La transversalidad permite al docente entrelazar los saberes de los estudiantes a través de la integración de diferentes áreas. Sin embargo, los docentes carecen de capacitación explícita sobre cómo implementar este enfoque transversal en el currículo y el proceso de enseñanza-aprendizaje. La transversalidad busca crear condiciones favorables para proporcionar una mejor formación a los estudiantes mediante la consideración de temas emergentes como la interculturalidad, género e identidad cultural en las diferentes asignaturas.

1. TRANSVERSALIDAD:
• se inserta como la columna vertebral del currículum
y del proceso de enseñanza‐aprendizaje, pues
permite al docente entrelazar los tejidos del
conocimiento que serán reconstruidos por los
alumnos a través de la integración y articulación de
los diversos saberes que posee.

2.  se detectó en los docentes una falta de transferencia de
estos términos como: competencia, planeación,
transversalidad, enfoque RIEB en las diferentes fases del
proceso educativo.
 se requiere una capacitación más explícita acerca de la forma
de concretar el proyecto educativo desde una perspectiva
transversal, ya que de esta manera se aglutinan las diferentes
áreas y se conectan con la realidad.
 Concepto: Es como el conocimiento conjunto que se obtiene en
muchas asignaturas como una sola unidad.
 Definición: Es un instrumento globalizante de carácter
interdisciplinario que recorre la totalidad de un currículo y la
totalidad de las áreas del conocimiento, las disciplinas y los
temas.
 Finalidad: Crear condiciones favorables, para proporcionar a los
alumnos una mejor formación.

3. Ante los vitales problemas que se confrontan surgen temas
emergentes:
 Interculturalidad
 Multiculturalidad
 Diversidad cultural
 Internacionalidad
 Género
 Identidad
 Pluralismo
 Tolerancia, paz etc.

4. Gimeno sacristán: “el currículum es antes que otra cosa, la
selección cultural estructurada bajo claves psicopedagógicas de
esa cultura que se ofrece como proyecto para la institución
escolar.
 González lucini afirma: “ la transversalidad es el espíritu,
el clima y el dinamismo humanizador que ha de
caracterizar a la acción educativa escolar.
 Redimensionar el proceso curricular en función de los
relevantes acontecimientos culturales, científicos,
tecnológicos desde un enfoque crítico-social, ético.
 Gutiérrez Pérez: el currículum se convierte así, en un
entramado dinámico y cambiante que marcha al compás
de los requerimientos sociales.

5. Se consideran como temas transversales entre otros:
 Educación ambiental
 Educación intercultural
 Educación para la paz
 Educación para la salud
 Educación y derechos humanos etc.