Unidad de aprendizaje con rutas 2015 - solo comunicación.

1. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú
Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06 - AGOSTO
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
COMUNICACIÓN
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
Escuchaactivamente diversos textos
orales.
-Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y
no verbales según el tipo de texto oral y las formas de
interacción propias de su cultura.
Recuperay organizainformaciónde
diversos textos orales.
-Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto
dando cuenta de la mayor parte de la información relevante.
Infiereel significado de los textos orales. -Deduce el tema, el propósito y las conclusiones en los textos
que escucha.
Reflexionasobrela forma, contenido y
contexto de los textos orales
- Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los
recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el
hablante.
Adecúasus textos orales a la situación
comunicativa
-Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su
texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema.
TÍTULO “Cambiemos nuestras actitudes escolares”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA A través de los avisos escolares, nuestros estudiantes tienen la posibilidad de mejorar su expresión escrita,
perfeccionar su lenguaje, desarrollar habilidades sociales y desplegar su sensibilidad y la capacidad de
reflexión cuando representan avisos de lo que deben y no deben hacer los estudiantes en el colegio; le
permitirá desplegar emociones y valores sociales y culturales que deben practicar a partir de ello.
¿Qué herramientas necesitamos para realizar los avisos escolares?
¿Qué retos debemos asumir para trabajar de manera organizada?
PRODUCTOS IMPORTANTES  Avisos sobre asuntos escolares.
DURACIÓN Del 10 de agosto al 31 de agosto.
GRADO Y SECCIÓN Sexto grado de primaria.
DOCENTE Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
DIRECTORA Lic. ElizabethHuamán Camacho.
SUBDIRECTORA Lic. Marjoirie Soria Scaglioni.

2. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú
Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria.
SE EXPRESA
ORALMENTE
Expresaconclaridad sus ideas -Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus
saberes previos y fuentes de información.
Utilizaestratégicamente variados
recursos expresivos
-Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto
visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a su
interlocutor.
Reflexionasobrela forma, contenido y
contexto de sus textos orales
-Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados
según su propósito y tema.
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
-Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o
complementaciones en forma oportuna y pertinente.
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS.
Recuperainformaciónde diversos textos
escritos.
-Localiza información en diversos tipos de textos con varios
elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Reorganizainformaciónde diversos
textos escritos.
-Construye organizadores gráficos (mapas conceptuales y
mapas semánticos) y resúmenes del contenido de un texto con
varios elementos complejos en su estructura.
Infieree interpreta el significado de los
textos escritos
-Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto: imágenes, título, párrafos, palabras y
expresiones claves, silueta, estructura, versos, estrofas,
diálogos, índice e íconos.
Reflexionasobrela forma, contenido y
contexto de los textos escritos.
-Opina sobre la forma, el propósito y la postura del autor, en
textos con varios elementos complejos en su estructura y
sustenta sus ideas.
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
Planificala producciónde diversos textos
escritos.
-Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el
tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura.
Textualizasus ideas según las
convencionesde la escritura.
-Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos
complejos y con diversas temáticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras fuentes de
información.
Reflexionasobrela forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.
-Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos
básicos (punto y aparte, punto y seguido) y tildación para dar
claridad, corrección y sentido al texto que produce.

3. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú
Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
SE EXPRESA
ORALMENTE
SESIÓN 1. Presentación
de un informe de
investigación.
 Planifica el
contenido del
informe.
 Organiza sus ideas
siguiendo pautas.
 Cierra el aviso con
conclusiones.
SESIÓN 2. Lectura sobre
tradiciones de Ricardo
Palma “Los mosquitos de
Santa Rosa”.
 Elige la lectura.
 Sigue las normas de
lectura coral.
 Modula su voz y la
entonación.
SESIÓN 3. Rezan
oracionesaSantaRosade
Lima.
 Reza con devoción.
 Se apoya de gestos
y lenguaje corporal.
 Modula su voz.
SESIÓN 4. Contribuye
dando ideas y puntos de
vista a lostemas tratados.
 Da ideas en forma
voluntaria.
 Dice sus puntos de
vista en temas
desarrollados.
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
SESIÓN 5. Realizan
conclusiones, sobre los
informes de
investigación.
 Toma nota de lo que
escucha.
 Reordena la
información
escuchada.
 Realiza
conclusiones.
SESIÓN 6. Infieren el
tema de la lectura
escuchada.
 Lee el título del
texto.
 Analiza.
 Infiere el tema y
contenido.
SESIÓN 7. Comprende el
propósito de las
oraciones en voz alta.
 Escucha la poesía.
 Analiza el
contenido.
 Dice el propósito
del contenido.
 Responde a
preguntas.
SESIÓN 8. Opina sobre
las ideas de sus
compañeros.
 Escucha las
opiniones de sus
compañeros.
 Analiza las ideas.
 Da sus opiniones
sobre ello.
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
SESIÓN 9. Los morfemas.
 Descubre los
recursos del
idioma.
 Elabora un
resumen en un
organizador.
Realiza actividades
propuestas.
SESIÓN 10. El mapa
conceptual.
 Descubre los
recursos del
idioma.
 Elabora un
resumen en un
organizador.
 Realiza actividades
propuestas.
SESIÓN 11. El CQA. Sobre
La Vida de San Martin de
Porras.
 Aplica la técnica del
resumen.
 Lee la información.
 Resume el texto.
SESIÓN 12. Tilde en los
hiatos.
 Descubre los
recursos del
idioma.
 Elabora un
resumen en un
organizador.
Realiza actividades
propuestas.

4. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú
Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria.
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS
SESIÓN 13. El aviso sobre
asuntos escolares.
 Planifica el
contenido de su
texto escrito.
 Textualiza su texto.
 Escribe el borrador
de su texto.
 Revisa, edita y
publica.
SESIÓN 16. Ortografía:
Palabrasproparoxítonas.
 Planifica el
contenido de su
texto escrito.
 Textualiza su texto.
 Escribe el borrador
de su texto.
Revisa, edita y publica.
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RECURSOS Textos del MED:
Textos de Santillana.
DCN
Rutas de aprendizaje.
EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
EVALUACIÓN/INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Situación:
“Evaluamosnuestros acuerdos de
convivencia”.
Lista de Cotejo
Se expresa oralmente. Expresa conclaridad sus ideas. Ordena sus ideas entorno a un tema
específico a partir de sus saberes
previos y fuentes de información.
Comprende textos Orales. Escuchaactivamente diversos
textos orales.
Presta atención activa y Sostenida
dando señales verbales y no verbales al
participar en un dialogo.
Comprende textos escritos Recupera informaciónde diversos
textos escritos.
Reconoce la silueta o estructura
externa y las características de un texto
narrativo.
Producetextos escritos Textualiza sus ideas según las
convencionesde la escritura.
Escribe diversos ti pos de textos con
algunos elementos complejos sobre sus
normas, a partir de sus conocimientos
previos y en base a otras fuentes de
información.

5. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú
Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria.
Tingo María03deagosto del 2015.
Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz.
Profesora de aula- 6° “B”