Se abordan temas que permiten comprender como se adquiere el género a traves del proceso de socializaciòn como parte de la construcción socio-cultural, tales como:. Las reglas del juego entre géneros El Orden Social Patriarcal Espacio público v/s espacio doméstico La División Sexual del Trabajo Las relaciones de género en distintos espacios sociales

1. Cecilia Moreno Rojas
Centro de la Mujer Panameña

2. Objetivo
Brindar herramientas e instrumentos que les
permitan incorporar la perspectiva de equidad de
género, en la práctica cotidiana y se logre una plena
igualdad entre hombres y mujeres en la toma de
decisiones, el acceso a las oportunidades, así como,
el acceso a los servicios, bienes y recursos de la
sociedad.

3. Metodología
Exposición de temas centrales y diálogo
interactivo.
Trabajo en grupo y Plenaria

4. Temas Centrales
El Género: una construcción Cultural.
Las reglas del juego entre géneros
El Orden Social Patrialcal
Espacio público v/s espacio doméstico
La División Sexual del Trabajo
Caracterización de las relaciones de
género en los distintos espacios sociales

5. El Género:
una construcción Cultural
El género es una categoría cultural que hace
referencia a modelos representaciones, valores,
preferencias, estereotipos, reglas, etc.
La identidad de genero se construye durante del
proceso de socialización, durante toda la vida. En
este proceso es donde se establecen y refuerzan las
identidades de genero, femeninas y masculina, así
como las formas en que ambas deben relacionarse
y se establecen las reglas del juego en el escenario
público y privado.

6.  Nuestras identidades se construyen en
relación a lo que debemos sentir, hacer,
pensar e incluso imaginar, lo cual está
previamente establecido para cada uno de los
géneros, según edad, condición social,
religión, ideología política, esto puede variar
de una cultura a otra.

7. Las reglas del juego
Mujeres y hombres aprendemos y vamos
formando nuestra propia valoración y nuestra
idea de lo que está permitido y lo que no está
permitido; de lo que podemos realizar y lo que
no podemos.
La socialización de género implica mayores
limitaciones para la construcción de una buena
autoestima de las mujeres, esto repercute en
la imagen que tiene de sí misma.

8. Reglas del juego…
Aprendemos sobre lo que “debe hacer” el género
femenino y el género masculino, los lugares a los
que puede ir y a los que no; las horas en que puede
salir; la forma de vestirse y a imagen que debe dar al
resto de la sociedad; las cosas que puede aprender y
los temas que se le permite hablar, la forma en que
debe vivir su sexualidad, los recursos y beneficios a
los que podemos tener acceso, las decisiones que
podemos tonar y las que no.

9. Cualidades Orden Social
La formación de las “identidades de género” implica el
castigo ante la desobediencia a lo establecido. Se ejerce
violencia que incluso llega a ser física, para que se cumpla
con lo establecido.
El orden social que establece las identidades de género
de mujeres y hombres, existe desde mucho antes de
que hayamos nacido y se caracteriza por ser colectivo,
coersitivo y objetivo.

10. El Patriarcado
Es el orden de poder de poder y dominación, cuyo
paradigma es la superioridad de lo masculino/ el
hombre como centro, v/s la inferiorización de lo
femenino /las mujeres.
Este orden establece una marcada diferenciación entre
lo publico y lo privado y en cuanto a las relaciones de
poder entre lo femenino y lo masculino.

11. La división del trabajo por género
Existe una división genérica del trabajo,
pero también de los deportes, de la
política, de la economía de la cultura y de
todas las actividades que realizamos en la
sociedad.

12. La división del trabajo es un proceso en el que se
asignan y distribuyen diferencialmente las tareas
por realizar, los espacios en las que se realizan, las
responsabilidades que se establecen por el
cumplimiento o no de las tareas, los recursos para
realizarlas y el control de los beneficios que se
generen a partir de esas actividades.

13. Modelo Patriarcal
Según el modelo patriarcal el mundo es
asimétrico, desigual, enajendo, de carácter
androcéntrico, misógino y homofóbo. En él, el
sujeto no sólo es el hombre sino el patriarca.
En este modelo basado en la desigualdad
establece que la existencia del género femenino
se da en función del género masculino, que
aparece como el modelo único de la existencia
humana. La mujer es subvalorada y el hombre
sobrevalorado.

14. Modelo Patriarcal
Es un modelo Androcéntrico. Se privilegia al género
masculino
Se sobrevaloran las cualidades masculinas.
Se menosprecian las cualidades femeninas.
Se establece una marcada diferenciación entre lo público
(fuera de la casa) y lo privado (lo privado).
A la mujer se le asigna lo doméstico (reproducción de la
fuerza de trabajo).
Al hombre se le asigna el trabajo productivo fuera del hogar
en el escenario públicos (la política, economía, deporte,
recreación, liderazgo social…).

15. Valoración de los Escenarios
Escenario Privado (Espacio Doméstico)
 Se dice que la mujer es la “reina del
hogar” y se le trata como esclava.
 Casi siempre la jefatura es masculina.
 Mayor responsabilidad en la
conservación de tradiciones culturales.
 No hay remuneración
 Dependencia
 Desvalorización de la mujer
 Sobrevaloración del varón
 Subordinación de la mujer
 Larga jornada de trabajo doméstico sin
regulación.
Escenario Público
 Normas que reglamentan las
relaciones interpersonales.
 Ejercicio de la ciudadanía política y el
poder.
 Autodeterminación
 Poder y dominación
 Propiedad privada
 Libertad de expresión
 Libertad de transito
 Remuneración laboral
 Diversidad cultural y social
 La jefatura casi siempre es masculina.

16. Dime lo que haces
y te diré cuanto vales.
En el Sistema Patriarcal se
establecen una determinadas
valoraciones género a los
distintos roles según el sexo
que debe realizarlo:
Lo femenino tiene menos valor.
Lo masculino tiene más valor .

17. Caracterización de las Relaciones de Género
en los distintos espacios sociales
Reaciones de género en
Relaciones de género en
Relaciones de Género en
Relaciones de Género en
Relaciones de Género
Relaciones de Género en
la familia
la Comunidad
Educativa
en el Empleo
la Comunidad.
los medios de
Comunicación
la Política.

18. La posición y la Condición de la Mujer.
Condición de la Mujer
Posición de la Mujer
 Se refiere a las condiciones de
 Tiene que ver con la ubicación y
las que se vive, es decir la
situación de vida de las
personas y apunta
específicamente a las llamadas
necesidades prácticas
(condiciones de pobreza, acceso
a servicios, a recursos
productivos, a oportunidades de
atender su salud, educación, por
ejemplo)
el reconocimiento social, el
estatus asignado a las mujeres
en relación con los hombres
(inclusión en los espacios de
toma de decisiones, a nivel
comunitario, iguales salarios
por igual trabajo,
impedimentos para acceder a la
educación y a la capacitación)

19. Necesidades Prácticas y
Estratégicas
Necesidades Prácticas
Necesidades Estratégicas
Salud
Reconocimientos
Alimentación
Poder de decisión
Educación
Vivienda
Poder económico
Poder político
Transporte
Participación ciudadana
Comunicaciones
Autodeterminación
Empleo
Espiritualidad
Recursos económicos
Identidad de género
Recreación