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Módulo II el campus virtual
1. Módulo II: El Campus Virtual
Herramientas de aprendizaje: sincrónicas y
asincrónicas que ofrecen los campus virtuales de
Moodle y de E-educativa.
Natalia Vargas Graña para Net-Learning
2. Temas:
En este trabajo vamos a exponer, en su
primera parte, todas las herramientas de
comunicación, sincrónica y asincrónica,
que ofrecen ambos campus virtuales, para
luego plantear sus fortalezas y debilidades.
En la segunda parte se incluirá una
actividad donde se refleje el uso de una de
las herramientas sincrónica o asincrónica.
4. En cuanto a las herramientas de aprendizaje
disponible el sistema esta dividido en 4 áreas fundamentales:
colaborar
almacenar Moodle comunicar
evaluar
5. Almacenamiento:
páginas
Almacenar: archivos
web
base de
carpetas enlaces
datos
paquetes
etiquetas portfolios
LMS
6. Comunicación:
chat
Foros y
diálogos
mensajería
calendarios RSS
7. Colaboración:
Colaborar
blogs wikis
con:
Redes
glosarios sociales
foros
Base de
lecciones talleres
datos
8. Evaluación:
Evaluar: grados exámenes
opciones tareas escalas
Libro de
encuestas valoraciones
calificaciones
9. Plataforma comercial
Herramientas Herramientas
sincrónicas asincrónicas
Chat Guía dedáctica, glosario,
Video-conferencia presentación, repositorio de
(opcional) objetos, trabajo en grupo,
depósito de archivos, foros de
debate, calendario,
administración, mensajería,
compatibilidad, estadísticas,
novedades, tablón de
anuncios, enlaces a la web,
boletín de calificaciones,
informes, noticias, idiomas,
material de estudio, temario,
reportes, evaluaciones
12. Ventajas y desventajas de las
herramientas síncronas y asíncronas:
• Las síncronas permiten que el aprendizaje sea más fluido,
porque las dudas pueden ser resueltas al instante. Por
ejemplo en el caso de una video conferencia y de los chats,
los estudiantes pueden plantear y aclarar sus dudas en el
momento.
• Las asíncronas, por ejemplo el email su gran ventaja es el
envío de informacion con archivos adjuntos, pero presenta
la desventaja de que se pueden recibir también spam, virus
y cadenas de mensajes.
Con referencia a los wikis, blogs, foros, comunidades
académicas, permiten intercambiar diferentes voces y
como consecuencia de ello el aprendizaje se hace mas
objetivo y abierto.
13. Fortalezas y debilidades de algunas de
las herramientas:
• En los foros y chats su principal fortaleza es que se fomenta
el sentimiento de grupo, reduce el sentimiento de
aislamiento que puede generar la teleformación. Sin
embrago, puede también tener debilidades ya que, por lo
general los mensajes enviados entre estudiantes y tutores
pueden ser vistos y respondidos por cualquiera que no
sean los directamente involucrados; esto podría ocasionar
que el estudiante no se anime a compartir situaciones
especiales con su tutor por no querer hacer de tal asunto
algo público; asimismo, las retro-alimentaciones que el
tutor realiza con sus alumnos en ocasiones requieren de un
trato más privado y personalizado; la discreción y el apoyo
individualizado por parte del tutor son factores que los
alumnos evalúan.
14. Actividad: las
WebQuests
“El webquest es la aplicación de una
estrategia de aprendizaje por
descubrimiento guiado a un proceso de
trabajo desarrollado por alumnos utilizando
los recursos de la WWW. Webquest significa
indagación, investigación a través de la web”
(Manuel Area Moreira)
“La idea es desarrollar en los alumnos la
cpacidad de navegar por internet teniendo
un objetivo claro, aprender a seleccionar y
recuperar datos de múltiples fuestes y
desarrollar las habilidades de pensamiento
crítico” (Dodge, 1998)
Una webquest consiste, básicamente, en
presentarle al alumnado un problema con un
conjunto de recursos preestablecidos por el
profesor, de modo que evite la navegación
sin rumbo (Watson, 1999)
15. A través de éste curso he aprendido lo que es una webquest y
como utilizarla, es por eso que la he elegido como herramienta
para planear una futura actividad en mi área de trabajo.
Como mi dominio es el inglés, que junto con historia son las
materias que más les cuesta estudiar a los chicos por su
extensión , se me ocurrió llamar a mi colega de historia para que,
entre ambas, armemos una webquest aunando ambos saberes:
la lengua inglesa y la historia.
Así que decidimos comparar culturas lejanas en espacio
geográfico, pero cercanas desde el punto de vista de la sincronía
de tiempo, ya que ambas fueron comtemporáneas. Dichas
culturas son la Azateca y la Vikinga.
Las páginas obligatorias a visitar para compeltar el cuestionario
fueron
Azteca: http://home.freeuk.net/elloughton13/mexico.htm
Vikinga: http://www.bbc.co.uk/schools/primaryhistory/vikings/
http://www.dublinia.ie/
Y luego incluimos una actividad en la cual los alumnos hicieran
un viaje imaginario hacia esas ciudades , Méjico y Dublinia, para
ver cómo son en la actualidad y cuánto y en qué grado ha
cambiado su cultura, economía y paisaje urbano. Para ello les
sugerimos visitar el siguiento sitio web:
http://www.aviewoncities.com/_cityindex.htm
16. Questionair about Aztec culture:
1. Who were the Aztecs and
where did they come from?
2. They were a very religious
people and had many gods.
3. The Aztecs built the city of
Tenochtitlan
4. At the centre of the city was
the Templo Mayor (Great
Temple).
5. Everyday life of Aztec folk.
6. Looking at some archaeological
evidence.
7. Looking at 'written' evidence.
8. Cortes and the sad night.
9. The Danzantes.
A little about music & dance.
10. Today's Aztecs.
17. Questionaire about Vikings
1. Who were the Vikings?
2. Family life.
3. Vikings at sea.
4. Vikings raiders.
5. Vikings towns.
6. Vikings at home.
7. Beliefs and stories
8. Trade and exploration.
9. Vikings settlements.
10. What happened to
them?
18. Reflexión final
Se me preguntó qué plataforma virtual eligiría para desarrolar un
curso online. Despues de mucho investigar sobre ambas, Moodle
y E-ducativa, mi preferencia es por ésta última. Me agrada la
disposición de los íconos a la derecha y a la izquierda de la
pantalla, tiene un formato muy amigable y fácil de usar. La
respuesta de las aplicaciones es sumamente veloz. Todos éstos
factores mencionados hacen que E-educativa sea el campus
virtual de mi predilección. Moodle tambien ofrece beneficios ,
pero el formato y accesos de E-educativa son mas atractivos.
Todo los arriba mencionado es válido, pero también quisiera
mencionar el hecho de que E-educativa es una empresa nacional.
Siempre les digo a mis alumnos que deben amar el lugar donde
perenecen y apoyar sus industrias. Creo que una manera de
predicar con el ejemplo sería elegir un entorno virtual de
aprendizaje made in Argentina.
