Tarea diplomado AVA Universidad Catolica del Norte

1. CURSO VIRTUAL DE LECTOESCRITURA
El modelo a trabajar CONSTRUCTIVISTA
fundamentado en
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS.
Nancy Sanabria
Juan Carlos Arango
Mónica María Sánchez

2. Problema
La baja cultura de escritura y lectura en Colombia es
uno de los principales problemas a resolver en el
ámbito universitario. Nuestro nivel de lectura solo llega
a un promedio de 1.8 libros al año en comparación con
el estadounidense, de 23 libros anuales[1].
La baja lectoescritura tanto en los estudiantes
universitarios como en los mismos docentes, es un
determinante no solo de la baja calidad de los trabajos
e informes académicos de los primeros, sino también
de la escasa productividad científica de los segundos.
De persistir esta situación, será difícil incrementar los
estándares de calidad de los profesionales y docentes
como base presente y futura para el mejoramiento
social, económico y político que exige el mundo
globalizado.
[1] Lina Salas Ramírez. Diario la Republica en línea 28 de abril 2011

3. Objetivos
• Generar capacidades
General: lectoescriturales en el público
universitario.
• Brindar técnicas para la
comprensión de lecturas como
base del aprendizaje.
Específicos • Ofrecer herramientas para la
elaboración de textos escritos.
• Capacitar en herramientas web
aplicadas a la lectoescritura.
• Alumnos, y docentes de medio y
Público
tiempo completo.

4. Competencias a generar
Utilización
optimas de
Planeación de herramientas
la escritura. web aplicadas a
la
Autoconfianza lectoescritura.
para el ejercicio
Comprensión de la escritura.
lectora.

5. Unidades temáticas: Unidad 1
Comprender lo leído.
12 horas con docente 24 horas de trabajo independiente
Tipos de lectura: Herramientas de apoyo Herramientas virtuales:
• Lectura Exploratoria. a la lectura: • Video tutoriales.
• Lectura Comprensiva • Mapas conceptuales, • Apoyo en presentaciones
• Mapas mentales, power point.
• Resúmenes • Clases pod cast.
• Cuadros sinópticos. • Audio foros

6. Unidades temáticas: Unidad 2
Saber Escribir
18 horas con docente y 36 horas de trabajo independiente.
Planeación de la Como escribir: macro y Herramientas virtuales,
escritura: micro estructura del texto: •Talleres en línea,
• El tema: sobre qué escribir. •Principios básicos de la •Video tutoriales,
•El público: para quién escribir? escritura: claridad, coherencia, •Foros virtuales de asesoría,
•Tono y estilo. cohesión •Diseño de wikis y blogs.
• La estructura de lo que se •Tipos de párrafos
escribe: el guion de obra •Sistemas de citación: sistemas
APA e Icontec.

7. Unidades temáticas: Unidad 3
Tipologías de textos en el ámbito académico profesional
12 horas con docente y 24 horas de trabajo independiente
Correos Blogs Presentaciones Herramientas
electrónicos, • Definición de Blog efectivas en power virtuales:
• Qué es el correo point y prezzi • Videos tutoriales
• Herramientas para
electrónico? su creación y • Conceptos básicos • Ejercicios de
• Partes el mensaje mantenimiento • Crear una práctica
• Los programas de • Características presentación • Foro de inquietudes
correo electrónico técnicas y sociales • Trabajar con • Reunión sincrónica
• Usos habitúales diapositivas

8. • Conocimientos teórico-conceptuales y técnicos en
PERFIL DEL escritura y argumentación escrita.
CAPACITADOR • Dominio en la metodología de taller.
• Manejo de grupos
• Al finalizar el curso de lectoescritura virtual se
espera que los participantes tengan las
RESULTADOS
competencias lectoescriturales que les permita
ESPERADOS
comprender lecturas, emprender proyectos escritos
y utilizar las herramientas virtuales para su difusión.
• 100% virtual.
• Atención directa a los estudiantes por medio virtual
METODOLOGÍA 20 horas.
• Preparación de los materiales.30 horas
• Administración de la plataforma 10 horas.
• 60 horas para el estudiante.
INTENSIDAD
• 40 horas adicionales para el docente.