Estudio linguistico del español guia de series

Integrantes: Ruth Nohemy Argueta romero.
Jensy Arely rivera gracia.
Universidad Gerardo Barrios
Facultad de ciencias y humanidades
Guía para proyecto final
Asignatura: Estudio Lingüístico del Español
Contenidos:
 División Silábica
 Diptongo, triptongo, hiato
 Acentuación de palabras
 Denotación y Connotación
 Organización de las ideas principales y
secundarias.
 El signo lingüístico
 La pragmática
 Clasificación de palabras según su acento
 Sinonimia y antonimia
 Redacción de informe
Objetivo: conocer cuál es el nivel de aprendizaje y ponerlos en práctica según las
diferentes temáticas y que sirva de apoyo para la futura y nueva generaciones.
Selección única
INDICACION: leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido y
selecciono una respuesta en la forma en que se me indique en cada aseveración.
1.1 De las expresiones que se presentan a continuación, señale la
alternativa que contiene significación DENOTATIVA:
a) Una lluvia de improperios le lanzaron de todo lugar
b) Recibió una lluvia de críticas
c) Llueve mucho en esta región
d) Esa lluvia de preguntas lo atormento

1.2 Marcar la alternativa que exprese un pensamiento CONNOTATIVO:
a) La luz es un fenómeno físico
b) Luz Marina no llego a tiempo
c) Todos saben que la luz es tísica y la sombra es gorda
d) Si comes muchos carbohidratos, engordarás más rápido
1.3 Consiste en usar una palabra por otra que limita o extiende su
significado:
a) Antonimia
b) Metonimia
c) Metáfora
d) sinécdoque
1.4 Es la que expresa directamente aquello de lo se esta hablando; en el
sentido recto de las palabras, tiene una sola interpretación:
A) SIGNIFICACIÓN DENOTATIVA
b) SIGNIFICACIÓN CONNOTATIVA
c) denotativa
d) connotativa
1.5 Lee el siguiente texto y selecciona el literal que tenga palabras agudas.
Carlos se había despertado temprano. Había desayunado y se había puesto a leer
un libro de insectos. Las mañas de domingo eran sus preferidas porque podía
aprender cosas sobre los insectos para completar su álbum de dibujos.
a) Había- Podía-libro
b) Leer-Aprender-Completar
c) Despertado-Temprano-Preferidas
d) A y C son correctas

1.6-¿Cuál de las siguientes palabras es esdrújula?
a) Silla
b) Música
c) Corazón
d) Melón
1.7-¿Cuál de las siguientes palabras es sobresdrújula?
a) Carroza
b) Dígamelo
c) Vida
d) Paz
1.8-Selecciona el orden correcto de las siguientes palabras.
Lección -Lápiz- Café -Menú -Útil
a) Grave-Aguda-Aguda-Grave-Grave
b) Grave-Grave-Grave-Aguda-Grave
c) Aguda-Grave-Aguda-Aguda-Grave
d) Grabe-Grave-Aguda-Aguda-Aguda
1.9-Selecione el literal que contenga palabras agudas.
a) Color-Volar-Así
b) Lámpara -Escándalo -Cuéntemelo
c) Imaginar-Ayer-Terror

1.10-¿Por cuales vocales está formado el diptongo?
a) Una vocal abierta tónica, una vocal cerrada Atona
b) Dos vocales abiertas y una cerrada
c) Dos vocales cerradas y una abierta
d) B y C son correctas
1.11- ¿Cuál de las siguientes palabras es un diptongo?
a) Cuento
b) Viei-ra
c) Averiguáis
d) Estudiéis.
1.12- Por cuales vocales está formada el triptongo
a) Una vocal fuerte y una débil
b) Dos vocales fuertes
c) Dos vocales fuertes y una débil
d) Dos vocales débiles
1.13-Selecciona el diptongo.
a) Paisaje
b) Uruguay
c) Cuenta
d) A y C son correctas.

1.14- seleccione el triptongo.
a)- había.
b)- caótico.
c)- frutería.
d)- estudiéis.
1.15- seleccione el orden correcto de las siguientes palabras:
Cambiáis-Paraguay-aire.
a)- diptongo-triptongo-diptongo.
b)- triptongo-triptongo-diptongo.
c)- diptongo-diptongo-triptongo.
d)- a y c son correctas.
1.16- identifique el hiato en las siguientes palabras:
a)- maíz.
b)- huir.
c)- construir.
d)- abuelo.
1.17- analice y seleccione la opción correcta:
a)- caimán.
b)- auto.
c)- reina.
d)- ninguna de las anteriores es correcta.

1.18- ¿Cómo se separan los hiatos?
a)- vocal abierta-vocal semi abierta.
b)- vocal cerrada-vocal abierta.
c)- vocal abierta-vocal abierta, vocal abierta-vocal cerrada.
d)- todas las opciones son correctas.
1.19- ¿Cuándo llevan tilde los hiatos?
a)- siempre en la vocal cerrada.
b)- según las reglas generales de acentuación.
c)- siempre se acentúan sin tener en cuenta las reglas.
1.20- ¿Cuál de las siguientes palabras no es un hiato?
a)- Lucía, púa, raíl.
b)- José, María, ciudad.
c)- fruta, huevo, libro.
1.21- ¿Cuál de las siguientes palabras es un hiato?
a)- bahía, huía, caía.
b)- créeme, actúe, búho.
c)- reír, país, maíz.
d)- todas son correctas.
1.22- seleccione las palabras que poseen hiato.
a)- caer.
b)- campeón.

c)- zanahoria.
d)- todas las anteriores son correctas.
1.23- selecciones las palabras que no perteneces a los hiatos.
a)- oeste.
b)- estudiéis
c)- frutería.
d)- a y c son correctas.
1.24 ¿Cuál de las siguientes palabras no es aguda?
a) Jardín
b) Sapo
c) Bailo
d) A y C son correctas.
1.25 ¿Según sus conocimientos cuál de estas palabras pertenece a las
graves?
a) Mamífero
b) Matemática.
c) Gómez.
d) Música.
1.26 Lea el siguiente texto y encuentre las palabras agudas:
El mapache de Héctor es un animal dulcísimo juega intentando subir a mi
árbol sin tener éxito. Casi siempre cae al césped, que le sirve de colchón y
protección evitando que golpee su cuerpo de manera violenta.
a)- Héctor, dulcísimo.
b)- Árbol, éxito.
c)- colchón, protección.
d)- A y B son correctas.

1.27 ¿Cuál de las siguientes palabras pertenece al grupo de las agudas?
a) Amor
b) Problema
c) Tasa
d) Tonto
1.28- Las sobreesdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la
antepenúltima silaba. Cuál de las siguientes opciones es una palabra
sobreesdrújula:
a) América
b) Cerámica
c) Éticamente
d) Oxigeno
1.29- El Domingo fui a comprar manzanas y encontré al doctor que me
atendió del corazón la víspera de emprender el viaje hacia España, era muy
larga pero después de hablar con él nos despedimos y fue genial
encontrarlo.
Seleccione la palabra Esdrújula.
a) Encontré
b) Atendió
c) Víspera
d) Después
1.30-¿Cuál de las siguientes palabras es grave y merece ser acentuada?
a) Carmen
b) Cierre
c) Habil
d) Elemento

Desarrollo
Indicación: leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido y desarrollo lo
que se me pide cada una de ellas.
2.1 Escribe una A en las palabras agudas, una Ll en las palabras llanas, una E en
las palabras esdrújulas y una S en las palabras sobreesdrújulas.
Camión Océano
París Comezón
Árbol Mármol
Cómpralo Espátula
Ábaco Repítemelo
Perfección Árboles
Hábil Régimen
Déficit Bolívar
Caótico Fantástico
Camino Caminó
Benítez Éxtasis
Término Caminará
Terminó Lápiz

2.2 Marca con una X las palabras agudas
Camarón Talismán
Pacífico Goloso
Sábado Cantar
Limón Mesa
Búfalo Yucatán
Dócil Centésimo
Mástil Manzana
Llorar Chamarra
Fumigar Néctar
Club Buscar
Beso Correr
Chícharo Inglés
Líquido Fumar
Honesto Mágico
Débil Árbol

2.3 Escribe la palabra esdrújula que derive de las siguientes palabras. Sigue
el ejemplo.
Mago Mágico
Medicina
Musical
Cosmos
Historia
Energía
Fantasía
Academia
Buscar
Caos
2.4 Anota en el espacio en blanco la sílaba tónica (la sílaba dónde recae el
acento) de las siguientes palabras. Ten en cuenta que ninguna debe llevar tilde.
Actividad Animal
Ingles Lobo
Patinar Estepa
Director Color
Acarreo Goma
Metal Marcar
Pared Lunes
Libro Azul
Martes Español
Cuadro Literatura

Argentina Virtud
2.5 Anota una A en las palabras agudas, una Ll en las palabras llanas, una E en
las palabras esdrújulas y una S en las palabras sobreesdrújulas. Ninguna de las
palabras se escribe con acento ortográfico ( ´ ).
Amor Madrid
Arbitro Pincel
Musical Playa
Regalo Maleta
Espejo Campana
Visual Leña
Escuchar Enseñar
Romper Enseño
Estrella Computadora
Caballo Perro
Perejil Gato
Piloto Arañar

2.6 Clasifica las siguientes palabras según sean agudas, graves o
esdrújulas.
1. construcción
2. empeño
3. agua
4. exámenes
5. computación
6. amplio
7. lámpara
8. vaso
9. chocolate
10. actuación
11. esdrújula
12. luxación
13. héroe
14. sembradío
15. abuelita
16. control
17. pulsera
18. atmósfera
19. tentación
20. teléfono

2.7 Acentúa las siguientes palabras según la regla e indica si son agudas,
graves o esdrújulas:
1. instrucción
2. águila
3. insistia
4. calcetín
5. orangután
6. alcancía
7. lógica
8. comodo
9. intención
10. alfil
11. abuela
12. exámenes
13. examen
14. típico
15. enfermería
16. muégano
17. cólera
18. hueco
19. luz
20. rapido

2.8 subraye la división correcta para las siguientes palabras:
1. pen-sa-mien-to pen-sa-mien-to pen-sa-mi-en-to
2. raíz raíz ra-íz
3. veraneo ve-ra-ne-o ve-ra-neo
4. Darío Da-río Da-rí-o
5. rehúsa re-hú-sa rehú-sa
6. rehusó re-hu-só rehu-só
7. cohibido co-hi-bi-do cohi-bi-do
8. aula au-la a-u-la
9. licuáis li-cu-á-is li-cuáis
10. Paraguay Pa-ra-gua-y Pa-ra-guay
11. caótico caó-ti-co ca-ó-ti-co
12. héroe hé-ro-e hé-roe
13. miedo mi-e-do mie-do
14. Moisés Moi-sés Mo-i-sés
15. sonreír son-re-ír son-reír
16. pascua pas-cua pas-cu-a
17. revolváis re-vol-vá-is re-vol-váis
18. exhalación ex-ha-la-ción ex-ha-la-ci-ón
19. cuidado cu-i-da-do cui-da-do
20. jesuita je-su-i-ta je-sui-ta
21. estoico es-to-i-co es-toi-co
22. prohibido pro-hi-bi-do prohi-bi-do
23. escuálido es-cuá-li-do es-cu-á-li-do

24. mustio mus-ti-o mus-tio
25. pensaríais pen-sa-rí-ais pen-sa-ríais
26. ruiseñor rui-se-ñor ru-i-se-ñor
27. huésped hu-és-ped hués-ped
28. estío es-tí-o es-tío
29. bohío bo-hí-o bo-hío
30. caído ca-í-do caí-do
31. fluctúa fluc-tú-a fluc-túa
32. Guáimaro Guái-ma-ro Gu-ái-ma-ro
2.9 Completa las oraciones con las tildes necesarias:
 Bebete el cafe con leche.
 Esta mañana tuve clases de matematica, fisica, quimica, informatica,
historia y lengua.
 La politica de Mexico no la entiendo.
 El fotografo debe tener mucha tecnica para entender esos numeros.
 Trabajar contigo es un placer.
 Subire mañana a verte. No te olvides.
 Demuestralo, puedes hacerlo.

 2.10 Separa las sílabas de las siguientes palabras esdrújulas y rodea
la tónica.
Testículo Futbolístico sadico Tímida habitat
germanico Fúnebre lunatico Habito milimetro
rectangulo Candidos espatula habitaculo subdita
2.11 Indica si las siguientes palabras son agudas (A), llanas (L), esdrújulas
(E) o sobreesdrújulas (S):
1) Torpemente
2) Esdrújula
3) Llana
4) Aguda
5) Monólogo
6) Gravitación
7) Palabra
8) Libro
9) Voluntariado
10) Contenido

2.12 Divide en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica.
ÁRBOL ___________________ COLIFLOR _____________________
CAPILLA __________________ ESCAPARÁTE _________________
BICICLETA _________________ SUDADERA ___________________
SOL _____________________ COMPUTADOR _______________
PAZ ____________________ SILLA ______________________
2.13 Rodea o subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y escribe la
clase de palabra que es según su posición.

despedir Imprímeselo Cáliz libretas
cargo Capaz Jesús escriben
malévolo Débil Ven bolígrafo
detrás Recóndito adminístratelo lápiz
Jun Hélice Cándido Difícil
2.14Clasifica las palabras siguiendo el orden dado.
Dólmenes, dolmen, Carmen, carmines, color, reloj, márcatelo, descúbrelo,
descúbremela, descubre, descubrí, págamela, sur, chanclas, patatús, calamar,
disfrútalo, enchúfaselo, amarga, cónclaves, comunícaselo, apáñatelas, apartas,
espántalas
Sobresdrújulas esdrújulas Llanas agudas

2.15 Leo cuidadosamente el texto y agrupo las palabras de el texto en la
columna correspondiente.
Mar-ga-ri-ta en-tró en el co-me-dor dan-do un tre-men-do por-ta-zo. Su pa-dre la
mi-róse-ve-ra-men-te; en-ton-ces e-lla se dis-cul-pó a-pe-na-da. Se sen-tó y no di-
jo u-na so-la pa-la-bra du-ran-te to-da la co-mi-da.
Monosilaba Bisilaba Trisilaba Polisilaba
IDENTIFICACION
INDICACION: Leo detenidamente cada pregunta, analizo su contenido e
identifico las posibles respuestas que se representan en las siguientes
problemáticas.
3.1 todas las oraciones siguientes son interrogativas. Supóngase que se
trata de preguntas retoricas. Transfórmelas en oraciones declarativas:
a. ¿No te he dado ya el libro?
b. ¿Cómo puedes creerle?
c. ¿Quién puede tener miedo de eso?
d. ¿No deberías irte pronto a casa?
3.2 en el siguiente fragmento de Alicia en el país de las maravillas se juega
con un efecto semántico basado en ignorar una presuposición. Explíquelo.

—"Toma un poco más de té" Le dijo la liebre de marzo a Alicia, con mucha
seriedad.
—"No he tomado nada todavía" replicó Alicia en tono ofendido, "de manera que no
puedo tomar más".
—"Querrás decir que no puedes tomar menos" dijo el sombrerero: "Es muy fácil
tomar más de algo.
3.3 En la siguiente lista de enunciados, subraya los actos directos del habla
y encierra en círculo los actos de habla indirecto:
a. (en el quirófano) Páseme el bisturí. Directo
b. (en la mesa) ¿Habéis visto la sal? Indirecto
c. (en la estación) ¿A qué hora sale el primer tren para Barcelona? Directo
d. (una persona, a unos niños que están moviendo las piezas externas de un
coche. aparcado cerca de su casa) ¿Ese coche es vuestro. Indirecto
e. (dos amigas charlan mientras una prepara la comida) ¿Por qué no pones la
mesa? Indirecto
f. (El vigilante del museo, a un visitante) Perdone, pero vamos a cerrar. Indirecto
g. (la mujer al marido) ¿Por qué no nos vamos de vacaciones a Portugal? Indirecto
h. (una persona a otra, que la ha insultado) ¡Dímelo otra vez, si te atreves!
Indirecto
i. (una madre a su hijo) ¿Es que tengo de estar siempre recogiendo tus cosas del
suelo? Indirecto
j. (en el cine) Su sombrero no me deja ver la pantalla. Indirecto
k. (un amigo a otro) ¿Por qué no se lo dices tú? Indirecto
l. (un maestro, ante un grupo de alumnos que no le hacen caso) ¿Me estáis
escuchando? Indirecto.
3.4 Escribe al lado de cada palabra si hay diptongo o hiato.
Aunque
Mareo
Boina

Fea
Vuela
Búho
Miedoso
Averiguar
Toalla
Actúa
Limpia
Reír
Ciudad
Paisano
Desprecio
Rebeldía
3. 5 - Coloca la tilde en las palabras que corresponda:
Suerte Cuidate Cuidado
Caoba Sandia Partia
Fui Fuimos Fueramos
Habiamos Comiamos Plantear
Planear Paola Poema
Corazon educacion ademas
3.6 Identifique con una letra la relación entre los pares de palabras. Escriba
una S si son sinónimos, una A si son antónimos, una P si son parónimos o
una H si son homófonos.

3.7 Clasificar las palabras siguientes por el significado o por el significante.
casa - piso - apartamento - chalet - palacio - chabola - sala de estar - dormitorio -
cocina - baño - balcón - terraza - pasillo - olla - cacerola - sartén - tortera -
fiambrera - jarro - cuchillo - bandeja - vaso - sopera - copa - taza - auto - moto -
barco - avión - tren - bicicleta - preferencia - conferencia - sugerencia - sobrino -
gato - cuñado - perro - padrino - lancha - yate - nave - barca - nieto - caballo –
vaca

3.8 Agrupa las siguientes palabras en campos semánticos abajo indicados:
Alcalde-Colombia - jabalina -culebra-sapo-iguana-caimán- olimpiada –
ayuntamiento - batería - jazz -silla-televisor-ropero-escritorio- yemas - parlamento
– avión-Brasil-Paraguay - metro - migas - pértiga - frituras - guitarrista - balonmano
- gazpacho - senado - auto – barco-mesa
Países muebles reptiles Comida Política.

3.9 Complete los espacios del significante con significados según sea la
imagen.
Significante
Significado

3.10 divide en silabas las siguientes palabras e identifica si son: diptongos,
triptongos e hiatos.
Real
Habláis púa
Puntapié
Lío
Suave
Aunque
Mareo boina
Fea
Vuela
Búho
Industria
Actúa
Limpia
Miedoso
Averiguar
Toalla
Reír
Transeúnte
Después
Ruido

Serie de paréntesis.
Indicación: leo detenidamente cada una de las aseveraciones que se me
presentan en el cuadro y las relaciono con los conceptos, ubicando el número
donde considere conveniente.
1. Idea
principal.
2. Resumen 3. Antonimia 4. La
redacción
final
5. Organización
de ideas
6. Las
conclusiones
7.Sinonimia 8. Idea
secundaria
9. Homonimia 10. Justificación
( ) Apoyan o complementan las ideas.
( ) La comunicación en el caso de la administración de las organizaciones es
muy importante para la consecución de los objetivos.
( ) Aspecto de un tema que se desglosa en un texto.
( ) Relación semántica entre dos o más términos que tienen significantes
distintos y significados iguales o equivalentes.
( ) Relación semántica entre dos o más términos que poseen un significante
idéntico, pero distintos significados.
( ) Relación semántica entre dos o más términos cuyos significantes son
distintos y cuyos significados son opuestos o contrarios.
( ) El artículo expone algunas técnicas básicas para la redacción de informes,
los cuales son un medio de comunicación importante.
( ) El orden lógico se refiere a la concatenación de cada una de las partes
componentes del documento y a la claridad de exposición en el momento
de desarrollar el pensamiento.
( ) Deben estar ligadas con el propósito general y con el objetivo u objetivos
planteados.
( ) Se trata de entresacar la organización del texto en unidades (partes)
relacionadas entre sí.

Estudio linguistico del español guia de series

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (18)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Estudio linguistico del español guia de series

Similar to Estudio linguistico del español guia de series (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Estudio linguistico del español guia de series