Unidad didactica inicio de curso

1. Unidad didáctica nº: 1
Título: Hoy empieza el colegio
Nivel: 4 años
Temporalización: 18 de septiembre- 3 de octubre
Nº de sesiones: 12 sesiones
Justificación
Propongo esta unidad, puesto que el curso acaba de comenzar y los niños deben de recordar las dependencias
del centro, a sus compañeros. Así mismo en la LOE, en uno de sus objetivos plantea que es necesario que los niños
se relacionen con los demás y adquieran pautas elementales de convivencia, lo cual lo llevaré a cabo al inicio del
curso escolar.
Paralelamente con esta unidad didáctica, voy a llevar a cabo un proyecto de trabajo, el cual trabajaré
durante un día a la semana con la realización de distintas actividades que mas adelante pasaré a mencionar.
Objetivos
Objetivos didácticos
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
 Coordinar la vista y la mano en actividades de precisión
 Utilizar sus posibilidades motrices para desplazarse por el aula y el colegio.
Conocimiento del entorno
 Participar activamente en las actividades propuestas.
 Descubrir los espacios del aula y del colegio.
Lenguajes: comunicación y representación
 Utilizar habitualmente las habilidades comunicativas de saludo y despedida.
 Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la entonación adecuada
 Utilizar correctamente diversas técnicas plásticas
 Discriminar colores
 Reconocer y trazar el número 1
 Diferenciar entre sonidos graves y agudos
 Desarrollar la capacidad de escuchar y disfrutar con el cuento.
Contenidos:
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
 Coordinación visomanual c)
 Desplazamientos por el espacio c)
 Coordinación adecuada de la coordinación visomanual para la realización de trazos y dibujos p)
 Realización de desplazamientos por el espacio exterior. p)
 Interés y esfuerzo por mejorar la coordinación visomanual. a)
 Adquisición del control del propio cuerpo para la realización de desplazamientos por el espacio
exterior. a)

2. Conocimiento del entorno
 Actividades propuestas c)
 Espacios del centro escolar c)
 Participación activa en las actividades propuestas p)
 Reconocimiento de los espacios que conforman el centro escolar p)
 Valoración de la posibilidad de participación en las actividades propuestas a)
 Interés por conocer los espacios del centro. a)
Lenguajes: comunicación y representación
 Habilidades comunicativas: Saludo y despedida. c)
 Canciones, ritmos c)
 Técnicas: recortado, modelado .c)
 Los colores c)
 Los números c)
 Sonidos c)
 El cuento c)
 Utilización adecuada de las habilidades comunicativas de saludo y despedida. p)
 Escucha y reproducción de canciones p)
 Utilización de técnicas de recortado, modelado P)
 Discriminación de colores p)
 Reconocimiento del número 1 p)
 Diferenciación entre sonidos graves y agudos p)
 Participación activa en la actividad de contar un cuento p)
 Valoración de la utilizad< del conocimiento de las habilidades comunicativas del saludo y la
despedida. a)
 Disfrute con la escucha de canciones a)
Metodología
La metodología propuesta para esta unidad didáctica, la llevo a cabo teniendo en cuenta las
características concretas del grupo de alumnos a los que va dirigida, por ello mi metodología es
participativa, motivadora, global, parto del juego como recurso didáctico, fomento la actividad del niño.
10.1 Actividades de enseñanza- aprendizaje:
a) Actividades iniciales
Asamblea: Comenzaremos dialogando con los niños sobre como se lo han pasado en las vacaciones, a
donde han ido, si han ido mucho a la piscina…
Decálogo de convivencia: El primer o segundo día leerán el decálogo de convivencia sobre como deben
comportarse: Cada niños dibujará lo que le sugiere las normas que les vayamos indicando, que son:
Vuelta de vacaciones: Pedirles que traigan dos fotos de las vacaciones y que las comenten. Agruparlas
según la actividad o el lugar: bañándose, paseando...; la playa, la montaña...
b) Actividades de motivación

3. c) Actividades de desarrollo
Dependencias del aula: Una vez que hemos conocido el aula, vamos a dar una vuelta por las
dependencias del colegio para recordarlas del año pasado.
Actividades de expresión verbal
Cuento: Belén era una niña pequeña que tenía 4 años, y un día se despertó porque su mama le estaba
haciendo cosquillas por debajo de la colcha… y le dijo: ¡Vamos Belén! levántate ya, que es la hora de ir
al colegio. Belén levantó la colcha y dijo: ya voy mama. La mama le explicó a Belén que era su primer
día de colegio y que no debería de llegar tarde. Belén hizo caso a su madre y se dirigió a la ducha. Tras
haberse duchado y vestido, Belén pidió a su madre que le ayudará a preparar la mochila, en ella metió, un
sacapuntas, una goma de borrar, una caja con lápices, una libreta, rotuladores, un paquete de pañuelos
para sonarse la nariz.
A continuación se bajo a la cocina, desayunó y pidió a su papa que la acompañara al colegio, el así lo
hizo. Cuando Belén llegó al colegio, se encontró con todos sus amigos del año pasado, se le pasó muy
bien el primer día y ya tenía ganas de volver a ir otra vez al día siguiente.
Preguntas sobre el cuento:
¿Cómo se llamaba la niña?
¿Dónde tenía que ir Belén?
¿Qué metió Belén en la mochila?
¿Quién la acompañó a clase?
¿Se divirtió Belén el primer día de clase?
Una vez llevado a cabo el cuento, los niños deberán de rodear en la ficha, cuales de los objetos que en ella
aparecen los ha metido la niña en la mochila para llevarse al colegio (anexo 2)
A continuación, ordenar las imágenes, dependiendo de cómo han ocurrido. Primer Belén se ha puesto a
desayunar, a continuación ha llegado a clase y finalmente ha salido del colegio.
Adivinanzas: Todo el mundo lo lleva, todo el mundo lo tiene, porque a todos se les da uno, en cuanto al
mundo vienen. (nombre)
En esta casita tan recogidita, los niños aprenden mil y una cosita. (El colegio)
Poesía: Mi Escuelita
Mi escuelita
mi escuelita
yo la quiero con amor
porque en ella
porque en ella
es que aprendo mi lección.
Por la mañana temprano
lo primero que yo hago
saludar a mi maestra
y después a mi trabajo.

4. Trazos : Repasar los trazos punteados que aparecen en el dibujo de la niña en clase.
Laberinto: Los niños harán una ficha en la que aparece una niña que no sabe como llegar a la escuela,
ellos deberán ayudarla.
Retahíla: Esta es la escuela del maestro Ciruela: allí fue mi madre, allí fue mi tía y también mi abuela.
Actividades de expresión matemática
Ficha: Los niños harán una ficha en la que aparecen una serie de mochilas, ellos deberán de subrayar de
color naranja, la mochila grande, de color verde las medianas y de azul las pequeñas.
Carta para mi amigo: Deberán de colorear al niño que tenga al lado la carta de color verde, al que la tenga
detrás de amarillo, al que la tenga encima de azul y al que la tenga debajo rojo.
Figuras Geométricas: Los deberán de en la ficha colorear de color rojo el cuadrado pequeño, de azul el
círculo grande y de verde el cuadrado mediano.
Actividades de expresión artística: musicales y plásticas
Puzzle: Los niños harán un puzzle en el que aparecen un niño que va al colegio, para ello deberán de en
primer lugar colorear al niño y después pegarlo en una cartulina para finalmente recortarlo.
Taller: Los niños sobre un folio, cartulina o papel de embalar, harán una composición en las distintos
tipos de papel y después los pegara en un papel continuo para hacer un mural.
Finalmente describirán los que hay ven y el porque lo han hecho así
Actividades de expresión matemática
Número 1: Deberán de rodear los números 1 que estén bien escritos.
Objetos grandes o pequeños: Buscarán en el aula, objetos grandes medianos y pequeños y a continuación
los agruparán atendiendo al tamaño.
Actividades de lenguaje audiovisual y las nuevas tecnologías
Juegos en el ordenador del centro
Evaluación:
Evaluación del proceso de aprendizaje:
Criterios de evaluación:
De los aprendizajes
Se ha adaptado a la clase
Identifica los nombres de los compañeros
Reconoce el número 1 como cantidad
Expresa las ideas esenciales del cuento

5. Práctica el hábito de saludar y despedirse
Respeta y valora al profesor, compañeros
Cuida sus pertenencias y las de los demás
Repite de memoria algún poema, canción
Se interesa por las actividades individuales y de gran grupo
Discrimina las formas de círculo
Conoce las principales dependencias del colegio
Sabe orientarse correctamente en el espacio
11.2 Evaluación del proceso de enseñanza: Esta evaluación la llevo a cabo dando respuesta a las
siguientes preguntas:
¿Qué evaluar?
 ¿Ha resultado correcta la ambientación del aula?
 ¿Hemos conseguido la adaptación de nuestros alumnos?
 ¿Se ha conseguido la colaboración de la familia?
 ¿He dado respuesta a la diversidad del alumnado y respetado sus ritmos de aprendizaje?
 ¿Los materiales utilizando han sido atractivos, motivadores?
¿Cómo evaluar?
 Datos recogidos en el diario de clase.
 Contrastando los datos observados en el proceso de enseñanza/aprendizaje
 Observación externa
¿Cuándo evaluar?
 Semanalmente en las reuniones de nivel
 Al finalizar la unidad didáctic