente interrogante:

6. “SANTA ROSA” - PUNO
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¿Qué sucedería si los
peruanos no pagamos
nuestros impuestos?
¿Crees que al pagar
impuestos estamos
contribuyendo al bien
común? ¿Por qué?
Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas
I.
¿Cuál no es un comprobante
de pago?

7. “SANTA ROSA” - PUNO
7
¿Qué comprobante de pago
puedes tu solicitar al realizar
una compra? ¿Por qué?
¿Quién o quienes pueden
solicitar Factura? ¿Por qué?
¿Quién o quienes pueden
solicitar Boleta deventa? ¿Por
qué?
¿Cómo reconozco que el
comprobante de pago es
verdadero?
Redacta 5 recomendaciones para ser partícipe del proceso de tributación para construir
el país que todos anhelamos.
Recomendaciones:
Ahoranos autoevaluamosparareconocernuestrosavancesyloque requerimosmejorar. Coloca
una “x” de acuerdo con loque consideres.Luego,escribe lasaccionesque tomarásparamejorartu
aprendizaje.
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS

8. “SANTA ROSA” - PUNO
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Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar
mis aprendizajes ?
Explique que el rol del Estado es el de garantizar el
bien común de las personas y asegurar para ello el
financiamiento del presupuesto nacional.
Tome decisiones como consumidor responsable al
ejercer sus derechos y responsabilidades. Reconoce
que cada elección implica renunciar a otras
necesidades que tienen que ser cubiertas con los
mismos recursos.
Manifeste una posición de rechazo frente al riesgo
que supone para la sociedad optar por la
informalidad y la ilegalidad al momento de tomar
decisiones financieras.
VII. EVIDENCIA
Elaboraargumentossobre laimportanciade pagar tributosque permitenmejorarlacalidadde vidade todo
ciudadano.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACION
EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTO
Elabora argumentos sobre la
importancia de pagar tributos
que permiten mejorar la calidad
de vida de todo ciudadano.
Explica que el rol del Estado es el de garantizar
el biencomúnde las personas yasegurar para
ello el financiamiento del presupuesto
nacional.
Rubricas.
Toma decisiones como consumidor
responsable al ejercer sus derechos y
responsabilidades. Reconoce que cada elección
implica renunciar a otras necesidades que
tienen que ser cubiertas con los mismos
recursos.
Manifiesta una posición de rechazo frente al
riesgo que supone para la sociedadoptar por la
informalidad y la ilegalidad al momento de
tomar decisiones financieras.
IX. MATERIALES Y RECURSOS
● Plataforma Aprendo en casa.
● Plataforma virtual (meet, zoom, classroom).
● Pc / Laptop / Tablet / Celular.
● Diapositivas, vídeos.
● Fichas de aprendo en casa.Tablets