Convivencia en paz y equidad familiar

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PROFESORA: MARÍA TERESA MENA GIL Página 1
TEMA 4: TÚ TAMBIÉN DEBES CONTRIBUIR A LA CONVIVENCIA.
- Introducción
Convivir es respetar, convivir es aportar. Vivir junto a los demás es una tarea constante de
comprensión y colaboración. Es recibir, pero también es contribuir. Es comprometerse, es respetar. El
respeto es la medida de nuestra consideración por los otros. Sin respeto, la convivencia puede ser un
infierno, sobre todo para los más débiles.
Aprende a respetar a los demás, y a aportar a la vida en común, para hacerte digno tú mismo del
respeto y del aprecio de quienes te rodean.
1. Tus responsabilidades en la vida familiar.
Todos los miembros de una familia, según vimos, deben aportar a la vida en común un esfuerzo
proporcional a sus capacidades y han de poder beneficiarse del esfuerzo de todos de manera proporcional a
sus necesidades. A eso es a lo que llamamos “equidad”.
1.1.Por qué es imprescindible la familia.
La familia es una institución imprescindible para el buen funcionamiento de la sociedad de ahí que
las leyes la protejan. Es la encargada de garantizar una larga y constante convivencia entre padres e hijos y
aporta a los hijos valores, actitudes y creencias que resultan esenciales para la formación de su personalidad.
1.2. Diferentes tipos de familias y sus problemas.
La composición de las distintas familias es muy diversa: con o sin hijos, monoparentales o con dos
progenitores o hay algunas familias que entre ellos conviven algún abuelo o abuela. Pero observa que sean
cuales sean sus componentes, lo esencial es que la familia cumpla con su función de proporcionar bienestar,
afecto y respaldo emocional a todos sus miembros. Dependiendo de las características que tenga, cada
familia habrá de enfrentarse a un conjunto distinto de problemas: cuidado de personas mayores, cuidado de
hermanos, en las familias monoparentales la colaboración debe ser más intensa con el padre o la madre…
1.3. Debes colaborar ya con tu familia.
Tú mismo deberás determinar cuáles son las demandas de colaboración que te plantea tu vida
familiar. Para ello, has de realizar un análisis realista de las circunstancias económicas, para pedir cosas a tus
padres por ejemplo, y personales por las que atraviesa de tu familia y actuar en consecuencia.
2. TU PARTICIPACIÓN EN EL CENTRO EDUCATIVO.
Después de tu familia, el centro en el que estudias es tu lugar de convivencia más importante. Los
centros de enseñanza tienen como misión educar a su alumnado de manera conjunta, en una atmósfera de
convivencia diaria. Para que puedan cumplir su tarea, los centros de enseñanza han de contar con la
colaboración de los profesores, los alumnos y alumnas y los padres. Tu aportación a la vida del centro se
debe basar en:
- Contribuir asumiendo en los objetivos que el centro te propone.
- Prestar colaboración con el profesorado, mostrando interés y buena disposición en clase.
- Comprometerte con el mantenimiento del orden y de la disciplina.
- Debes ofrecer ayuda a otros compañeros y compañeras.
3. TU CONTRIBUCIÓN AL LUGAR EN EL QUE VIVES.
Vives en una comunidad: en un barrio de una ciudad, en un pueblo o en una aldea, y también debes
contribuir a esta vida comunitaria.
Tu comunidad es el conjunto de personas, más allá de tu familia, con el que te relacionas con cierta
frecuencia porque vives en el mismo lugar.

La actitud clave que debe guiar tu comportamiento en relación con tus vecinos y conocidos casuales
es el principio de no molestar por lo que debes evitar aquellas conductas que perjudiquen o molesten a la
gente que nos rodea.
Ese propósito general debe plasmarse en compromisos concretos, como el de controlar tu
impulsividad o el de considerar qué opinarían tus padres si estuvieron viendo lo que haces.
VOCABULARIO
- Institución: componente básico de la vida social que organiza las relaciones entre las personas en
determinado campo de actividad y con cierto propósito.
- Descendencia: los hijos, biológicos o adoptados, de una madre o de un padre.
- Progenitor: la madre o el padre de cierta descendencia, biológica o adoptada.
- Comunidad educativa: es la convivencia que mantienen quienes están siendo educados
conjuntamente en los centros de enseñanza. Esa convivencia también educa; es un aspecto
fundamental del propio proceso de educación.
- Disciplina: comportamiento acorde con lo dispuesto por quien tienen autoridad. A veces, somos
nosotros mismos quienes nos sometemos a la autoridad de nuestra voluntad.
- Impulsividad: tendencia a dejarse llevar por los impulsos y a actuar sin reflexionar antes sobre las
consecuencias de nuestros actos.
ACTIVIDADES
1. ¿Cuándo se puede decir que hay equidad dentro de una familia?
2. Indica mediante qué actitudes y comportamientos puedes colaborar con tu familia.
3. ¿Por qué son necesarios los centros educativos en las sociedades modernas?
4. ¿Cómo puedes colaborar tú en la buena convivencia educativa de tu centro?
5. ¿De dónde provienen la mayor parte de los problemas de la vida comunitaria?
6. ¿Cuál es la actitud clave que debe guiar tu comportamiento en relación con tus vecinos y conocidos casuales?
7. Piensa y a continuación haz una lista de actividades agradables o beneficiosas y otra de actividades molestas o
dañinas. Ordénalas según su importancia. Después decide hasta qué punto tu comportamiento podría incluirse
en una de esas listas. Finalmente, evalúa el grado de molestia que causas con algunas actividades a tu
comunidad.
TEMA 5: LA CONVIVENCIA EN PAZ COMO OBJETIVO.
- INTRODUCCIÓN.
La paz es el camino. Solamente la convivencia en paz nos garantiza una vida digna y
satisfactoria. Pero para lograr ese objetivo de convivencia, solo la paz es el camino. Las conductas pacíficas
y tolerantes suelen motivar comportamientos similares por parte de otros, mientras que las actitudes
violentas suelen generar más violencia. Que una conducta pacífica, tolerante y generosa por tu parte sea tu
contribución a ese objetivo común que debe ser, para todos, la convivencia en paz.
1. EL INTERÉS COMÚN DE LOS CIUDADANOS.
Quienes debemos convivir en la vida social somos gente diversa, con intereses muy distintos
que, muchas veces, son contrapuestos. Pero todos tenemos intereses comunes, y estos pueden constituir la
base más firme para nuestra unión como ciudadanos comprometidos a vivir en sociedad. Por ejemplo casi
todos preferimos vivir libres y pacíficamente, por lo que debemos aprender a tolerar y apostar por el
entendimiento y el acuerdo en la vida social.
Los intereses complementarios son otro factor favorecedor de esa unión que hace posible la
convivencia en paz.

El bien común es ese conjunto de intereses generales, tanto comunes como complementarios,
que favorecen la convivencia en paz y la prosperidad global de una sociedad. El bien común es garantizado
por el conjunto de derechos y deberes que respaldan la preservación y el fomento de ese bien.
2. TUS DERECHOS Y LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS.
Un derecho es el reconocimiento que se nos hace de una cierta capacidad para hacer algo. Este
reconocimiento lo realiza quien tiene autoridad especial para ello. Cualquier reconocimiento de un derecho
conlleva alguna clase de obligación como contrapartida. Por eso, cuando aspires a alcanzar ciertos derechos,
deberás considerar si estás dispuesto y si serás capaz de asumir las obligaciones que esos nuevos derechos
traerán consigo.
Ten en cuenta que tus derechos no son independientes de los derechos de los demás si los
derechos de alguien fueran absolutos, los derechos de los demás quedarían anulados. Esto se expresa
diciendo que “tu derecho termina donde comienza el derecho de otro”. En consecuencia, nuestros derechos
están necesariamiente limitados por los derechos de los demás.
3. TUS DEBERES HACIA LOS DEMÁS Y HACIA TI MISMO.
Los deberes son la otra cara de la moneda de los derechos: los unos no pueden existir sin los
otros. Un deber es una obligación moral que tenemos hacia los demás o hacia nosotros mismos. No es
difícil distinguir entre los deberes y otros tipos de obligaciones. Una obligación instrumental es lo que
tenemos que realizar para conseguir o evitar algo y una obligación moral es la que hemos de cumplir si
queremos respetar un derecho de alguien, como tu obligación de estudiar para respetar el derecho de tus
padres a que adquieras una formación.
No puede hacer derechos sin deberes. Y dado que los derechos de unos implican los deberes de
otros, una compleja red de derechos y deberes nos compromete y nos une a todos.
Tus derechos básicos son entre otras el de tener una vida libre y digna, encontrar una profesión,
a crear una familia; a ser feliz, en definitiva. Esos derechos nadie te las puede garantizar sino tú mismo
debes conquistar.
ACTIVIDADES
1. ¿Cómo podemos convivir en paz si somos tan distintos y si nuestros intereses están enfrentadas?
2. ¿Cómo definirías el bien común?
3. Vivimos en una sociedad cada vez más diversa ¿significa esto que cada vez son menos los intereses que nos
unen a unos y otros? Razona tu respuesta.
4. ¿Qué relación hay entre autoridad y reconocimiento de derechos?
5. ¿Por qué el reconocimiento de cualquier derecho lleva como contrapartida ciertas obligaciones?
6. ¿En qué dos sentidos están limitados nuestros derechos por los derechos de los demás?
7. Haz una lista con los derechos que tienes o que aspiras a tener y asigna a cada uno de esos derechos las
obligaciones que comporta por tu parte.
8. ¿Qué diferencias hay entre una obligación instrumental y una obligación moral?

TEMA 6: CÓMO PODEMOS SER LIBRES VIVIENDO EN SOCIEDAD.
- INTRODUCCIÓN.
La libertad debe ser para todos. Ser libre no es simplemente hacer lo que deseas. Si así fuera, tu
libertad chocaría sin remedio con la de otros. Ser libre es poder hacer todo aquello que tienes derecho a
hacer. Del mismo modo que tú tienes derechos, también tienen derechos los demás. Solo si respetas esos
derechos ajenos, podrás tú reclamar los que te corresponda. Por eso, y para hacer posible la libertad de
todos, necesitamos normas que hagan compatibles los derechos de cada cual.
1. NUESTRA LIBERTAD Y SUS LÍMITES.
A primera vista, la idea de que los demás tienen derechos, y de que, por esa razón, tenemos
múltiples deberes hacia ellos, representa un estorbo para nuestra libertad, pero esto ocurre si entendemos la
libertad como lo hacen los niños (como mera ausencia de impedimentos a sus deseos y a su acción). Como
adultos debemos entender que la existencia de normas es lo que nos permite vivir libremente (por ejemplo
partidos de fútbol y sus normas). De no haber reglas o normas, o si la mayoría de la gente las incumpliese,
nadie seria libre.
Una norma es una pauta de pensamiento o de conducta que los integrantes de un grupo social
emplean para guiar su acción.
2. LAS NORMAS SOCIALES Y NUESTRA RELACIÓN CON ELLOS.
Hay distintas clases de normas, así encontramos:
- Normas obligatorias: son aquellas que debemos aceptar y cumplir de forma obligatoria.
- Normas opcionales: son las no obligatorias. Pueden ser seguidas o no por aquellos a quienes afectan.
- Normas informales: son aquellos que surgen de forma espontáneas en un grupo de amigos.
- Normas formales: son aquellas oficialmente establecidas por la autoridad al frente de una institución.
- Normas privadas: son los que crean grupos particulares dentro de una sociedad, a la que se pertenece
de manera voluntaria (asociación, peña, empleados de una empresa…)
- Normas públicas: son los que afectan a todo el mundo dentro de una determinada sociedad o
comunidad.
En la vida social, revisten una especial importancia las normas públicas y obligatorias, cuya forma
más general y básica es la ley. Una ley es una norma pública con carácter general dentro de un país que es
obligatoria y está respaldada por el Estado, el cual asume la tarea de hacerla cumplir.
3. TU LIBERTAD ANTE LA AUTORIDAD.
Muchas normas las establecen diversas clases de autoridades. La autoridad es la capacidad que
tienen algunas personas e instituciones de reconocer derechos y de obligar a cumplir deberes. Una autoridad
tiene, por tanto, la potestad de mandar a quienes están subordinados a ella y de hacerse obedecer.
En muchas situaciones es necesario que alguien esté en condiciones de impartir órdenes. Y para
eso lo mejor es que tenga autoridad, porque una autoridad, al ser un poder reconocido y aceptado será
obedecida más fácilmente por todas y ampliará mejor su función.
Una autoridad responsable limita tu libertad, pero no la disminuye, sino que la protege y la
potencia, y por eso debes apoyarla y respetarla.
ACTIVIDADES
1. Que los demás tengan derechos y nosotros deberes hacia ellos, ¿es un estorbo para nuestra libertad?
2. Derechos y deberes ¿ponen límites a tu libertad o la hacen posible y la refuerzan?
3. Cuando una norma privada choca con una norma pública ¿cuál de las dos debe prevalecer?
4. ¿Qué tipo de normas están respaldados por la autoridad del Estado?
5. ¿Por qué es beneficioso que en numerosas circunstancias de la vida social exista una autoridad.

TEMA 7: DIFERENCIAS E IGUALDAD EN LA VIDA SOCIAL
- INTRODUCCIÓN.
La igualdad social como igualdad de oportunidades. Hay desigualdad social cuando no todas las
personas tienen las oportunidades que merecen para lograr sus metas en la vida. Una sociedad muy desigual
es una sociedad injusta. Para que haya justicia social, todas debemos tener las mismas oportunidades de
mejora cuando nuestras capacidades y méritos son equivalentes. La igualdad social es justa y útil porque
permite distribuir las oportunidades de la mejor manera posible, según los merecimientos de cada cual.
1. UNA SOCIEDAD CADA VEZ MÁS DIVERSA Y MÁS SIMILAR.
Las sociedades más antiguas eran menos diversas que las actuales ya que eran pequeñas, en las que la
gente tenía una forma de vida de vida muy parecida. En la actualidad el desarrollo de mercados cada vez
más extenso ha favorecido a la diversificación de la economía y la división o especialización del trabajo, con
el consiguiente incremento de la diversidad social. Por otra parte, las mejoras en los medios de transporte,
junto con la aparición de medios de comunicación tan poderosos como la televisión e internet, han puesto en
contacto a sociedades hasta hace poro aisladas, provocando fenómenos como las migraciones entre países.
Por tanto las sociedades actuales son más amplias y diversas, pero en vez de resaltar las diferencias
se han creado puentes y la mezcla es cada vez mayor, Por eso somos también más parecidos en algunos
aspectos.
Es imposible obviar que esta diversidad también ha provocado problemas dentro de las sociedades
como el del racismo que no está justificado porque sin duda el aumento de la variedad enriquece las
sociedades modernas y es una condición imprescindible para su progreso.
La diversidad social es la variedad de actividades, capacidades, formas de vida, ideas, costumbres,
creencias y actividades de cada sociedad.
2. EN QUÉ COSISTE NUESTRO DERECHO A LA IGUALDAD.
Nuestro derecho a la igualdad reside en que todas los ciudadanos tengan las mismas oportunidades
cuando sus capacidades y sus méritos sean iguales. Este principio se incumple cuando hay factores distintos
de la capacidad y el mérito como por ejemplo el prejuicio que lo definimos como una opinión desfavorable
que, sin estar lo bastante apoyada en hechos, tenemos respecto a ciertas personas o cosas que conocemos
mal.
La igualdad de oportunidades implica que nadie pueda ser discriminado, esto es, que nadie puede ser
tratado peor por motivos raciales, religiosos, políticos, sociales…
Una sociedad igualitaria es importante porque es más justa y funciona mejor.
3. LA IGUALDAD ES TAMBIÉN UN DEBER.
Nuestros deberes en relación con la igualdad social son dos:
- El deber de igualdad de trato que consiste en tratar a todas las personas como seres esencialmente
libres e iguales a nosotros, que merecen siempre nuestro respeto.
- El deber de tener igualdad de oportunidades.
ACTIVIDADES.
1. Las sociedades antiguas ¿por qué era menos diversas que las actuales?
2. El incremento de las relaciones internacionales ¿favorece la diversidad dentro de cada país? ¿Por qué?
3. ¿Por qué es un hecho conveniente el aumento de la variedad interna de las sociedades modernas?
4. ¿Podemos tener todos las mismas oportunidades en la vida social ¿Por qué?
5. ¿Cuál es la mejor garantía para asegurar la convivencia en paz y en progreso de nuestras sociedades?

TEMA 8: LA SOLIDARIDAD COMO DERECHO Y COMO DEBER.
- INTRODUCCIÓN.
La desigualdad social solo puede contrarrestarse por medio de la solidaridad. Sin solidaridad nuestros
derechos y los de los demás son ilusorios. Sin solidaridad es imposible construir una sociedad de la que
todos nos sintamos miembros. Solo la práctica de la solidaridad puede conducirnos a la justicia social.
Nuestra obligación como ciudadanos responsables es contribuir a esa solidaridad que nos incluye y nos
protege a todos.
1. LA SOLIDARIDAD COMO BASE DE NUESTROS DERECHOS.
En las sociedades modernas la tendencia predominante ha sido un fuerte desarrollo económico en un
número creciente de países. La libertad personal, que incluye el derecho de todo ciudadano a mejorar su
situación por medio de la iniciativa económica, es un factor que favorece el progreso de las sociedades. Esto
ha permitido a muchas personas a salir de unas condiciones de vida muy difíciles.
Pero el desarrollo económico también ha tenido efectos negativos. La aparición de fuertes diferencias
de riqueza y de renta entre los grupos sociales es una de las consecuencias menos deseables de ese
desarrollo. Esto puede ser fuente de una gran inestabilidad social y las grandes desigualdades pueden incitar
a la delincuencia.
Esta desigualdad económica debe aminorarse mediante una solidaridad activa entre los ciudadanos y
entre los diversos sectores sociales.
El objetivo de la solidaridad social debe ser la integración de todos los individuos y grupos en una
convivencia justa, evitando que las personas más vulnerables queden excluidas de las oportunidades básicas
que ofrece la vida social.
La lucha contra la exclusión social, y por la inclusión de todos en el disfrute de esas oportunidades,
debe ser el objetivo de cualquier política de integración social.
La exclusión social es la fala de acceso de algunos individuos y grupos a ciertas oportunidades y
ventajas que se consideran básicas en nuestra sociedad.
La integración social es la participación efectiva de individuos y grupos en las oportunidades y
ventajas básicas que ofrece la vida social.
2. LA SOLIDARIDAD DE LOS DEMÁS COMO DERECHO.
La justicia es la actitud que consiste en procurar que cada uno reciba lo que le corresponde, porque
es suyo o porque lo merece. La práctica de la justicia requiere un criterio para determinar qué le corresponde
recibir a cada uno. Ese criterio lo proporciona la idea de equidad que a escala social se puede concebir
como un gran pacto en el que participaríamos todos. En ese pacto se reconocerían de forma equilibrada, y de
acuerdo con el principio de reciprocidad, los derechos y los deberes de cada individuo y de cada grupo.
Este concepto de equidad social constituiría la base de la idea de justicia social que es una situación
ideal en la que todos los miembros de una sociedad se sentirían comprometidos con un pacto común de
equidad, negociado y aceptado por todos.
Los derechos sociales son los que garantizan a todos los ciudadanos unas condiciones de vida
dignas. Los principales de estos derechos, recogidos en la constitución española son: el derecho al trabajo, el
derecho a la protección social (jubilación, desempleo…), el derecho a la sanidad, el derecho a la educación y
el derecho a una vivienda digna.
3. LA SOLIDARIDAD HACIA LOS DEMÁS COMO DEBER.
La solidaridad es un derecho de todas las personas, pero también un deber. Nuestro deber de
fortalecer la solidaridad social nos impone la obligación de contribuir a las cargas que han de hacer efectiva
esa solidaridad, lo que en una sociedad como la nuestra significa aportar al bien común una parte de nuestros
ingresos.

Esas aportaciones se realizan en nuestras sociedades a través de los impuestos, que se aplican sobre
un criterio progresivo: pagan más los que más se ganan. Si queremos vivir en una sociedad realmente
solidaria, esta redistribución de la renta es un deber que todos debemos asumir.
El estado de bienestar es el conjunto de instituciones públicos, dirigidos por el poder político, que
garantizan no solo la convivencia pacífica, sino también unas condiciones de vida adecuados para todos los
ciudadanos.
ACTIVIDADES
1. ¿En qué sociedades ha sido más rápido el ritmo de desarrollo, en las antiguas o en las modernas? ¿Por qué?
2. ¿Cuál es la relación entre grado de desarrollo económico y grado de libertad de las sociedades?
3. Cita algún efecto negativo del desarrollo económico.
4. ¿Qué son los derechos sociales? ¿Qué derechos sociales reconoce la Constitución Española?
5. ¿Qué significa, en una sociedad como la nuestra, contribuir a la solidaridad social?
6. Mediante qué principio se consigue una eficaz redistribución de la renta en nuestras sociedades.
7. ¿De qué manera puedes tú mismo, en tus circunstancias actuales contribuir a la solidaridad social?

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