Este documento presenta un plan de trabajo colaborativo para estudiantes de 5to año sobre el tema "La ciudad ¿un lugar para vivir?". Los estudiantes analizarán los problemas de las ciudades modernas desde diferentes perspectivas y debatirán un proyecto de construcción. Se dividirán en grupos para investigar conceptos urbanos clave y problemas comunes de las ciudades. Luego asumirán roles como alcalde, promotor, ecologista o padre para debatir el proyecto de construcción y sus posibles efectos.

1. Planificación trabajo colaborativo
Año: 5to
Área: Ciencias Sociales
Tema: La ciudad ¿un lugar para vivir?
Objetivos: que el alumno logre un pensamiento crítico sobre la vida en las
ciudades desde diferentes puntos de vista.
Contenidos: los problemas de las sociedades actuales
Motivación: realizar un trabajo colaborativo
Aplicación: Introducción al tema
Actualmente podemos afirmar que vivimos en un “Planeta urbano” pues más del 50 % de la
población vive en ciudades, pues las ciudades son las verdaderas protagonistas del proceso de
globalización o interdependencia política, social, económica y cultural de todos los países del
mundo. Pero los problemas acechan a las grandes ciudades (muchas superan ya los diez
millones de habitantes): la desigualdad entre barrios ricos y marginales, la saturación de la red
de transportes, la contaminación, la escasez de zonas verdes, la violencia…
¿Te adentras en este interesante, complejo, duro y alucinante viaje a una ciudad? Pero… adónde
vamos ¿qué es una ciudad?, ¿son todas iguales?, ¿cuáles son sus problemas?
Deberás trabajar en grupo para conocer en qué terreno nos movemos y convertirte luego en un
alcalde, un promotor inmobiliario, un ecologista y un padre (o una madre) de familia y exponer
los diferentes puntos de vista sobre los problemas que acechan a nuestra ciudad y, sobre todo,
respecto a un macro proyecto que se piensa construir y que puede alterar para siempre
nuestras vidas.
Tarea
Como ya han visto en la introducción, la tarea será doble:
Por un lado, trabajaremos los conceptos básicos relacionados con la ciudad y el fenómeno
urbano en general que son éstos:
- Rasgos que definen una ciudad
- Funciones de la ciudad
- Las grandes aglomeraciones urbanas actuales
- La forma de vida urbana
- Los problemas de la ciudad actual
Por otro, se plantea este problema a debatir: En el periódico local aparece una mañana esta
noticia “Se anuncia la próxima construcción de 10.000 viviendas (bloques y unifamiliares)
y un gran centro comercial en los terrenos del parque periférico que, hasta ahora, servía
de lugar de esparcimiento a la población”. Para esta actividad tendrán que meterse en la
piel del alcalde, un promotor inmobiliario, un ecologista y un padre o madre de familia y
adoptar y defender la postura que cada uno tendría sobre este asunto.
Tendrán que elaborar un pequeño informe escrito y con imágenes en el que, de manera clara y
sencilla, se expongan los conceptos básicos y un resumen con los puntos de vista de cada uno
y las conclusiones a las que habéis llegado. Todo ello se expondrá y debatirá en clase.
Proceso
Se formarán grupos de cinco componentes cada uno. Cada grupo trabajará un
apartado determinado.
- Funciones de la ciudad
a.- Función económica: comercial, industrial y financiera
b.- Función político-administrativa: capital y militar
c.- Función cultural: cultural, turística o de ocio
d.- Tipos de ciudades según su función
Cada grupo expondrá en clase sus puntos de vistas (del modo que consideren más
conveniente) y pasará su informe por escrito.
Se trabajará durante tres sesiones, se utilizarán dos de exposición y una tercera
para realizar, en grupo, un control de tipo test con preguntas realizadas a los otros
grupos.
Todos los grupos trabajarán sobre:
- Los problemas de la ciudad actual

2. a.- Desigualdad o desequilibrio social y territorial entre zonas privilegiadas y
marginadas.
b.- Aumento de infraestructuras y del consumo de energía (luz, gas, agua…).
c.- Problemas medioambientales: escasez de zonas verdes, escasez y contaminación
del agua, contaminación atmosférica y acústica, etc.
d.- Aumento de los servicios públicos: vigilancia, recogida de basuras
Todos trabajarán, como ya se ha indicado, el apartado Los problemas de la ciudad,
sabiendo ya el rol que les corresponde (y que ellos mismos se habrán repartido por
preferencia, por consenso o por sorteo).
Cada grupo se reunirá y debatirá, cada uno en su rol, el problema antes referido: “Se
anuncia la próxima construcción de 10.000 viviendas (bloques y unifamiliares) y un
gran centro comercial en los terrenos del parque periférico que, hasta ahora, servía de
lugar de esparcimiento a la población”. Cada grupo elaborará un informe “de puntos
de vista y conclusiones”. Una vez hecho esto se reunirán los cuatro alcaldes, los
cuatro promotores, los cuatro ecologistas y los cuatro padres o madres de familia
para poner sus ideas en común. A continuación, en gran grupo se expondrán y
debatirán las diferentes posturas.
Criterios de Evaluación:
REGULAR BIEN MUY BIEN
Adquisición Uno o dos miembros del Al menos tres de los Todos los miembros del
de grupo no pueden miembros del grupo grupo pueden contestar
conocimientos contestar adecuadamente pueden contestar adecuadamente más del 75
más del 75 % de las adecuadamente más del % de las preguntas
del propio
preguntas relacionadas el 75 % de las preguntas relacionadas con el proceso
grupo proceso de realización del relacionadas con el de realización del mismo).2
mismo).0,75 puntos proceso de realización puntos
del mismo).1,35 puntos
Precisión en Los conceptos básicos son Los conceptos básicos Los conceptos básicos son
los conceptos tratados superficialmente, son tratados en tratados en profundidad,
básicos sin excesiva profundidad pero no con precisión y sin
precisión.0,35 puntos hay excesiva errores.1 punto
precisión.0,7 puntos
Calidad y La presentación es de poca La presentación es de La presentación es de gran
claridad en la calidad, poco impactante y calidad, no muy calidad, impactante,
presentación poco convincente. Incita impactante y no muy convincente e incita a la
poco la atención de los convincente. No incita atención de los asistentes.
asistentes. Expone los excesivamente la Expone los contenidos de
contenidos de forma poco atención de los forma muy clara y
clara y poco atractiva.0,75 asistentes. Expone los atractiva.2 puntos
puntos contenidos de forma
clara y atractiva.1,35
puntos
Escritura y Hay varios errores No hay prácticamente No hay errores
ortografía gramaticales y 4-6 errores errores gramaticales y gramaticales ni
ortográficos.0,2 puntos sólo 2-4 errores ortográficos.0,5 puntos
ortográficos.0,35
puntos
Esfuerzo El trabajo final demuestra El trabajo final El trabajo final demuestra
que faltó esfuerzo.0,2 demuestra que no se que el grupo se esforzó al
puntos esforzaron al máximo.0,5 puntos
máximo.0,35 puntos
Asunción de Asumen sus roles Asumen sus roles de Asumen su roles
roles pobremente, sin capacidad forma discreta, con poca convincentemente, con
crítica y con pocos datos capacidad crítica y no capacidad crítica,
y/o argumentos0,15 suficientemente fundamentada y apoyada
puntos apoyada con con argumentos y datos0,5
argumentos y datos0,3 puntos
puntos

3. Actuación en Cumple su papel en el Cumple su papel en el Cumple su papel en el
los debates debate de forma pobre y debate de forma debate de forma brillante y
casi no cumple ninguna discreta y no siempre respeta siempre las normas
norma del mismo.0,15 respeta las normas del del mismo.0,5 puntos
puntos mismo.0,3 puntos
Conclusión
Con esta unidad abras aprendido a conocer una realidad compleja: el fenómeno urbano;
los rasgos que lo definen, sus problemas y los efectos que tienen sobre nuestras vidas. Nos
volvemos a preguntar ahora ¿es la ciudad un espacio para convivir? ¿Es posible la
convivencia en la ciudad?. En ti está la respuesta.