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como elaborar el Proyecto de invetsigacion en educacion

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  1. 1. FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO ACADEMICO DE EDUCACION Y CULTURA E.A.P. EDUCACION INICIAL CIENCIA, CONOCIMIENTO E INVESTIGACION Mg. MARY JUANA ALARCON NEIRA
  2. 2. CIENCIA vocablo latino “SCIENTIA”, que viene de “scire” que significa saber. En general, tiene un sentido más amplio y significa: conocimiento, práctica, doctrina, erudición, conocer, tener noticia de, estar n ió informado. inic La Ciencia es el conjunto de conocimientos sobre unaDef realidad observable, obtenido mediante el método científico. Conocimiento racional obtenido metódicamente, sistematizado, exacto, verificable por consiguiente falible. Contenido; conjunto de conocimientos sobre la realidad t os Campo de actuación, es la realidad observable en em Procedimiento . forma de actuar, es el método científico oEl
  3. 3. CONOCIMIENTO “Es la asimilación espiritual de la realidad, indispensable para la actividad practica, en el proceso del cual se crean n los conceptos y las teorías” (AFANASIEV) ió inicDef Es un proceso histórico cuyo desarrollo va de lo desconocido hacia lo conocido, del conocimiento limitado, aproximado e imperfecto de la realidad hasta su conocimiento profundo preciso y complejo. La fuente del conocimiento la constituye la realidad que circunda al hombre y actúa sobre el, El hombre no solo percibe los objetos y fenómenos del mundo, sino que influye activamente sobre ellos, transformándolos. AS • CONOCIMIENTO EMPÍRICO – ESPONTÁNEO O RM F • CONOCIMIETO CIENTÍFICO
  4. 4. INVESTIGACIÓN “Es un proceso formal , sistemático, racional e intencionado en el n que se lleva a acabo el método científico de análisis, como un ió inic procedimiento reflexivo, controlado y critico que permite descubrir nuevos hechos o datos racionales o leyes, en cualquier campo delDef conocimiento, en un momento histórico concreto” (ANDER EGG 1917) La investigación es un proceso de producción de conocimientos científicos; es un proceso sistemático a través del cual se recogen datos e información de la realidad objetiva para dar respuestas a las interrogantes que nos plantea. DESCRIPCIÓN ¿Cómo es el objeto de estudio?, NES IO EXPLICACIÓN ¿Por qué es así el estudio? CFUN PREDICCION ¿Qué sucederá?, ¿Cómo sucederá?, ¿Cómo resultará?
  5. 5. ST IP O Esta destinada a aportar un cuerpo organizado de INVESTIGACIÓN BASICA conocimientos científicos y no produce necesariamente resultados de utilidad practica inmediata. PURA O FUNDAMENTAL Se preocupa de recoger información de la realidad para enriquecer el conocimiento teórico científico, orientada al descubrimiento de principios y leyes. El investigador se interesa por conocer y entender mejor, algún asunto o problema, sin preocuparse por la aplicación practica de los nuevos conocimientos adquiridos Esta Interesada en la aplicación de los conocimientos a la solución de un problema practico inmediato.INVESTIGACIÓN La investigación aplicada busca conocer para hacer, para APLICADA actuar, para construir, modificar, le preocupa la aplicación inmediata sobre una realidad concreta. Este tipo de investigación debe aplicarse para conocer la realidad social, económica, política y cultural de su ámbito y plantear soluciones concretas, reales, factibles y necesarias
  6. 6. FUENTES PARA GENERAR IDEAS DE INVESTIGACIÓN Experiencias individuales (que uno adquiere al estar su contacto el entorno que nos circunda. Se aprende de las vivencias, del quehacer diario, de las amistades entre otros) Materiales escritos (pudiendo ser las revistas, los artículos, tesis, monografías, libros virtuales entre otros) Teorías existentes, productos de diferentes investigaciones que se realizan continuamente, como forma de explicar la realidad.Tengamos en cuenta que entre fuentes van a permitir formarse en nosotros ideas tentativas de loque nos puede interesar en un momento dado, las mismas que estarán sujetas a ser modificadasy/o ampliadas cuando se tengan mayor contacto con la información o revisión de los documentosrelacionados a las ideas.Las ideas son una forma inicial de realizar investigación, ningún tema o proyecto nace de la nada,todo tiene una razón de ser. Según Hernández Sampieri (1992; 2) :
  7. 7. FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN Es una primera función la más simple, puesto que sin ella no N : se puede explicar ni menos predecir. La descripción responde IP CIÓ a la pregunta ¿Cómo es objeto de estudio?, informa sobre sus S CR componentes y características.DE Se preocupa por conocer la razón o motivo de un hecho, trata de demostrar que lo aparentemente singular o natural, se adapta a principios definidos. N: La explicación sucede a descripción, ya que nadie puede explicar IÓ AC aquello que aun no ha sido descrito, para explicar un fenómeno se C tiene que saber como es. Responde a la pregunta ¿Por qué es así el LI EXP estudio? Se apoya en las explicaciones, donde es necesario conocer las variaciones o cambios o tendencias. Toda predicción es una N: estimación o resultado esperado, que se deduce o basa en un Ó CCI conjunto de supuestos y/o proposiciones operacionales DI sustentados en un modelo. Responde a la pregunta ¿QuéPRE sucederá?, ¿Cómo sucederá?, ¿Cómo resultará? También es la estima con o proyección para el futuro, basado en hechos ocurridos.
  8. 8. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN n ió Es un producto generador, como expresión plena del avance inic en la labor y en el pensamiento científico, que sirve de baseDef orientadora para la ejecución de las acciones encaminadas a abordar nuestro objeto de estudio. Se considera que su dinamismo y flexibilidad necesaria para que pueda de manera sistematizada, materializar de acuerdo a como las propias realidades se presenten, los diferentes aspectos que lo integran, deviniendo así en un importante recurso teórico-metodológico y practico para el desarrollo de la investigación educativa.

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