La novela narra la historia de Zenaida y otros personajes durante la guerra civil en El Salvador entre 1972 y 1980. Explora temas como la lucha revolucionaria, el abuso de autoridad, la emigración y propone soluciones como la reforestación y el diálogo para alcanzar la paz. La obra utiliza distintos tipos de lenguaje y estructura no lineal para describir los problemas sociales que motivaron el conflicto armado en el país.

1. Método estructuralista
genético en la obra “La
ultima guinda”
Presentado por: López Flores, Nuri Elizabeth
Mendoza Martínez, Sandra Del Rosario
Paises Benítez, Karina Yamileth

2. Esfera I
ESTUDIO DE OBRA
GÉNERO: Novela testimonial.
❖ La literatura testimonial es un relato de hechos reales vividos directa o indirectamente por el
autor, que emplea un lenguaje popular con el cual expresa los diversos aspectos de la vida y
lucha de los pueblos por su liberación.
Ejemplo:
“Pero la Iglesia siempre llama a la conversión, porque aun los que han asesinado a nuestros
sacerdotes son también hijos de Dios… Se pueden convertir, pueden alcanzar el perdón… El
cobarde asesinato de Monseñor” (pág.109) (Hace alusión a el asesinato de Monseñor Romero y a
otros sacerdotes).

3. Este nos plantea muchos sucesos ocurridos desde el cierre de la Universidad de El
Salvador en 1972, hasta dar a conocer cuando se desata la guerra.
❑ Ejemplo:
 “Con su ayuda logramos colocarlos hacía las primeras filas del salón, que estaba
apretujado de estudiantes. En el estrado estaban los dirigentes universitarios y de los
sindicatos. Grandes letreros se destacaban al fondo y a los lados del gran auditórium.
Sabino estaba entre los líderes, ya que era Presidente de la Asociación de Maestros”.
(pág. 83)
 “Ya me aburren los parlantes de la AGEUS todo el día… La politiquería metida en
el trabajo académico… El marxismo paseándose campante por toda la
universidad…” (pág. 118)

4. ESTRUCTURA
La estructura del texto es lineal y convergente, ya
que en la obra “La Última Guinda” un elemento
aparece después de otro y así le dan continuidad a la
historia, también es convergente porque todo lo que
las personas hacen declara su final y es así como la
obra se desarrolla encaminando todas las historias a
la conclusión.

5. Tenemos 3 tipos de lenguaje dentro de la novela:
Vulgar: 'Ve que cabroncita... Chiquita la babosa y ya es pícara...! No papá no me vaya a pegar... yo
no he hecho nada malo...' (pág.171- relativo al vulgo Salvadoreño)
Coloquial: 'Muchacha loca... ¿A quién se le ocurre comer minuta a esta hora? Ahí te va a dar dolor
de estómago...' (diálogo ente Zenaida y su madre)
“¡Autonomía!... El Pueblo….Unido….jamás será vencido…! Sabino parecía paladear aquel instante
en que sus palabras hacían vibrar al unísono el fervor revolucionario de tanta gente” (pág. 98)
Formal: “Una gruesa cutícula a base de celulosa les permite retener el agua en los tejidos evitando
la transpiración excesiva” (pág.47 correspondiente a una clase de biología en el texto)
TIPO DE LENGUAJE

6. FIGURAS ESTILÍSTICAS
Símil: Símil es una figura retórica que utiliza el recurso de la comparación o semejanza entre
términos. Su carácter es más simple que el de la metáfora, y por ello aparece con más frecuencia
que ésta tanto en las epopeyas clásicas como en la poesía popular. Ejemplos:
- El Chocho Fred le decían mis compañeros, porque usaba lentes tan grandes como dos espejos
que se cuelgan de una pared… (pág.18)
- Sabino me dirigió una mirada penetrante ¡Qué ojos tan profundamente oscuros como un
abismo!... (pág. 53).
- ¡Qué volcán de sentimientos era nuestro querido comandante Fabián, pero que disimulaba toda
alegría como para no parecer débil igual a un niño que no llora cuando le quitan un juguete, así era
Fabián!... (pág. 79)

7. Hipérbole: Una hipérbole es un recurso literario en el que el autor utiliza palabras y frases específicas que
exageran y, a su vez, dan más énfasis sobre todo el meollo fundamental de la declaración, con el fin de producir
una más grande, un efecto más notable. Ejemplos:
- Don Tanchito Pérez había sido maestro de historia por siglos… (pág. 17)
- Fue el peor lunes de la historia… (pág. 17)
Ironía: Expresión de lo contrario a lo que se piensa de tal forma que, por el contexto, el receptor puede reconocer
la verdadera intención del emisor.
- ¿Será que este día no me puede salir peor? (Zenaida quejándose por el trágico día lunes que tuvo)… (Página 17).
- ¿No podés caminar un poquito más despacio muñequita? (Andrea empelando ironía para que Zenaida apresurara
el paso)… (pág. 43)
Eufemismo: Es la perífrasis que se emplea para evitar una expresión penosa u horrenda, grosera o malsonante.
Forma de expresión amable para ocultar o disimular algo desagradable o tabú.
- Y así fue que mi padre pasó a mejor vida… (en señal que murió)… (pág. 16)

8. CARACTERIZACIÓN DE LOS PERSONAJES
Personajes principales:
❖ Zenaida: Hija de Margarita, con pensamiento burgués. Abandonó la universidad por la
situación que se vivía en el país. Novia de Sabino. Guerrillera en el Guazapa.
❖ Sabino: Novio de Zenaida. Líder estudiantil y guerrillero en Morazán. Encabeza un
proyecto agrícola en su lugar de origen, San Sebastián.
❖ Andrea: Combatiente guerrillera, de pensamiento libre. Amiga de Zenaida.
❖ Fabián: Comandante guerrillero. Participó en las protestas pacíficas donde pierde a su
novia.
❖ Margarita: Madre de Zenaida, tiene un local en el mercado central. De pensamiento
conservador. Quiere mucho a Sabino y cuida a su hija. Muere en el desierto.

9. Personajes secundarios:
❖ Rosa: Mujer campesina, compañera de viaje hacia Estados Unidos de Zenaida. Logra cruzar
quedándose como refugiada.
❖ Neto: Comandante guerrillero. Especialista en operaciones de asalto. Muere luchando en el
Guazapa.
❖ Ballestas: Médico que abandonó su clínica para ayudar en la lucha. Considera el diálogo
como medio para terminar la guerra.
❖ Bermúdez: Estudiante universitario, amante de los debates. Amigo de Sabino.
❖ Álvaro: Emigrante que ha intentado, seis veces, cruzar a Estados Unidos.
❖ Alfredo: Estudiante universitario, poeta. Compañero de instituto de Zenaida y amigo
innegable. Muere en la manifestación.
❖ Cornelia: Vecina de Zenaida. Mujer diabética. Espía y denuncia a Zenaida y su madre por
considerar que esconden a un guerrillero.

10. CONTENIDO
Ubicación del tema en el espacio
La novela gira alrededor de la guerra allá por el año 1980, José Rutilio Quezada logra
incorporar en una misma novela los temas del amor, la guerra, la muerte y la emigración de
manera casi perfecta en que es difícil distinguir donde comienza un tema y termina el otro. Ya
que la obra abarca muchos aspectos de la vida salvadoreña, desde la vida universitaria y
profesional hasta la vida guerrillera, el lenguaje utilizado por los personajes varía, desde
palabrerío complejo como:
“Una gruesa cutícula a base de celulosa les permite retener el agua en los tejidos evitando la
transpiración excesiva” (pág. 47), dicho por un profesor de la Universidad Nacional al
referirse a los cactus del desierto; hasta frases coloquiales como “Párese un ratito para darle
una sobada” (pág. 112). Es esta variedad la que hace peculiar la lectura de esta obra.

11. Ubicación del tema en el tiempo.
En esta novela se narra la lucha armada causada por las injusticias que afectan al pueblo salvadoreño
que quiere un proceso de cambio con justicia y libertad. Quien narra la historia es Zenaida, joven
involucrada en los problemas sociales que se están viviendo como son: abusos de autoridad, asesinatos,
cateos, enfrentamientos armados, manifestaciones, pobreza, etc. Es decir, que el tema predominante de
la obra es la lucha revolucionaria ya que el escritor plasma por medio de sus personajes principales esa
lucha. Ejemplo:
“Por mi parte, me voy convirtiendo en osada combatiente, con mi nombre científico de la “huisisila” o
paloma ala blanca…Zenaida”.
“Es mi convicción revolucionaria, a la que tanto me está costando llegar; la que sólo después de un
proceso largo y doloroso habrá cristalizado en todo mi ser, entregado por entero a la causa del pueblo,
con el amor de Sabino como inspiración y brújula. Al menos así lo creo… Así lo espero porque mis
flaquezas llegan a veces muy lejos…” (págs. 70 y 16)

12. TEMAS:
-Quezada nos habla de una guerra, ejemplo:
“- No sabía que usted se sintiera tan profundamente afectado por todo lo de la guerra. Usted se unió a la lucha
voluntariamente, aunque no lleva ni usa arma ¿Por qué lo hizo entonces?
- Mire, yo dejé la relativa comodidad de mi clínica en Santo Tomás para venirme a servir humanitariamente con
los compás. Me parecía una causa justa”. (pág. 242)
-El abuso de las autoridades, ejemplo:
“Serían como las once de la noche cuando la quietud del apartamento fue perturbada por el tropel en las gradas del
multifamiliar, las voces ásperas y los golpes en la puerta.
- ¡Abran…! ¡Es la autoridad…!
- ¡Abran o les volamos la puerta!”
El hombre apartó a mi madre con un bofetón en la cara. El terror y la ira invadieron mi cerebro al verla rodar al
suelo sobre el que cayó pesadamente, tratando en vano de levantarse, sangrando la nariz. En los cuartos se oía el
estruendo al romperse muebles y utensilios, así como el rebotar de culatazos en la puerta del baño”. (pág. 206 y 207)

13. Propone dos soluciones para la guerra:
La primera lo hace enfocado en la reforestación del medio ambiente, no ve que la guerra sea de provecho que al contrario está
destruyendo la naturaleza y además hay muchas víctimas humanas. Ejemplo:
“Se lo digo en serio. Comienzo a considerar todo esto como algo inútil…Imagino que delineó las cosas siempre: Educar a la
gente, fundar parques nacionales…reservas biológicas para proteger la flora, la fauna…
- Bueno, esas y otras cosas más. Pero lo bueno fue cuando tiró la idea de los empleos ecológicos. ¡Fue una bomba!
Propuso que el gobierno instituyera un Consejo de Protección Ambiental. Una utopía, dirá usted. ¡Cincuenta mil empleos
ecológicos!
- Sencillamente, que ahora andamos cincuenta mil jóvenes, unos cuarenta mil soldados y unos diez mil guerrilleros,
usando todas nuestras energías, nuestros talentos, y todo nuestro espíritu, para destruirnos. ¡Cincuenta mil “empleos de
guerra”! ¿lo ve? En lugar de reforestación, tierra arrasada; en vez de alfabetización, medicina, producción de alimentos y
prosperidad, tenemos atraso, destrucción, terror… muerte…
Fíjese como los cincuenta mil empleos ecológicos que propuso Quinteros hace doce o quince años era una monstruosidad
económica, una herejía a las leyes de Keynes
¡Ridículos cincuenta mil empleos ecológicos! ¡Una utopía de lo más idiota! Pero los cincuenta mil empleos de guerra si
tienen validez económica y moral ¿lo ve?...” (pág. 240-242)

14. La segunda solución que propone la hace enfocado al diálogo para la paz, como se ve en el ejemplo:
“…He opinado con fuerza a favor del diálogo con el gobierno…
- ¿Cree que el gobierno desee sinceramente dialogar, o sólo son cosas de propaganda?
Al hablar de propaganda se complican las cosas, compañera ¿Cuántos de los jefes del frente desean realmente el
diálogo?” No lo sabemos tampoco. Lo importante es seguir promoviéndole, pues si no se logra eso, la
reconciliación, la paz del país, se irán volviendo más lejanas. Se va a ir ampliando cada vez más, nos va a atrapar
el conflicto entre los dos grandes imperios… prolongación de la guerra dejará postrado al pueblo salvadoreño por
muchas décadas…” (pág. 243)
-La emigración hacia el exterior, ejemplo:
“Mire, Margarita…. Mejor hagan el sacrificio y páguenle a un coyote… son mil dólares por persona… En México
les dan su transporte para la frontera, allá los pasan para el otro lado, los llevan a California… Allá dicen que les
buscan trabajo… Montón de gente se está yendo así… Pues manada de guanacos los que vamos queriendo entrar
a los Estados Unidos, mano…” (Pág. 111 y 182)

15. ASUNTO
En esta novela testimonial el autor saca a la luz muchos de los problemas sociales de El Salvador y es este, el
asunto que él quiere tratar, por ejemplo: muertes injustas, represión, pobreza, sufrimiento, abusos, engaño,
emigración y otros. Además, hay un apartado donde expresa que no tiene sentido esta guerra que es algo inútil; ya
que se están perdiendo muchas vidas y recursos económicos.
“– Se lo digo en serio. Comienzo a considerar todo esto como algo inútil… ¡Guerra rarísima! Los trescientos
millones de dólares de Quinteros son una bicoca comparados con el dineral empleado en esta guerra: Destrucción
de infraestructura, arrase de la tierra, pérdida de vidas valiosas y productivas, trauma moral para dos, tres
generaciones: gente mutilada del cuerpo….del alma”. (págs. 241-242)
TIEMPO.
Esta obra está escrita sin un orden cronológico, con tres hilos argumentales:
La vida universitaria de la protagonista, su viaje junto a su madre hacia los Estado Unidos, y su vida como guerrillera.
Predomina como técnica principal la analepsis. Para complicar más el orden de los eventos, muchas de las escenas en
el campo de batalla están plagadas de constantes “flashbacks”.

16. Determinación de los personajes.
Los personajes que aparecen dentro de la obra de José Rutilio Quezada engloban una
realidad, en la que participa el reflejo de la sociedad a partir de 1980, es decir, en el tiempo de
la guerra civil de nuestro país. De modo que, de la historia en que se desenvuelven los
personajes a lo largo de la obra, es preciso observar el comportamiento de aquellos con los
que Quezada pretendió plasmar la realidad desde su perspectiva, y entre ellos se encuentran
aquellos que sobresalen por ser campesinos o por ser los guerrillero o los de la fuerza armada
(FAES), que es lo que el autor presenta en esencia de la novela.

17. José Rutilio Quezada
Síntesis biográfica.
Nació el 30 de septiembre de 1930 en Quezaltepeque (La Libertad), El
Salvador. Fueron sus padres Luis Bernardo Quezada y María Antonia
Escobar. Contrajo matrimonio con Martha Melba Cortes procreando sus
tres hijas.
Estudios primarios y secundarios.
Estudios universitarios.
Trayectoria como escritor.
ESFERA III
BIOGRAFIA DEL AUTOR

18. REALISTA
La visión de José Rutilio Quezada Escobar refleja una forma de ver el mundo realista ya que en
la obra “la ultima guinda” refleja la situación en la que se encontraba el país salvadoreño a finales
del siglo 70 y comienzos de los ochenta, cuando el país se encontraba a inicios de una guerra
civil como también “guindas” situación que sufría diversas poblaciones en distintas regiones del
país caracterizada por ser una inmensa multitud de personas por las cuales tenían que huir de
sus hogares de la amenaza de los militares.
VISION DEL MUNDO

19. • Dolor de Patria, Novela, 1984
• La última guinda, Novela, 1988
• Las Profecías de Adán Cangrejo, Crónicas Auténticas del Pueblo más Lindo del Mundo,
Novela, 1994
• Como los Girasoles, Diario Íntimo de una Batalla Desigual. 2003
• Aquellos Exilios Involuntarios, Memorias de un Entomólogo, Memorias, El Salvador, 2004
• Heraldos del Nuevo Milenio y Otras Crónicas Auténticas de los Pretéritos Siglos, 2005
• Memorias de mis Alegres Domésticas, Memorias, 2005
• Mientras viva esta orquídea, 2010
• Tsunami, Novela, 2012
PRODUCCION LITERARIA

20. La obra “la última guinda” tendrá como característica de pertenecer al movimiento de
una novela realista de tipo critico social ya que el autor José Rutilio Quezada enmarca
en su obra hechos reales sucedidos a finales de los setenta y a principios de los
ochenta. Mostrando entonces en su obra el inicio como el desarrollo de la guerra civil en
el salvador.
“El ruido de la batalla se me volvía espantoso y me reventaban los oídos. “¡Alto el
fuego, protéjanse!” La orden de Fabián me llenó de alivio: Más arriba, Neto estaba
hostigando a la columna de avanzada del gobierno con su “toya”, distinguiéndose
su grito de triunfo cada vez que daba en el blanco…” ¡liii…ja! ¡liii…ja!
Su grupo era el que más efectivamente estaba haciendo la resistencia, ya que a
nuestro lado no nos estaba yendo nada bien”26.
TERCERA ESFERA II
MOVIMIENTO

21. Esfera IV
Contexto cultural e ideológico
 Sistema educativo
Educación De acuerdo con el Artículo 3 de la Ley General de Educación de 1990, la
estructura del sistema educativo formal está compuesto por cuatro niveles:
1. educación parvularia
 2. educación primaria
 3. educación media (bachillerato diversificado)
4. educación superior

22.  Sindicalismo
 El 31 de octubre de 1989, durante el gobierno de Alfredo Cristiani, las instalaciones
de la Federación Nacional Sindical de Trabajadores Salvadoreños (FENASTRAS) fue
lugar de un atentado en el cual muchos sindicalistas resultaron heridos y otros
perdieron la vida.
 Ejército
 Aparte de estos hechos de violencia, una serie de propuestas para realizar un
diálogo se dieron a conocer por parte de la guerrilla hacia el gobierno, siendo la más
relevante el planteamiento de retrasar las elecciones presidenciales a realizarse en
el mes de marzo.

23.  La iglesia
 Los años de la dictadura militar se caracterizaron por ser un
escenario de hibridación político-ideológica entre la Iglesia
Católica y el gobierno de las Fuerzas Armadas y actuó como un
contexto político de restricciones al ejercicio de la ciudadanía
sexual y a los derechos de género.
 El 16 de noviembre de 1989 y por tropas del ejército, de los
jesuitas Ignacio Ellacuría, Segundo Montes, Amando López, Juan
Ramón Moreno, Ignacio Martín Baró, Joaquín López y López, se
impuso entre los bandos en contienda.

24.  Leyes creadas y su influencia en la sociedad
 La sociedad bajo el gobierno de Alfredo Cristiani tomaba algunos decretos como
beneficiosos, la mayoría creían que las leyes eran adecuadas, y los que se oponían eran
ignorados; pues después de una guerra civil tan deprimente sus opiniones eran vanas.
Así que asumían cualquier ley que se les impusiere.
Patrones culturales
Entre las funciones de la cultura se encontraban ofrecer un esquema o proyecto de
vida en cualquier sociedad dada. La cual sistematiza la conducta social. La cultura
reúne, contiene e interpreta los valores de una sociedad de modo que la gente
reconoce y aprecia lo que tiene valor.

25.  Medios de comunicación
 La prensa gráfica: En 1989 a 1992, la prensa grafica se encargo de
informar sobre los acontecimientos de el periodo de Alfredo Cristiani,
como era la sociedad, la política y la economía en el país.
 Radio venceremos: fue una radioemisora clandestina de El Salvador,
que durante la guerra civil salvadoreña (1980-1991) fue la voz oficial
del Frente Farabundo Martí para la Liberación Nacional (FMLN).

26. Instituciones culturales
 CONCULTURA (El Salvador). (20 de septiembre de 1991) Institución
gubernamental, responsable de administrar la política cultural.
 Ministerio de relaciones exteriores: lleva adelante una estrategia de
diplomática cultural.
 Ateneo de El Salvador: (19 de abril de 1870) es una institución cultural,
cuya misión es rescatar y promover valores culturales.

27. Esfera V
Totalidad histórica
Modelo económico
 Elementos principales de la nueva estrategia: En 1989 el señor Alfredo
Cristiani asumió la Presidencia de la República, en el contexto general de
agudo deterioro económico y social característico de El Salvador desde
fines de los setenta. Medidas puestas en practica en el periodo son las
siguientes:
 Apertura comercial, aspectos monetarios y financieros, precios y
producción, reforma fiscal y compensación social.

28. Clase
Baja
Clase
Media
Clase
alta
▪ Burguesía
▪ Nobleza
❑ Profesionales
especializados
▪ Campesinos
▪ Obreros
Clases sociales

29.  Gobierno del periodo
 En mayo de 1988, el partido lo eligió candidato Alfredo Cristiani para
los comicios presidenciales de 1989. Fue elegido presidente de la República
con el 53.8% de los votos. Al tomar posesión de su cargo continuó con las
negociaciones de paz con el FMLN.
Modelo político
 Cuando Duarte dejó la presidencia, quedo a Alfredo Cristiani triunfador,
como candidato del partido Alianza Republicana Nacionalista (ARENA), en
las elecciones presidenciales de marzo de 1989.

30.  Sistema de salud
 Existe un sistema de salud, con unidades de salud en los municipios, hospitales generales
y hospitales especializados; los hospitales generales están distribuidos en las ciudades
más importantes del país, mientras que los especializados están en la ciudad capital.
 Sistema judicial
 Acuerdos sobre reformas constitucionales destinadas a mejorar aspectos significativos
del sistema judicial y a establecer mecanismos de garantía para los derechos humanos.
 Otras materias que estuvieron en la mesa de negociaciones fueron remitidas a la
legislación secundaria y otros acuerdos políticos.