Este documento presenta la WebQuest como una herramienta educativa basada en recursos de Internet. Explica que una WebQuest involucra una tarea auténtica que motiva a los estudiantes a investigar una pregunta central utilizando recursos en línea. Luego describe las características, estructura y tipos de WebQuest, e incluye ejemplos y enlaces a recursos. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la WebQuest y analicen artículos relacionados para plasmar los conocimientos en un mapa conceptual interactivo.

1. WEBQUEST
Pablo Cuenca Ruano

2. INTRODUCCIÓN
Educación

3. Qué es la Webquest
• Bernie Dodge (1995) señala que:
“es una actividad orientada a la investigación donde toda o la mayor parte de la
información que se utiliza procede de recursos web.”
• Tom March (2003) “ son estructuras de aprendizaje andamiado que utilizan
enlaces a recursos esenciales de la Word Wide Web y proponen tareas
auténticas para motivar al alumnado a que investigue una pregunta central de
respuesta abierta”
La WQ significa indagación, investigación, donde el estudiante se centra en la
información, y no en la búsqueda, reforzando los procesos cognitivos en
niveles de análisis, síntesis y evaluación.

4. Características de la WQ
• 1) Accesibilidad  Fácil acceso a los recursos
• 2) Interoperabilidad  Conjunto de objetos de aprendizaje
• 3) Durabilidad  Resistente a la evolución tecnológica
• 4) Reusabilidad  Flexibilidad de incorporar y utilizar en diferentes contextos
• 5) Asequibilidad  Reducción de tiempo y costes en los procesos de E/A

5. Estructura de la WQ
• 1) Introducción: inicio y preparación del tema, despertar el
interés…
• 2) Tarea: Que se va a hacer, objetivos...
• 3) Proceso: Como se va a hacer
• 4) Evaluación: Que se va a evaluar
• 5) Conclusiones: Análisis final
• 6) Orientaciones para el profesorado: propuestas de mejora,
puntos fuertes, puntos débiles…

6. Tipos de WQ
• WebQuest a corto plazo: (3 sesiones) Una o dos tareas de
contenido específico.
• WebQuest largo plazo: Incremento de actividades en: número,
dificultad, laboriosidad, interdisciplinariedad, tiempo,
• MiniWebQuest: (1 sesión)  Introducción-Actividad-Producto

7. Ejemplos de WQ
• http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/WQ_cie0001
• http://www.aula21.net/Wqfacil/ejemplos/webtic.htm
• http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-
e/article/viewFile/26/pdf_20

8. TAREA
• El primer objetivo de esta presentación es la
comprensión e interiorización de la Webquest.
• El segundo objetivo es plasmar los conocimientos
adquiridos en un mapa conceptual interactivo.
• El tercer objetivo es la comprensión y el análisis de
diferentes artículos referidos a la WebQuest.

9. PROCESO
• En grupos de 4-5 personas se leerán los diferentes artículos
seleccionados previamente.
• Se deberá plasmar los siguientes apartados:
• Primer Bloque
• Definición de WebQuest
• Características de la WebQuest
• Estructura de la WebQuest
• Puesta en común con el resto del grupo
• Realización del mapa conceptual

10. PROCESO
• Segundo Bloque
• Análisis de los artículos
• Método
• Resultados
• Conclusiones
• Puesta en común
• Realización de un
informe/esquema/resumen

11. PROCESO
• Recursos:
• Artículos
• https://www.researchgate.net/publication/321255290_Webquest_En_Entor
nos_Virtuales_de_Aprendizaje
• http://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-
e/article/viewFile/26/pdf_20
• https://www.researchgate.net/publication/279179404_La_WebQuest_una_h
erramienta_disponible_en_la_Web_20_que_permite_renovar_las_practicas_
docentes
• https://www.researchgate.net/publication/28213240_Eficacia_de_la_WebQ
uest_para_el_aprendizaje_cooperativo

12. PROCESO
• Recursos:
• Programas Mapas conceptuales
• Mindmesiter- https://www.mindmeister.com/es
• Bubbl.us https://bubbl.us/
• Coggle https://coggle.it/
• Mind 42 https://mind42.com/portal/index.xhtml

13. PROCESO
• Recursos:
• Páginas Web:
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1500/1656/html/internet_a
pl_educat/webquests.html
• http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
• https://aprenderapensar.net/2011/10/20/el-uso-de-la-webquest-en-clase/

14. EVALUACIÓN (Rúbrica)
Concepto de WebQuest No comprende el
concepto de WebQuest
Comprende el concepto de
WebQuest, pero no lo expresa
correctamente
Comprende y expone el concepto
de WebQuest correctamente
Características WebQuest No comprende, ni expone
correctamente las
características de la
WebQuest
Comprende el concepto de las
características de la WebQuest,
pero no lo expresa correctamente
Comprende y expone el concepto de
las características de la WebQuest
correctamente
Estructura Webquest No comprende, ni expone
correctamente la estructura
de la WebQuest
Comprende la estrcutura de
WebQuest, pero no lo expresa
correctamente
Comprende y expone la estructura
de WebQuest correctamente
Trabajo en equipo No trabaja en equipo, ni
tiene la intención de ello
Trabaja en equipo, pero lo
hace erróneamente
Trabaja en equipo
Análisis del método Analiza erróneamente el
método
Comete errores leves en el
análisis del método
Comprende y analiza el método
adecuadamente
Análisis de los resultados Analiza erróneamente los
resultados
Comete errores leves en el
análisis de los resultados
Comprende y analiza los
resultados adecuadamente
Análisis de las conclusiones Analiza erróneamente las
conclusiones
Comete errores leves en el
análisis de las conclusiones
Comprende y analiza las
conclusiones adecuadamente

15. Evaluación

16. Conclusión

17. Orientaciones del Profesor
• Ventajas:
• Inconvenientes:
• Materiales:
• Tiempo:
• Trabajo en equipo:
• Tareas:
• Evaluación:

18. Artículos
• https://www.researchgate.net/publication/321255290_Webquest_En_
Entornos_Virtuales_de_Aprendizaje
• https://www.researchgate.net/publication/28213240_Eficacia_de_la_
WebQuest_para_el_aprendizaje_cooperativo
Metodología
Resultados
Conclusiones

19. Puesta en común