Rol del Gerente Educativo

1. ROL DEL GERENTE EDUCATIVO
Integrantes:
José Méndez
María Contrera
Mileidy Pérez
Facilitador:
Dra. Marisol Sarmiento
Miranda, Febrero 2015

2. ROL DEL GERENTE EDUCATIVO
Ser gerente educativo, exige desarrollar y desempeñar roles que faciliten el
desempeño óptimo de las funciones académicas y gerenciales, para la
consecución de los objetivos y metas propuestas, un buen gerente requiere
tener conocimientos y habilidades para liderar, dirigir, gestionar recursos y
competencias específicas para diseñar y ejecutar los proyectos educativos,
además de contribuir en el desarrollo profesional del personal.
Entre los roles gerenciales cabe destacar:
 El Gerente como Líder
 El Gerente como Planificador
 El Gerente como Supervisor
 El Gerente como evaluador
En palabras de: Antúnez Serafín-Organización escolar y acción
directiva. (2004) Biblioteca para la Actualización del Maestro. México.
Pp. 111. “Dirigir una escuela supone influir en la conducta de los
miembros de la comunidad educativa, con el fin de que realicen
determinadas tareas que son resultado de los objetivos fijados en
común y que se aceptan como adecuados para la educación de los
alumnos. La expresión influir debe despojarse de todo tipo de
connotaciones peyorativas. Influir supone proporcionar ideas (a
menudo inspiradas en las iniciativas del propio grupo), reelaborándolas
y presentándolas organizadamente; proporcionar recursos; establecer
nexos; coordinar acciones; posibilitar ayudas; dinamizar equipos o,
también, recordar compromisos y velar para que los acuerdos se
cumplan. Dicho de otra manera, el propósito esencial de la acción
directiva consiste en obtener resultados mediante el trabajo de otras
personas.
La eficacia de quienes dirigen guarde una relación entre estos tres
elementos: a) el rendimiento del grupo en función de sus posibilidades
y recursos; b) la consecución de los objetivos de la organización, y c)

3. la satisfacción de las necesidades y expectativas de los miembros del
grupo”
Antunez define de manera muy acertada el rol como líder de un gerente, se
es líder si se tiene la habilidad de influir sobre otros, esta característica es
primordial si se pretende dirigir una institución.
Asimismo Rallph M. Stogdill, en su resumen de teorías e investigación
del liderazgo s/f, http://www.buenastareas.com/ensayos/Gerencia-
Educativa/1110354.htm señala que “toda persona posee muchos
defectos y virtudes que debe conocer; esto implica mirar primero dentro
de uno mismo, conocerse para luego entender a los demás y reflejar lo
que quiere lograr, lo que busca alcanzar con los demás para conseguir
el éxito. Este análisis nos llevara a entendernos para luego conocer a
los demás y de esta forma mejorar nuestro desempeño como líderes
que somos, sea para beneficio personal o de nuestra organización. Es
la capacidad de inspirar y guiar a individuos o grupos”.
El Gerente como Planificador:
La planificación permite orientar y direccionar las metas que se quieren
lograr. Una buena planificación debe ser coherente, progresiva, para obtener
los siguientes resultados:
 Garantiza el uso racionado del tiempo.
 Coordina la participación de todo el equipo de trabajo
 Evitar las improvisaciones, reduce la incertidumbre.
Planificar consiste en administrar el proceso de trabajo, de acuerdo a las
necesidades del personal, especialmente buscando incentivar al personal
docente, con un diagnóstico previo de las realidades de la escuela. Toma en
cuenta igualmente los requerimientos de la comunidad con una orientación
hacia lo social.
El Gerente como Supervisor:

4. Este rol muchas veces sea mal interpretado ya que cuando se habla de una
supervisión lo primero que se piensa es en una fiscalización con el objetivo de
crítica y resaltar errores. Por el contrario los objetivos primordiales de la
supervisión son:
1. Conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se
desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el
mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento de los de los
servicios educativos.
2. Ejercer la inspección y vigilancia por parte del Estado de todo cuanto ocurre
en el sector educación.
3. Suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico, metodológico,
técnico, administrativo y legal al personal en servicio.
4. Participar en la evaluación del cumplimiento de las metas cualitativas y
cuantitativas de los planes operativos del Ministerio de Educación, Cultura
y Deportes.
5. Garantizar el cumplimiento del ordenamiento jurídico aplicable al sector
educación.
La supervisión educativa es una necesidad por cuanto de ella
depende el desempeño de la escuela.
Kisnerman –Gerencia educativa (1999) (p.25). Expresa: “...la
supervisión debe entenderse como una asesoría, un seguimiento, un
apoyo profesional que se construye con los supervisores en la
práctica...”
El Gerente como Evaluador
La etapa de la evaluación es permanente, es decir siempre se debe evaluar
así como el docente al estudiante (hay una diagnostica, sumativa). El gerente
debe diagnosticar (con que cuento, en que situación está mi institución para
poder planificar a donde la quiere direccionar) luego evaluar las estrategias

5. para al finar evaluar los resultados obtenido y ver si se lograron las metas
establecidas.
El trabajo de la evaluación de una institución educativa no es un trabajo
sencillo debe de tomarse en cuenta encada uno de sus detalles, toda
evaluación de una institución educativa surge siempre de una necesidad del
saber de en qué situación se encuentra cuáles son los puntos a los que se
debe priorizar y solucionar.
En las etapas que se divide la evaluación se encuentran las siguientes;
planeación del proceso de evaluación, realización del proceso de evaluación
y presentación de los resultados de evaluación. Cada una de estas tres etapas
son fundamentales y el éxito o fracaso de la evaluación depende de cómo se
realice, claro tomando muy en cuenta que debe de existir orden y disciplina
para poder lograr una excelente evaluación.

6. REFERENCIAS BILIOGRAFICAS
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Organizacion-Escolar-y-Accion-
Directiva/2372252.html
Serafín Antúnez. La dirección escolar. BuenasTareas.com.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Serafin-Antunez-La-Direccion-
Escolar/798267.html
(2014, 12). El proceso de evaluación en las instituciones educativas y la
presentación de los resultados de la evaluación. BuenasTareas.com.
Recuperado 12, 2014, de http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Proceso-
De-Evaluaci%C3%B3n-En-Las/65651134.html
https://prezi.com/xlgr6ccfpkc6/el-gerente-como-planificador-y-estratega/
http://es.scribd.com/doc/47207647/Guia-de-Aprendizaje-Gerencia-
Educativa#scribd