1. MATRIZ DE CONCENTRACIÓN ENTRE
LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y
LOS ESTANDARES DE MATEMÁTICAS
Pamela Parra Olán
Frida Ortiz Román
Laura Karen Ortiz Soto
1.- “A” Preescolar

2. Principios pedagógicos Estándares de matemáticas
Organización Principios Organización Progresión
Características infantiles *Las niñas y los niños Sentido numérico y * Conteo y uso de
y procesos de llegan a la escuela pensamiento algebraico. números
aprendizaje con conocimientos * Solución de
y capacidades que problema numéricos
son la base para * Representación de
continuar información numérica
aprendiendo. * Patrones y
*Las niñas y los niños relaciones numéricas
aprenden en
interacción con sus
pares
*El juego potencia el
desarrollo
y el aprendizaje en las
niñas y los niños

3. *Las niñas y los niños Forma, espacio y * Nombres y
llegan a la escuela con medida propiedades de las
conocimientos figuras.
y capacidades que son * Ubicación.
la base para continuar * Comparación y
aprendiendo. unidades no
*El juego potencia el convencionales.
desarrollo * Uso de instrumentos
y el aprendizaje en las de medición.
niñas y los niños
Diversidad y equidad La igualdad de Actitudes hacia el •Expresa curiosidad
derechos entre niñas y estudio de las por las propiedades
niños se fomenta matemáticas matemáticas
desde su participación • Desarrolla un
en actividades de concepto positivo de sí
socialización y mismo como ser
aprendizaje humano matemático
• Aplica el
razonamiento
matemático

4. Intervención educativa * Fomentar y mantener en las * Aplica el
niñas y los niños razonamiento
el deseo de conocer, así matemático a su estilo
como el interés de vida.
y la motivación por aprender. * Tiene una actitud
favorable hacia la
*La confianza en la conservación del
capacidad de aprender ambiente usando
se propicia en un notaciones y métodos
ambiente estimulante científicos y
en el aula y la escuela matemáticos.
•Desarrolla hábitos de
pensamiento racional
•*Comparte e
intercambia ideas
sobre aplicaciones
matemáticas.