Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico sobre la adopción de un científico. Los estudiantes deben investigar la vida y obra de un científico seleccionado de una lista, cubriendo su biografía, logros científicos, contexto histórico y conclusiones personales. El trabajo debe entregarse en formato impreso incluyendo portada, hojas grapadas y referencias bibliográficas.

1. ADOPTÁ A UN CIENTÍFICO TRABAJO PRACTICO N° 1
Colegio: Santa Catalina, 3er año A y B Materia: Fisicoquímica
Docente: Oscar Varona
Objetivos
Conocer la evolución de la ciencia a partir de quienes la hicieron y la hacen día a día.
Entender el trabajo científico como una construcción colectiva y sujeta a errores. Dar
cuenta de la relación entre Ciencia, Tecnología y Sociedad.
Listado de científicos, por orden alfabético.
Entre paréntesis: áreas en las que destacó y países donde tuvo nacionalidad.
 Amadeo Avogadro (Física, Química - Italia).
 Anders Celsius (Física - Suecia).
 Albert Einstein (Física - Alemania).
 Alessandro Volta (Física - Italia).
 Alexei Abrikosov (Física - Rusia).
 Alfred Nobel (Química - Suecia).
 André Marie Ampere (Física - Francia).
 Antoine Lavoisier (Química - Francia).
 Benjamin Franklin (Física - Inglaterra).
 Benjamín Thompson, Conde Rumford (Física, Química - Inglaterra).
 Blaise Pascal (Física - Francia).
 Charles-Augustin de Coulomb (Física - Francia).
 Daniel Bernoulli (Física - Suiza).
 David Gross (Física - EEUU).
 Dmitri Mendeleev (Química - Rusia).
 Evangelista Torricelli (Física - Italia).
 Galileo Galilei (Física - Italia).
 Hendrik Antoon Lorentz (Física - Nueva Zelanda).
 Isaac Newton (Física - Inglaterra).
 James Prescott Joule (Física - Inglaterra).
 Jean-Baptiste Perrin (Física, Química - Francia).
 Johannes Kepler (Astronomía - Alemania).
 John L. Hall (Física - EEUU).
 Joseph-Louis Gay-Lussac (Física, Química - Francia).
 Joseph Priestley (Química - Inglaterra).
 Juan Martín Maldacena (Física - Argentina).
 Louis Pasteur (Química - Francia).
 Ludwig Boltzmann (Física - Austria).
 Luis Federico Leloir (Química - Argentina).
 Marie Curie (Física, Química - Polonia, Francia).
 Max Planck (Física - Alemania).
 Michael Faraday (Física, Química - Inglaterra).
 Peter Higgs (Física - Inglaterra).
 Raymond Davis Jr. (Física - EEUU).
 Robert Boyle (Física, Química - Inglaterra).
 Robert Hooke (Física - Inglaterra).
 Rosalind Franklin (Química - Inglaterra).
 Rudolf Clausius (Física - Alemania).
 Sir Humphry Davy (Química - Inglaterra).
 Wilhelm Conrad Rontgen (Física - Alemania).
 William Thomson, Lord Kelvin (Física - Inglaterra).
 Wolfgang Ketterie (Física - Alemania).
 Zhores Alferov (Física - Rusia).

2. 1. La persona detrás del guardapolvo
¿Quién es esta persona? Si bien se ha hecho famoso por su obra como científico,
¿qué sabemos sobre su vida más allá de su tarea en el mundo de la ciencia? ¿Era
alguien con amplios recursos, o tuvo que trabajar incansablemente para lograr sus
metas? ¿Cómo fue su educación? ¿Cómo era el sistema educativo en su época?
1.1. Nombre y apellido completo.
1.2. Fecha de nacimiento y fecha de defunción (si la hubiere).
1.3. Lugar de nacimiento.
1.4. Nacionalidad/es.
1.5. Grupo familiar, profesión de los padres.
1.6. Educación: A qué escuelas asistió, qué máximo nivel de estudios alcanzó.
1.7. Trabajos que realizó.
1.8. Vida amorosa, parejas, matrimonio/s, hijos.
2. Su legado
Hay un motivo por el cual esta persona se encuentra en la lista de los científicos a
elegir. Algo en su trabajo como científico ha marcado la historia de la ciencia.
Quizás haya recibido algún premio, o quizás no, pero de seguro su legado será
siempre recordado.
2.1. Descubrimientos alcanzados. ¿Cuáles fueron los hechos por los que lo
consideramos un científico destacado? ¿Es famoso por todas sus obras o sólo
por una parte? ¿Obtuvo algún premio? ¿Cómo fue el proceso en el cual hizo
la labor científica por la cual le recordamos?
2.2. Colegas científicos con quienes trabajó. ¿Era una persona solitaria? ¿Su
trabajo era en equipo? ¿Contaba con una red de trabajo de varios países o
sólo con su equipo? ¿Con quién consultaba sus inquietudes?
2.3. Sus predecesores. ¿De quién era el trabajo que continúo? ¿Su obra científica
reforzó o refutó el trabajo de su predecesor? ¿Pudo conocerlo? ¿Trabajaron
juntos o hubo años de diferencia entre ambos? ¿Vivían siquiera en el mismo
continente? ¿Hablaban el mismo idioma? ¿Llegaron a comunicarse al menos
por carta?
2.4. El sucesor. ¿Hubo o hay alguien que haya continuado su trabajo? ¿Hoy en día
la palabra del científico adoptado es la última en el tema? ¿Qué tanto se ha
modificado o verificado las teorías formuladas por tu científico?
3. Contexto
Quién somos y qué podemos hacer son cuestiones que siempre se ven
enmarcadas en un contexto social, económico, político y religioso. Para entender
mejor a tu científico es imprescindible conocer el mundo en el que vivió y trabajó.
3.1. La sociedad. ¿Qué música se escuchaba? ¿Qué idioma se hablaba? ¿Qué
eventos se recuerdan hoy cómo más los importantes de su época? ¿Qué
acontecimientos históricos relevantes vivió como actualidad?
3.2. Economía. ¿Cómo era el tipo de moneda con el que vivía? ¿Qué similitudes y
diferencias encontrás entre nuestra economía y la de tu científico?
3.3. Tecnología. ¿Cuáles son las novedades tecnológicas en su época? ¿Cómo
era la comunicación? ¿En qué formato dio a conocer sus descubrimientos a la
comunidad?
3.4. La ciencia en su época. ¿Qué mirada había sobre la ciencia en su época?
¿Era aceptado su trabajo o le presentaban dificultades? ¿Qué influencia tenía
la economía y la religión en su labor científica? ¿Pudo algún acontecimiento
político o económico influir en su investigación?
4. Conclusiones
Luego de haber investigado a fondo al científico que adoptaste tomate unas líneas

3. para sacar tus propias conclusiones. Se trata de una opinión personal y fundada
en lo aprendido sobre esta persona y su historia.
4.1. ¿De qué manera pudo influir en tu vida el trabajo de esta persona?
4.2. ¿Cómo podría ser el mundo hoy si tu científico jamás se hubiese dedicado a la
ciencia?
4.3. ¿En qué hechos puntuales podemos ver su legado hoy en día?
4.4. ¿En qué situaciones se nos hace presente su “huella” científica?
4.5. De todo lo que has investigado y trabajado, ¿qué parte te resultó más
significante y por qué?
5. Fuentes
Citá los libros, sitios Web, personas, y toda fuente de dónde hayas recopilado
información. Si es un sitio Web: indicar dirección completa. Si es libro: indicar título,
autores, año de edición y editorial. Si se consultó a una persona: indicar cuál es la
relación con el estudiante.
6. Formato de entrega
La hoja debe ser tamaño A4. Puede ser hecho en computadora o a mano. La tinta
del texto debe ser negra o azul. Se debe incluir carátula. Las hojas abrochadas en
la esquina superior izquierda deberán entregarse en un folio.
7. Creatividad
Se espera originalidad y el toque personal de cada estudiante en la redacción y
edición del TP. Se pueden incluir las ilustraciones que se consideren pertinentes y
necesarias para la comunicación satisfactoria del contenido. Así mismo será parte
de la evaluación el nivel de sintaxis y coherencia de los textos; se espera un nivel
acorde a un estudiante del 3er año de la escuela media. Se permite la cita de
frases textuales siempre y cuando estas sean referenciadas con una nota al pie,
caso contrario el TP deberá ser rehecho.
“El hombre encuentra a Dios detrás de cada puerta que la ciencia logra abrir.”
Albert Einstein