Se realiza un análisis de los cambios que se han dado en el entorno universitario con el auge de las TICS y la globalización

1. REPÙBLICA DE COLOMBIA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
LAS TICS Y EL ENTORNO UNIVERSITARIO
ENSAYO PRESENTADO EN EL MÓDULO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA AMBIENTES
VIRTUALES
III SEMESTRE
AUTORES
PATRICIA ARTETA PARRA
JACQUELINE PINEDA AGUIRRE
BARRANQUILLA
NOVIEMBRE
2014

2. LAS TICS Y EL ENTORNO UNIVERSITARIO
La sociedad actual está caracterizada por la velocidad con que se producen
conocimientos nuevos, la globalización y el desarrollo de las tecnologías de la
informática y las comunicaciones, que supera determinantemente la capacidad de
adaptación de los seres humanos y el de las organizaciones; lo que implica una
actualización de información no sólo para ponerse al día, sino también para
enfrentar y adelantarse a los cambios para lo cual se requiere una revolución
educativa. Es necesario, por lo tanto, detectar los cambios globales en el entorno y
gestionar de forma ágil las transformaciones organizativas necesarias para
enfatizar los procesos de aprendizaje y conocimiento.
Ante este escenario es posible afirmar que en la universidad urge una
transformación significativa, por lo que se hace conveniente promover un
aprendizaje que asegure generar cambios trascendentales en estas instituciones
de educación superior los cuales le permitan estar a tono con las exigencias
sociales, económicas y culturales actuales; esto con la plena intención de procurar
una educación universitaria de calidad que mejore y amplíe las posibilidades
laborales de sus profesionales. Lo anterior sólo es posible a través de una
articulación con los sistemas tecnológicos y de la información, que van a influir
determinantemente en los aspectos pedagógicos, económicos y de infraestructura
en la organización.
La educación superior al asumir este reto inevitablemente acepta realizar un
cambio de paradigma, pasando entonces de uno tradicional hacia un paradigma
novedoso en el que integra nuevos modelos de formación, investigación y
gestión con las tecnologías de la informática y la comunicación.

3. Entre los cambios que se generan por la formulación de una nueva visión de la
universidad, el cual implica la articulación de los sistemas tecnológicos y de
información, se evidencia transformación en los procesos de enseñanza–
aprendizaje, los cuales anteriormente se desarrollaban de manera más formal,
con clases magistrales en donde el estudiante es un sujeto pasivo y el docente es
quien transmite la información apoyado únicamente en libros; el centro del proceso
no era el alumno sino el profesor, el trabajo pedagógico era estandarizado; su
único escenario era el aula de clases y el tiempo era totalmente condicionado y
limitado.
Actualmente no ocurre así, gracias a las TIC, este proceso se lleva a cabo con un
enfoque más constructivista, el objetivo trazado es formar un profesional
competitivo a nivel internacional, por lo que considera al estudiante como sujeto
activo, autónomo y protagonista de su propio aprendizaje; esto hace el proceso
más personalizado, además que tiene en cuenta los estilos de aprendizaje de los
estudiantes; el docente asume un rol de facilitador y guía, quien brinda un abanico
de opciones para la planeación, ejecución y evaluación de los aprendizajes; la
enseñanza se caracteriza por el uso continuo de recursos tecnológicos para
ofrecer la información con la posibilidad de que el estudiante la retroalimente por
medio de los mismos; no se limita al aula de clases sino que se desarrolla
aprendizaje continuamente y en múltiples escenarios; atiende a estudiantes con
diversidad cultural y social debido a su mismo carácter global.
Cabe anotar que el éxito que se logre en este proceso pedagógico va a depender
en gran medida de la capacidad con la que cuenta el docente para cambiar su
metodología y apropiarse del uso de las TIC como herramienta de apoyo y
complemento para el desarrollo de sus clases. Así como también va a depender
del administrador a través de la gestión en mejoras de infraestructura y adquisición
de recursos con tecnología de punta para el aseguramiento de la calidad del
servicio que se presta.

4. Otro avance que se forja con el nuevo enfoque estratégico de la universidad es el
que se refiere a la investigación, ya que las herramientas tecnológicas han
permitido un acceso ilimitado a la información de cualquier campo disciplinar, a
través de video conferencias, foros, base de datos, recursos electrónicos, cursos a
distancia, entre otros, que le ofrecen a los investigadores toda la información
para desarrollar su trabajo sin necesidad de trasladarse de lugar, y con la certeza
de que dicha información es veraz.
Otra implicación de la tecnología en el cambio de paradigma de la universidad
gira alrededor de la extensión universitaria. A través de la tecnología de la
información y comunicación, la universidad se ha preocupado por la proyección de
actividades académicas que contribuyan a la formación continua y permanente de
los individuos. Esta formación propende por la generación de una sociedad del
conocimiento que impulse la competitividad regional; una sociedad con personas
con un alto perfil científico, intelectual y por supuesto tecnológico, y en este
sentido las TIC cumplen un factor determinante.
Como conclusión, se puede determinar que el papel que cumple la universidad es
determinante para la construcción de una sociedad. Por lo tanto, esta no puede ir
en contravía de los avances tecnológicos que emergen en la actualidad; todo lo
contrario, debe buscar estrategias de cambio para adaptar sus procesos a estos y
para ello requiere del uso de las tecnologías de la informática y la comunicación. A
través de este recurso la universidad tiene la posibilidad de construir, transmitir y
divulgar conocimiento, además de desarrollar satisfactoriamente sus tres
misiones, de las cuales se habló en párrafos anteriores, docencia, investigación y
extensión universitaria, con el fin de atender de manera competitiva a las
demandas del mercado local, nacional e internacional.