1. D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de
Evidências sugeridos
Evidências extraídas dos Instrumentos, a
integrar no Relatório de Auto-avaliação
D.2.1 Liderança do
professor
bibliotecário na
escola/agrupamento.
O professor bibliotecário exerce
uma liderança forte e eficaz,
promovendo:
- O trabalho sistemático e a
comunicação com a com os
órgãos
de direcção, administração e
gestão
(director, conselho pedagógico),
departamentos curriculares e
demais
estruturas de coordenação
educativa
e supervisão pedagógica.
- Uma participação efectiva no
conselho pedagógico e demais
estruturas de coordenação
educativa
e supervisão pedagógica,
garantindo
a integração e adequação dos
objectivos e actividades da BE
aos
objectivos educativos e
curriculares
da escola.
- Auto-avaliação do professor
bibliotecário (CK3).
- Documentos de organização e
gestão do agrupamento
- Questionário aos docentes (QD3).
- Plano de actividades da BE
- Registos do trabalho articulado
com departamentos e docentes.
- Registos de
projectos/actividades/planificações
e relatórios intermédios
desenvolvidos pela BE.
- Actas/Memorandos de reuniões
A professora bibliotecária:
• Participou em reuniões de
Departamento (Pré-Escolar; 1º Ciclo e
2º/3º Ciclos), com objectivo de definir a
missão e os objectivos que se espera
que a BE cumpra.
• Participou na construção de documentos
de gestão e organização do
agrupamento (PE, RI e PAA) zelando
para que o papel da BE como estrutura
activa e imprescindível ao sucesso dos
alunos, aí ficasse registado.
• Tomou a iniciativa e mobilizou recursos
humanos e materiais no sentido de
organizar eventos com vista à
consecução dos objectivos da BE.
• Tanto quanto possível, definiu e
distribuiu funções aos elementos da
equipa e preocupou-se com a existência
de um bom ambiente de trabalho,
mantendo-se em contacto contínuo com

2. - Uma gestão integrada que
rentabilize recursos e
possibilidades
de trabalho na escola.
- Uma boa gestão dos recursos
humanos, criando boas relações
interpessoais com a equipa.
- A mobilização das
comunidades
educativa e escolar para o valor
e
para o trabalho da/com a BE.
- O trabalho articulado com os
docentes.
- O apoio e o trabalho com as
BE/escolas do agrupamento,
garantindo igualdade de
condições
no acesso aos recursos de
informação e a actividades que
facultem o apoio ao currículo e a
formação para as diferentes
literacias.
- O apoio a projectos e a
articulação com outros actores
com
intervenção pedagógica na
escola
(PTE, PNEP, PNL, outros).
- A planificação estratégica e
operacional relacionada com os
resultados da avaliação, com os
objectivos prioritários e o
de equipa
- Actas do Conselho Pedagógico
- Blogue da Biblioteca
os elementos e orientando-os nas
tarefas, sempre que necessário.
• Implementou o projecto de itinerância
com todas as escolas do 1.º ciclo e da
Educação Pré-escolar que circulam por
todo o agrupamento segundo um
esquema de rotatividade.
• Implementou o Plano Nacional de
Leitura (Semana da Leitura, Concurso
Nacional de Leitura, Concurso Interno
de Leitura, Hora do Conto…)
• Colaborou nas postagens do blogue,
escrevendo artigos e sugerindo
trabalhos.
• Criou instrumentos de recolha dos
serviços da BE (fichas, grelhas…)
• Divulgou as actividades da BE junto de
todo o Agrupamento (jornal, blogue,
correio electrónico)

3. planeamento da escola.
- A operacionalização de
programas
de formação para as literacias e
actividades culturais que
contribuam
para as aprendizagens dos
alunos e
para o sucesso escolar.
- A implementação da
autoavaliação
dos serviços, introduzindo
um processo de melhoria
contínua
com impacto no processo de
planeamento e em acções de
promoção e marketing.
D.2.2 Adequação dos
recursos
O professor bibliotecário afecto
possui formação e
competências
adequadas ao seu conteúdo
funcional, nos termos da
legislação
vigente.
- A equipa é pluridisciplinar,
adequada em número e possui
formação e competências
adequadas seu conteúdo
funcional.
- O professor bibliotecário e a
equipa, que deve integrar
- Currículos profissionais dos
membros da equipa.
A professora bibliotecária fez formação
contínua na área de tratamento documental
e organização de bibliotecas escolares,
possuindo um perfil adequado, contando
com alguns anos de experiência (5 anos)
• Os professores da equipa possuem
formação na área das bibliotecas
escolares
• A AAE a tempo inteiro frequentou uma
acção de formação na área gestão e
organização de bibliotecas escolares e
possui um perfil adequado, contando

4. humanos às
necessidades de
funcionamento da BE
na
escola/agrupamento.
pessoal
não docente, asseguram uma
gestão
integrada e serviços eficazes à
escola/agrupamento.
- O professor bibliotecário e a
equipa têm uma atitude
proactiva
que: induz comportamentos de
acesso e uso dos recursos;
garante
uma mediação eficaz entre as
necessidades dos utilizadores e
as
fontes de informação; promove
as
possibilidades de trabalho
facultadas
pela BE.
- O professor bibliotecário e a
equipa formam os alunos para o
uso
da BE, para as diferentes
literacias e
acompanham-nos em trabalho
orientado na BE.
- O professor bibliotecário e a
equipa trabalham
articuladamente
com outras BE/escolas e com o
exterior.
- Horário da equipa.
- Questionário aos docentes (QD3).
- Percepções dos membros da
equipa
- Actas de departamentos e de
outras estrutura
com alguns anos de experiência
• A Professora Bibliotecária estabeleceu
contactos com coordenadores de
departamento e outros professores para
sugerir procedimentos, informar sobre
os recursos e serviços e propor
actividades.
• A Professora Bibliotecária participou em
reuniões do Departamento de Línguas,
Ciências Sociais, Expressões, 1.º ciclo e
Pré-escolar, Conselho de Directores de
Turma para sugerir procedimentos,
informar sobre os recursos e serviços e
propor actividades.
• A Biblioteca manteve parcerias com a
Biblioteca Municipal e com uma escola
EB 2/3

5. D.2.3 Adequação da BE
em termos de
espaço às necessidades
da
escola/agrupamento.
• A BE reflecte e integra os
normativos definidos pelo
ME/RBE.
- A BE disponibiliza condições
de
espaço capazes de responder,
no
seu funcionamento, às
solicitações
da comunidade escolar e a uma
utilização diversificada.
- A organização do espaço e
dos
recursos permite uma utilização
integrada e flexível e o trabalho
individual e em grupo.
- O mobiliário é adequado em
termos de ergonomia,
quantidade,
cor, altura à faixa etária e
necessidades dos alunos,
proporcionando boas condições
de
acomodação e o acesso livre
dos
utilizadores à documentação.
• Documentos caracterizadores da
BE (planta, equipamentos, outros).
• Registos de observação do
funcionamento.
• Questionário aos docentes (QD3).
• Questionário aos alunos (QA4).
• A BE está organizada em zonas
funcionais de acordo com o preconizado
pela RBE (Atendimento, Leitura, Leitura
Informal, Produção Gráfica, Multimédia,
Jogos e Audiovisuais)
• xxx dos utilizadores considerou o
espaço muito adequado e a pesquisa
de informação fácil.
• xxx dos alunos referiu ter recebido apoio
da equipa na pesquisa de informação
sempre que necessitou e na realização
de trabalhos.
- Os equipamentos são
suficientes
para as necessidades locais e
para
responder aos serviços de
• Existência de xxx computadores para os
utilizadores, xxx leitores de vídeo e xxx

6. D.2.4 Adequação dos
computadores e
equipamentos
tecnológicos ao
trabalho da BE e dos
utilizadores na
escola/agrupamento.
biblioteca
que a BE realiza no
agrupamento.
- Os equipamentos respondem
em
actualidade, adequação e
funcionalidade aos desafios que
o
paradigma actual coloca e ao
trabalho e uso da documentação
em
diferentes suportes.
- Os equipamentos de leitura
áudio/Mp3 e vídeo/ DVD são
adequados em número e
condições
de funcionamento às
necessidades
dos utilizadores.
- O número de computadores
responde à procura e às
solicitações
da escola/agrupamento.
- O hardware está actualizado e
o
software responde às exigências
das
solicitações.
- O professor bibliotecário
rentabiliza possibilidades de
afectação de recursos e de
trabalho
no contexto do desenvolvimento
- Inventário de equipamentos
existente.
- Questionário aos docentes (QD3).
- Questionário aos alunos (QA4).
- Inventário de material existente
- Registo de ocorrências
- Registo de participação no blogue
de audio
• A BE disponibilizou aos utilizadores um
dossier de sites úteis organizado por
áreas do saber
• xxx dos alunos e xxx dos professores
refere que os computadores não
correspondem às necessidades.
• A generalidade dos professores
considera o hardware e o software dos
computadores instalados na BE,
desactualizado.
• A Internet tem falhas de funcionamento
com alguma frequência.
• A BE criou e manteve o blogue
actualizado, contando com uma média
diária de xxx interacções dos alunos

7. do
PTE ou de outros projectos na
área
das TIC.
- A BE funciona em rede
(Intranet e
Internet) e explora as
potencialidades
que as redes facultam.
- A BE recorre a diferentes tipos
de
ferramentas: WEB, plataformas
(LMS)
ou outros dispositivos da WEB2,
para
incentivar o diálogo e
desenvolver
processos formativos ou
criativos
com os utilizadores e com o
agrupamento.