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La niñez

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La niñez

  1. 1. La niñezMAGNOLIA FELICITAS CRUZ HERNANDEZ 6101
  2. 2. Philippe Aries, medievalista e historiador francés, publicó en 1961 un estudio acerca de pinturas, petroglifos y registros que hacen referencia a la niñez. En este trabajo se concluye que antes del siglo XVII los niños fueron representados como adultos en miniatura. A partir de estos hallazgos los historiadores han aumentado el acervo documental que enriquece la investigación de la niñez en tiempos remotos. Antes de Aries, George Boas había publicado el libro Culto a la Niñez con el que analiza e interpreta el concepto condición seredujo posteriormente gracias a la labor de los Evangélicos y las denuncias públicas realizadas por autores de reconocido prestigio como Charles Dickens y Karl Marx. El trabajo infantil y la prostitución infantil fueron gradualmente reducidos y prohibidos en Inglaterra a través de las Actas Industriales de 1802-1878. Los Victorianos conjugaron la función de la familiacon el de la santidad de la niñez y de forma vaga esta actitud ha permanecido en las sociedades occidentales desde entonces.
  3. 3. Desarrollo de los niños en edad preescolar
  4. 4. Es la etapa donde se crece más. La niñez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia(bebé), primera infancia (infante) y segunda infancia o niñez en sí (niño).
  5. 5. Desarrollo físico
  6. 6. La niñez empieza a los dos años y termina a los nueve años y medio (por lo general, a los 10 se alcanza la pubertad que es el inicio de la adolescencia) El aumento de peso es de 2 kilos cada año (promedio), de modoque pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso al nacer. Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm. Postura erecta, abdomen aún globoso sin que se hayan aúndesarrollados sus músculos abdominales, por lo que aparece una lordosis transitoria.La frecuencia respiratoria es más lenta y regular, aproximadamente entre 20 y 35 respiraciones por minuto. Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente. El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación con el cerebro de un adulto.
  7. 7. Desarrollo motor
  8. 8. Puede caminar alrededor de obstáculos y camina en una posición más erecta. Se acuclilla por períodos de tiempo más extensos durante el jue* Sube escaleras sin ayuda, pero sin alternar los pies. Se balancea en un pie por unos segundos, salta con relativa facilidad.A menudo logra controlar sus esfínteres, pero los accidentes urinarios y de defecación pueden ser esperados, puede ser capaz de anunciar sus urgencias.Lanza una pelota sin perder su equilibrio. Puede sostener una taza en una mano y puede sacar sus botones de la camisa y bajar su cierre. Abre la puerta girando la manilla.Toma el lápiz en forma de puñal y hace trozos desordenados, puede imitar trazos circulares. Se sube a una silla de regular tamaño, se voltea y se sienta
  9. 9. Desarrollo cognitivo
  10. 10. La coordinación de movimientos con la vista y la mano mejora, puede juntar objetos y desarmar otros. Comienza a usar objetos con propósito, como el empujar un bloque como si fuera un barco. Logra hacer simples clasificaciones, como el juntar ciertos juguetes por parecidos. Lenguaje Empieza a hablar entre los 1 y 3 años. Disfruta que le lean cuentos y participa apuntando con el dedo, haciendo sonidos relevantes y volteando las hojas.Se entera que el lenguaje es efectivo para captar la atención de otros y satisfacer sus necesidades y deseos. Puede tener un vocabulario entre 50 y 100 palabras. Comienza a imitar las palabras de los demás
  11. 11. conclusión
  12. 12. InfanciaLa etapa por la cual el ser humano pasa de serun niño a ser un adulto, en donde este necesita de este periodo de infancia para asimilar y entender las estructuras culturales a las que tendrá que adaptarse en su nuevo mundo.
  13. 13. Cuando dejamos de ser bebés, y comenzamos a descubrir el mundo. Es una etapa de transición que nos marcara, parte del camino del descubrirnos a nosotros mismos, y sobre todo de descubrir nuestro entorno.Dicen que los niños son los mejores filósofos, porque nunca se conforman, siempre buscan saber mas
  14. 14. reflexionesLos niños son el recurso más importante delmundo y la mejor esperanza para el futuro. John Fitzgerald Kennedy (1917-1963) Todo niño viene al mundo con cierto sentidodel amor, pero depende de los padres, de los amigos, que este amor salve o condene. Graham Greene (1904-1991)

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