Este documento presenta la secuencia didáctica para una actividad sobre la cadena epidemiológica y los niveles de prevención según la historia natural de las enfermedades. Los estudiantes serán divididos en grupos para analizar casos de enfermedades prevalentes y identificar las variables epidemiológicas. Luego, el docente explicará los niveles de prevención primaria, secundaria y terciaria, tras lo cual los estudiantes aplicarán este conocimiento al caso asignado a su grupo.

1. ACTIVIDAD No. 9
MARIA MERCEDES PEREYRA QUIROS
FORMATO DE SECUENCIA DIDACTICA
I. DATOS GENERALES
1.1. CARRERA : MEDICINA
1.2. CICLO : I SEMESTRE 2014
1.3. CURSO O ASIGNTURA : EPIDEMIOLOGIA Y SALUD PUBLICA
1.4. UNIDAD : 2 CADENA EPIDEMIOLOGICA Y NIVELES DE PREVENCION SEGÚN HISTORIA NATURAL DE LA
ENFERMEDAD
1.5. DOCENTES :MARIA MERCEDES PEREYRA / WILLIAM GARAY /ANA ZAMBRANO/ ROXANA RIOS.
II. CARATERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES
Alumnos de Pregrado de tercer año de la facultad de medicina.
III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identifica en la Cadena Epidemiológica, los Niveles de Prevención para las enfermedades prevalentes (enfermedad respiratoria,
enfermedad diarreica, enfermedad transmitida por vector, enfermedad dérmica) en el primer nivel de atención, según la Historia
Natural de la Enfermedad.
IV. CONTENIDOS
1. Definiciones conceptuales:
a. Prevención primaria b. Prevención secundaria c. Prevención terciaria
V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Fase o secuencia
del método elegido
Descripción de actividades a realizar por parte del
Docente y de los estudiantes
Distribución
del tiempo
Recursos
Inicio Presentación: docente, alumnos 10 minutos

2. Desarrollo ( proceso)
Cierre
Docente: Proporciona caso sobre enfermedad prevalente que llega a un
establecimiento de salud del primer de atención ( enfermedad respiratoria,
enfermedad diarreica, enfermedad transmitida por vector, enfermedad dérmica)
Solicita a los alumnos trabajar formando cuatro grupos, por afinidad.
Cada grupo debe presentar el resumen del caso, según las variables
epidemiológicas.
Alumnos: Organizados en cuatro grupos, realizan la lectura y presentan el resumen
del caso
En cada grupo eligen : coordinador, secretario y relator
El vocero del equipo socializa sus resultados utilizando un papelógrafo
Docente – alumnos: Diálogo
Docente: Pregunta a los alumnos que entienden por niveles de prevención según
periodos de la historia natural de la enfermedad
Docente: presenta ( expone) los niveles de prevención primaria, secundaria y
terciaria de las enfermedades prevalentes (enfermedad respiratoria, enfermedad
diarreica, enfermedad transmitida por vector, enfermedad dérmica)en el primer
nivel de atención.
Alumnos: Comentan lo observado, en la presentación del docente
Docente: Solicita a los alumnos en los grupos conformados, que identifiquen los
niveles de prevención para el caso que les ha tocado.
Alumnos: Realizan el trabajo colaborativo de identificación de los niveles de
prevención del caso que les tocó a su grupo
En cada grupo eligen : coordinador, secretario y relator
El vocero del equipo socializa sus resultados utilizando un papelógrafo que colocará
en la pizarra.
Docente: Retrolalimenta y concluye
20 minutos
10 minutos
15 minutos
30 minutos
5 minutos
Texto de caso
Mapa conceptual
Mapa mental
Trabajo
colaborativo
Papelógrafos
Plumones
Exposicion Oral
Mapa conceptual
Mapa mental
PPT
Equipo multimedia
Papelógrafos
Plumones
Exposicion Oral
Ficha de Registro
Ver Rubrica y PPT (Cadena epidemiológica y Tipos de Prevención)