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LA MASA
ACTIVIDADES CON LA MAGNITUD
MASA
Sinónimos masa y peso, aunque desde la física no lo sean.
Porque la masa es un escalar(un número) y el peso es una fuerza que se
indica con un vector, pero esta distinción solo se tratará en la
escolaridad secundaria.
El termino correcto es “masa” en el nivel inicial se utiliza “peso” porque
es mas conocido socialmente.
BALANZA
La balanza con dos platillos permite una comparación directa de dos pesos, mientras que la
balanza con un solo platillo nos lleva a una medición indirecta, ya que debemos valernos de
una unidad para determinar cual es la masa o peso del objeto.
COMPARAR MASAS
ACTIVIDAD 1:
Se dispone de un
tobogán , proponer que
jueguen en él niños con
distintas masas o pesos
y solicitarles que
evalúen cual pesa mas,
cual pesa menos,
quienes pesan lo
mismo. Si tienen “igual
masa", "mayor masa”
“menor masa”.
ACTIVIDAD
2
Para esta actividad se les pedirá a los niños que tomen distintos
objetos, que se colocaran uno en cada mano ,y se les solicitara que
comparen su masa (pesos).Esto seria mejor si el niño evaluaría esto
con los ojos cerrados, para que no se impresionen con los tamaños.
CONCLUSION
ES:
Se debe intentar que el niño que,
jugando, el niño pueda ir
construyendo la idea de
comparación, primero entre dos
objetos y luego de estos con otros.
Es importante destacar que hay
objetos de formas iguales pero de
distinta masa o peso y objetos de
tamaño pequeño con mayor masa
que objetos mas grandes: la masa
dependerá de otra propiedad: la
densidad.
Se puede hacer referencia a la
conocida adivinanza “ ¿Qué es más
pesado ,un kilo de plumas o un kilo
de plomo?

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Magnitud masa por Nathaly Collaguazo

  • 2. ACTIVIDADES CON LA MAGNITUD MASA Sinónimos masa y peso, aunque desde la física no lo sean. Porque la masa es un escalar(un número) y el peso es una fuerza que se indica con un vector, pero esta distinción solo se tratará en la escolaridad secundaria. El termino correcto es “masa” en el nivel inicial se utiliza “peso” porque es mas conocido socialmente.
  • 3. BALANZA La balanza con dos platillos permite una comparación directa de dos pesos, mientras que la balanza con un solo platillo nos lleva a una medición indirecta, ya que debemos valernos de una unidad para determinar cual es la masa o peso del objeto.
  • 4. COMPARAR MASAS ACTIVIDAD 1: Se dispone de un tobogán , proponer que jueguen en él niños con distintas masas o pesos y solicitarles que evalúen cual pesa mas, cual pesa menos, quienes pesan lo mismo. Si tienen “igual masa", "mayor masa” “menor masa”.
  • 5. ACTIVIDAD 2 Para esta actividad se les pedirá a los niños que tomen distintos objetos, que se colocaran uno en cada mano ,y se les solicitara que comparen su masa (pesos).Esto seria mejor si el niño evaluaría esto con los ojos cerrados, para que no se impresionen con los tamaños.
  • 6. CONCLUSION ES: Se debe intentar que el niño que, jugando, el niño pueda ir construyendo la idea de comparación, primero entre dos objetos y luego de estos con otros. Es importante destacar que hay objetos de formas iguales pero de distinta masa o peso y objetos de tamaño pequeño con mayor masa que objetos mas grandes: la masa dependerá de otra propiedad: la densidad. Se puede hacer referencia a la conocida adivinanza “ ¿Qué es más pesado ,un kilo de plumas o un kilo de plomo?