juego

1. JUGAR PARA APRENDER
?
APRENDER A JUGAR
Prof. Inés Moreno

2. • El juego es un universo
complejo
• El juego no es libre
• El juego es emoción
• Existe el juego vacío y la
patología
• El juego puede cambiar
actitudes
• Jugar no es suficiente

5. El JUEGO no puede ser
reducido a …..
• clasificaciones : Piaget ejercicio
simbólico
de reglas
• áreas : juego-recreación
juego-deporte
• una etapa evolutiva : juego-niño

6. Cualquier intento de conceptualizar
o definir parcialmente
JUEGO
nos lleva a su desnaturalización
EL JUEGO
es un
UNIVERSO COMPLEJO

7. el juego no es “libre”
existen juegos vacíos
juegos que generan adicción
existe una patología lúdica
la libertad no está en el juego …
está en la persona

8. El juego se encuentra en la
persona
Cuando la persona juega,
TODA la persona está
comprometida
fisiológicos : Endorfinas
emocionales : ira, alegría
racionales : asociar
psicomotoras: cuerpo-movimiento

10. Cuando la persona juega :

11. En el juego siempre está presente la
emoción
. D. Goleman : impulso para actuar
. H. Maturana : no hay acción humana sin
emoción
Cuando la persona cambia la emoción: cambia el
dominio de la acción
Cuando la persona cambia la acción: predispone
cambios en la emoción

12. EL JUEGO :
Es un poderoso instrumento para el cambio
actitudinal
- permite aprender a aceptar las diferencias
- permite el abordaje de VALORES :
convivencia,
límites, libertad,
participación, compromiso

15. Lo que es bueno para un grupo
no lo es para otro
copiar juegos sin vivirlos
repetir juegos
trasladar éxitos
El juego puede estereotipar conductas
situaciones grupales
Bloquea la conducta : ”No es para mi”
“Yo no puedo”

16. Para utilizar el juego como
herramienta …

18. No se puede
transmitir lo que
no se contiene
Para implementar el JUEGO hay que
trabajar
Jugador- Facilitador

19. Facilitador
 No imponer que  Proveer estimulación
todos jueguen emocional
 No quedarse en la  Proveer al grupo los
vivencia, activismo cuidados que requiera,
 Intervenciones contener
durante que no  Poner límites
ayudan  Empatía
 Ansiedad  Autenticidad
 Ausencia de una  Función ejecutiva .Que la
visión sistémica tarea se lleve a cabo
 entre otras  entre otras

21. Crear situaciones
a la medida:
grupo
objetivos
facilitador

22. JUGAR PARA APRENDER
NO
es sinónimo de hacer más
placentero
divertido
entretenido
el proceso de enseñanza-aprendizaje

23. el JUEGO
no es la única estrategia
el JUEGO puede ser la mejor
estrategia para una situación
objetivos
contenidos
grupo
conductor
entre otras

25. asistimos a una paradoja:

26. JUGAR PARA APRENDER
APRENDER A JUGAR

28. OSIAS EL OSITO EN MAMELUCO
PASEABA POR LA CALLE CHACABUCO
MIRANDO LAS VIDRIERAS DE REOJO
SIN ALCANCIA
PERO CON ANTOJO
POR FIN SE DECIDIO Y EN UN BAZAR
TODO ESTO Y MUCHO MAS
QUISO COMPRAR

29. Quiero tiempo,
pero tiempo no apurado,
tiempo de jugar,
que es el mejor
Por favor me lo da suelto
y no enjaulado
Adentro de un despertador
marcha de Osias
Maria Elena Walsh

30. OSIAS EL OSITO EN EL BAZAR
TODO ESTO Y MUCHO MAS
QUISO COMPRAR
QUIERO UN RIO CON 14 PESCADITOS
Y UN JARDIN SIN GUARDIA
Y SIN LADRON
TAMBIEN QUIERO PARA CUANDO
ESTE SOLITO
UN POCO DE CONVERSACION

31. OSIAS EL OSITO EN EL BAZAR
TODO ESTO Y MUCHO MAS
QUISO COMPRAR
QUIERO CUENTOS,
HISTORIETAS Y NOVELAS …
PERO NO, LAS QUE ANDAN A BOTON
YO LAS QUIERO DE LA MANO
DE UNA ABUELA
QUE ME LAS LEA EN CAMISON

32. OSIAS EL OSITO EN EL BAZAR
TODO ESTO Y MUCHO MAS
QUISO COMPRAR
QUIERO TODO LO QUE GUARDAN
LOS ESPEJOS
Y UN AVION ADENTRO DE UN RAVIOL
Y TAMBIEN UNA GALERA CON CONEJOS
Y UNA PELOTA QUE HAGA GOL

33. OSIAS EL OSITO EN EL BAZAR
TODO ESTO Y MUCHO MAS
QUISO COMPRAR
QUIERO UN CIELO BIEN CELESTE
AUNQUE ME CUESTE
DE VERDAD, NO CIELO DE POSTAL
PARA IRME POR EL ESTE Y EL OESTE
EN UNA CAPSULA ESPACIAL

34. OSIAS EL OSITO EN EL BAZAR
TODO ESTO Y MUCHO MAS
QUISO COMPRAR
Prof. Inés Moreno
www.inesmoreno.com.ar