Niveles determinantes de salud/ VIH-SIDA

1. Promoción a la salud
Tutora: Mtra. María Isabel Morales Martínez
Alumna: Perla Judith Álvarez Cardoso
Universidad Virtual DE Michoacán
Maestría en Salud Pública
“Niveles determinantes de la salud”

2. Introducción
 Finlay-Albarrán, del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la
Habana, en su conferencia "Consideraciones sobre la Participación de la
Comunidad" en agosto de 1989, define que la comunidad no debe
considerarse solamente como un espacio geográfico con una población
determinada con los mismos ideales, hábitos y costumbres, sino
además un espacio social en el cual se incorporará el concepto de
satisfacción de sus necesidades, y de poder interno de ese grupo para
tomar decisiones en la solución de sus problema
 La comunidad ha sido de gran participación para las acciones y la
sensibilización en los usuarios con VIH/SIDA y sus familiares. La
Organización Mundial para la salud como otras organizaciones
internacionales han impulsado a la participación de comunidades en
salud, apoyando a su conocimiento, participando en la capacitaciones
continuas para que a su vez la comunidad apoye a trasmitir a su
comunidad

3. Niveles determinantes de la salud
 Para que la PS dirija las acciones hacia la participación y apoderamiento comunitario, es
necesario considerar los siguientes componentes que Figueroa (2002) plasma en su artículo
Participación Comunitaria y Salud
Nivel 1: Funcionamiento biológico
Nivel 2: Condiciones internas del sujeto que influyen en la salud
Nivel 3: Relaciones sujeto- sujeto
Nivel 4: Relaciones hombre-medio

4. Nivel 1: Funcionamiento biológico
El organismo necesita, para ser saludable,
determinadas disposiciones orgánicas y
funcionales para la adquisición de
experiencias, su procesamiento y análisis, a
la producción de conocimientos propios,
personalizados en relación con la
educación y al funcionamiento del
organismo, al estado general de salud

5. Nivel 2: Condiciones internas del sujeto que influyen
en la salud
Procesos psíquicos cognoscitivos Estados psíquicos-emocionales
Formaciones psicológicas
complejas y síntesis reguladoras
de la personalidad
El diagnóstico VIH positivo puede ser considerado como un
acontecimiento potencialmente estresante y traumático, al
estar asociado con un proceso de enfermedad de carácter
crónico, irreversible y mortal que involucra, además,
sentimientos de vergüenza, rechazo social, posible pérdida de
trabajo y desprestigio social (Castillo y cols., 1997).

6. Nivel 3: Relaciones sujeto- sujeto
• En la familia u hogar: relaciones
de pareja, padre-hijo, hermanos.
• En la escuela o trabajo: relaciones profesor-
alumno, alumno-alumno, dirigente-
subordinado, entre compañeros, con las
organizaciones estudiantiles o laborales
• En la comunidad (apoyo social): relaciones con los
vecinos, con amigos y grupos informales, con las
organizaciones e instituciones.

7. Relaciones hombre-medio
 Estudios de las influencias de la sociedad en general (condiciones materiales de
trabajo, opciones de empleo, tiempo libre; relación sociedad-individuo; exigencias
y posibilidades que plantea la sociedad, posición del individuo, autopercepción
social, etc.) relacionados con la calidad de vida

8. Conclusiones
 A nivel internacional, diversos organismos como el programa conjunto de las Naciones
Unidas sobre el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH)/sida (ONUSIDA) han recurrido
cada vez más a la comprensión de la compleja red de factores sociales y estructurales que
interactúan en la vulnerabilidad de la mujer al contagio del VIH, desde la perspectiva de los
determinantes sociales de la salud (DSS).
 Los niveles de determinaste de la salud son de gran ayuda, para en VIH/SIDA, ya que
podemos realizar acciones o programas para reducir las inequidades para asegurar el acceso
a los servicios de salud de las personas que se encuentran en zonas marginadas y de grupos
vulnerables. Así como sensibilizar tanto al usuario enfermos, a sus familiares y crear
estrategias para de prevención en escuelas y comunidades, abordar temas de mejorar
estilos de vida, educación sexual y no discriminación.

9. Bibliografía
 Vidal Gutiérrez, Daisy, Chamblas García, Isis, Zavala Gutiérrez, Mercedes, Müller
Gilchrist, Ralph, Rodríguez Torres, María Cecilia, & Chávez Montecino, Alejandra. (2014).
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43/#ModalArticles