Este documento presenta una prueba de diagnóstico de matemáticas para estudiantes de segundo grado de primaria. Consta de 25 preguntas de selección múltiple sobre conceptos matemáticos como suma, resta, gráficos, figuras geométricas y fracciones. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en esta asignatura.

1. PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE
MATEMÁTICAMATEMÁTICA
Nombres:
Apellidos:
Grado Sección :
2º GRADO
DE PRIMARIA
Paterno Materno
DATOS DEL ESTUDIANTE

2. Matemática 2º Grado
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga 2012
Lic. Augusto Riveros Torres
Director de la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga
Lic. Marcelino León Oscco
Director del Área de Gestión Pedagógica
Autor: Prof. Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria
MATEMÁTICA
(Todos podemos aprender, nadie se queda atrás)

3. PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA
2DO GRADO DE PRIMARIA
Mi nombre es:
Antes de responder la prueba, escucha las instrucciones:
INSTRUCCIONES:
Esta prueba tiene varios tipos de preguntas
Usa lápiz grafito para responder. Si necesitas corregir, tienes
que borrar y volver a marcar.
La mayoría de las preguntas se responde marcando con una
X la alternativa correcta, por ejemplo:
1. ¿En qué año estamos?
A. 2010
B. 2011
C. 2012
Si tienes alguna duda, puedes levantar la mano y quedarte en
silencio hasta que tu profesor o profesora se acerque y puedas
hacer tu pregunta
CONTESTA LA PRUEBA COMPLETA, TIENES TODO EL
TIEMPO QUE NECESITES.
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga
..........................................................................................

4. Lee y piensa antes de marcar tus respuestas.
Ahora puedes empezar
1
2
Resuelve:
Resuelve:
325 + 92
17-
9
Ahora marca la respuesta :
Ahora marca tu respuesta :
a 517
a 6
b 417
b 9
c 427
c 8
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

5. Resuelve:
16 + 14 + 5
Ahora marca tu respuesta :
a 35
a 38 41 60
b 70 47 91
c 51 43 37
b 32
c 34
3
4
5
¿Qué grupo de tarjetas tiene los números ordenados
de mayor a Menor (en forma descendente)
En el ábaco está representado el número 41 observa:
Si restamos 15 unidades a este número. ¿Qué número
resultará?
a 17
b 26
c 56
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

6. Observa el cartel:
a 9 soles
a
b
c
b 10 soles
c 11 soles
6
7 En que gráfico se muestra que María tiene 2 soles
más que Ana?
Soles que tienen las niñas
Soles que tienen las niñas
Soles que tienen las niñas
Julio compró 3 helados y 2 chupetes ¿cuánto gastó en total?
Se vende chupetes y helados
1 chupete a
S/. 1.00
1 helado
S/. 3.00
HELADERÍA LA MIEL
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
Ana Maria Luz
Ana Maria Luz
Ana Maria Luz
Cantidad
en soles
Cantidad
en soles
Cantidad
en soles
niñas
niñas
niñas

7. 8
9
Observa el gráfico:
Observa el tablero:
Ahora responde ¿cuántos platos de fresa y mora se
vendieron en total?
Ahora responde ¿Cuál vale lo mismo que el 5 del
tablero?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Fresa
Capulí
Mora
Platos de mermeladas vendidas.
Cantidad de platos
a 10
a 5 unidades
b 13
b 53 unidades
c 15
c 50 unidades
Decenas Unidades
5 3
mermeladas
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

8. 10
11
12
¿Qué forma tiene la lata de atún?
Manuel tenía en su tienda 22 latas de atún, luego
vendió 9 latas de atún. ¿Cuántas latas tiene ahora?
¿Cuál es la figura que no representa 1/2?
a cono
a 31 latas de atún
a
b círculo
b 13 latas de atún
b
c cilindro
c 12 latas de atún
c
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

9. Observa con atención:
¿Qué número está representado en el siguiente dibujo?
a 348
b 438
c 4438
vale una unidad
vale 10 unidades
vale 100 unidades
13
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

10. 14
15
En el cartel de la
derecha se muestra una
oferta que se hace en
relación a la venta de
chocolate.
El siguiente dibujo muestra un ratón que no sabe si
comerse un queso, una galleta, un pan o un pastel.
¿Cuánto tendrías que pagar si aprovechas la oferta y llevas
3 cajas de chocolate?
Si decidiera comerse el queso, el ratón tendría que ir hacia.
a 5 soles
a la izquierda
b 15 soles
b la derecha
c 10 soles
c adelante
OFERTA Chocolate S/. 5 la caja
Pague 2 y lleve 3
Ruth Franco Cárdenas
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11. 16 El gráfico indica el total de inasistencia que hubo en el
aula del 2do grado “E” de la I.E. “Gustavo Castro
Pantoja”.
Empleando este gráfico responda las siguientes
preguntas.
De acuerdo con el gráfico. ¿En cuál de los meses
registrados en la tabla de inasistencia fue de 14
estudiantes?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Marzo Abril Mayo Junio
a En marzo
b En junio
c En mayo
Ruth Franco Cárdenas
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12. 17
18
Aurora tenía 56 en la mañana vendió 9 y en la
tarde vendió 18. ¿Cuántas le quedan?
Mamá tenía 30 caramelos, vende la mitad y me regala 4
caramelos. ¿Cuántos caramelos le quedan?
a 15
a 27
b 10
b 29
c 11
c 45
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

13. 19
20
Observa el mueble con juguetes de Sonia.
¿Quién de ellos tiene más canicas?
En la escuela le pidieron que llevara el animal de juguete
que más le gusta, ella escogió el que está abajo del oso y a
un lado del perro. ¿cuál es el animal que escogió?
Tres niños tienen canicas rojas y azules como se indica
en el cuadro siguiente.
a Mario
a el conejo
b Pedro
b la gallina
c Oscar
c la llama
Niños Total
Canicas
Rojas Azules
Mario 17 34 ?
Pedro 27 28 ?
Oscar 13 30 ?
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

14. 21
22
Observa las siguientes imágenes
¿Cuál de los equipos entregó más flores a la maestra?
Antonia tenía 300 soles, compró una blusa y tres faldas.
¿Cuántos dinero le quedó?
La maestra del segundo grado pidió a sus alumnos que
formarán equipos para hacer flores de papel para
adornar el salón.
- El equipo 1. Era de 4 niños y cada uno hizo 5 flores.
- El equipo 2. Era de 5 niños y cada uno hizo 3 flores.
- El equipo 3. Era de 6 niños y cada uno hizo 4 flores.
a Equipo 1
a 40 soles
b Equipo 2
b 140 soles
c Equipo 3
c 260 soles
80 soles cada una
60 soles cada una
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

15. 23
24
Ariana hizo en la escuela una figura como la que se muestra
a continuación:
¿Cuál de las siguientes figuras tiene la misma área y
perímetro como lo que hizoAriana?
Observa la siguiente operación
¿Cuál de los siguientes problemas se puede resolver con
ella?
a Martín tenía 39 cajas con 5 jabones cada una
¿Cuántos jabones tiene en total?
a
b Laura tiene 39 globos, se le rompieron 5.
¿Cuántos globos le quedan en total?
b
c César tiene 39 lápices y compró otros 5 lápices
¿Cuántos lápices tiene en total?
c
39
+ 5
Ruth Franco Cárdenas
Especialista de Educación Primaria UGEL Huamanga

16. 25
De los cuadros de abajo, ¿Cuál tiene más área
sombreada?
Ahora marca la respuesta correcta
a Cuadro 1
b Cuadro 3
c Cuadro 2
Cuadro 1 Cuadro 2
Cuadro 3
Ruth Franco Cárdenas
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